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周子萱 《少年文艺(南京)》2014,(7):70-71
初遇
星期天,我走在去上芭蕾课的路上,那是一条泥泞的被人踩出来的小路。突然,一只巨大的黑乎乎的东西向我滚了过来,我大吃一惊,一下子跳到了“地球的内壳”。定下神来,我小心翼翼地往前走,忽然,那个黑乎乎的家伙慢悠悠靠到我脚边,我仔细一看,“啊”地大叫起来：“老鼠！”那只老鼠被我的高音吓到,“嗖”的一下逃之夭夭了。 相似文献
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张兴山 《语文月刊(学术综合版)》2014,(2):67-68
如果有人问：让戴望舒《雨巷》中的“我”徘徊在一条悠长又寂寥的小路上会如何？一怔之后,我们立刻会想,“巷子”和“小路”都是走人的地方,二者似乎没有太大的区别。但在这首诗中,要是把“雨巷”的意象换成“下着雨的小路”或者更简洁的“雨径”,则似乎不妥。到底是为什么呢？ 相似文献
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刘瑾瑜 《小作家选刊(小学)》2003,(12)
“咱们去野炊罗!”随着一声声高兴的呼喊,一条长龙似的队伍出现在蜿蜒的山间小路,与我们一同上路的当然还有那扑朔迷离的野炊梦。一路上,风儿为我们送行,小溪为我们伴奏,花儿向我们微笑。 相似文献
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《毛诗序》中说：“情动于中而形与言。”这指出情感在学生作文中的重要性,无“情”便无“言”。文学批评家刘勰在《文心雕龙·情采》中说：“夫桃李不言而成蹊,有实存也;男子树兰而不芳,无其情也。”意思是,桃李不需自吹自擂,树下便自然会形成一条小路, 相似文献
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针对小学生的特点,我们要树立小学作文教学的新理念,借用华中师范大学杨再隋教授的观点：那就是在“小”字上做文章．在“真”字上做研究。在“趣”字上下工夫。概括起来就是要了解童心、激发童趣、培育童情、宽容童言、呵护童真。千万不要用成人的思想去代替他们的思想．用成人的语言去代替他们的语言,“把天真烂漫的儿童教成老态龙钟的学究。” 相似文献
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任小霞 《小学生之友(智力探索版)》2014,(7):77-79
住在林子东边的小灰鼠和住在林子西边的花栗鼠吵翻了。
小灰鼠说：“这条往西的小路，我再也不走了。”
花栗鼠说：“这条往东的小路，我绝不再踏上去。” 相似文献
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刘丹 《北京教育学院学报》2009,23(5):40-43
根据“向”字短语在“把”字句中的位置,把嵌入“向”字短语的“把”字句分为三小类：I式,“向”字短语位于介词“把”前;II式,“向”字短语位于介词“把”的后面、动词之前;III式,“向”字短语位于动词之后。本文考察在与“向”字短语同现的“把”字句中,“向”字短语对“把”字短语的制约作用,探讨“向”字短语与“把”字短语位序先后的制约因素。 相似文献
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陈江 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(4):8-9
中学语文教学发展至今,走过了一条蜿蜒曲折的道路。当今的语文教学已经不再是简单地用“回归”或“创新”所能概述的了,因为中学语文教学正处于抉择的关键时期。 相似文献
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阅读下面这篇文章,完成1—3题。山间小路海德堡古城临河,河对岸山坡上有条羊肠小径,蜿蜒数里,覆着野花或莓果,看季节变化。小路无人不知,因为历代哲学家,歌德,亚斯培斯,黑格尔,韦伯,海德格尔……都曾经在路上徘徊。从“哲学家小径”远眺,可以望见古城的石墙红瓦和渐行渐渺的河景。我到长沙,什么都不想看,只想去看一条小路,也是一条山中小径。在那条小径上,朱熹,张,王阳明,左宗棠,曾国藩……都曾经徘徊。从小径远眺,可以望见古长沙郡的城池和波光潋滟的湘江。那条小路在岳麓山里,蜿蜒穿梭于书斋亭台、老树池塘之间,覆着青苔或落叶。小路没有… 相似文献