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江丽霞 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(10):81-81
安徽省全椒县实验小学创办于1905年,是一所现代化的窗口学校。学校师资力量雄厚,现有教师133人,教师学历合格率100%,其中4人获省特级教师称号,1人获市优秀专家称号,4人为中学高级教师。学校以"创建人文环境,构建学习校园,打造品牌教育"为办学理念,全面实施素质教育,形成了鲜明的办学特色。学校先后被命名为"全国现代教育技术实验学校""全国双合格家长示范学校""安徽省教育系统先进集体""安徽 相似文献
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我校秉承"崇文励教、育人兴邦"的校训,坚持"以人为本,为学生终生发展奠基"的办学理念,积极实践"特色立校、特色兴校"的发展之路,社会声誉不断提升,谱写了学校办学历史上浓墨重彩的一笔。我校先后被评为"中国特色教育示范基地""国家环保教育示范基地""广东省一级学校""广东省绿色学校""广东省现代教育技术试验学校""广东省普通高中教学水平优秀学校"。倡 相似文献
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近年来,安徽省潜山野寨中学构建了"一体两翼三支撑"的特色学校建设格局。"一体"即以坚持立德树人为根本任务;"两翼"即以"景忠教育"和"修文教育"为主要内容,大力实施"景忠文化培育工程"和"教学质量提升工程";"三支撑"即以"人才队伍建设工程""示范引领工程""校友平台建设工程"为支撑,全方位推进特色名校建设,取得了明显的成效。学校教学质量明显提升,办学特色不断彰显,校内的抗战阵亡将士公墓成功申报全国重点文物保护单位,品格教育成果荣获安徽省教学成果一等奖,实现了"教学质量为特色名校添彩、特色名校为教学质量增光"的目标构想。 相似文献
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正福建省泉州市第二中心小学创办于1918年,是一所历史悠久、文化底蕴丰厚的学校。近年来,学校通过营造"书香校园"活动,为学生创建享受快乐成长的乐园,为教师搭建实现专业发展的舞台,为学校构建提升教育品质的平台,不断提升学校的文化品位,打造了内涵丰富、特色鲜明的教育品牌,让古老的校园焕发出勃勃生机,并先后获得福建省"中小学实施素质教育工作先进校""少先队红旗大队""泉州市文明学校"等荣誉称号。 相似文献
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<正>盘山县胡家学校小学部依据魏书生民主科学的教育思想,确定了"一切为了孩子,一切为了明天,一切为了发展"的教育理念。在教育管理中,胡家学校小学部以自主教育为特色,紧紧抓住"常规教育""养成教育""礼仪教育"的三大要件,从细微小事做起,理解了" 相似文献
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<正>自广州市第二十三中学(以下简称二十三中)实施"精品小班"教育课题研究以来,学校开启了小班教育的实验之门。经过多年探索,学校创立了"四环节教学""双位管理""小组学习""个性化班级""三元管理"与"联合办学"等相结合的"精品小班"教学模式。这样,教师的协调作用更突出,学生的自主学习更有效,教学的活动组织更生动。可见,"精品小班"教学模式既推动学校的可持续发展,又提升学校的办学质量。 相似文献
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正随着国家级人才培养模式创新试验区建设的深入,学校教育教学改革的步子迈得越来越大,"中医教改实验班""岐黄国医实验班""杏林高中预科班""卓越医学人才培养教育计划实验班"的开办,引起了社会的广泛关注。在系统总结以往教育教学改革经验的基础上,学校提出了以"协同与融合"为主要特征的"大实践"教育观,并以此教育观统领全校整个本科教育教学改革实践,在此基础上构建起一个"大实践"教育平台。 相似文献
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娄慧 《教学管理与教育研究》2021,6(4):64-65
陶行知提出了"生活即教育""社会即学校""教学做合一"等理念,这些理念为我国教育事业的发展做出了重要贡献.在高中思想政治课中践行陶行知教育理念,是新课改的基本要求,是贴近生活、贴近学生、贴近实际的题中之义,是提升学生学习积极性的必然选择.在陶行知教育理念的指引下,教师要树立"以生为本"的重要思想,让学校、社会和家庭共同承担起教育学生的神圣使命,为培养新时代青年学生创造更优环境. 相似文献
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