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1.
亓建芸 《中国教育技术装备》2008,(16)
计算机文化基础课程教学是培养学生信息技术能力的重要途径，但计算机文化基础课程教学中存在诸如重工具轻人文、重知识能力轻实际问题解决能力培养等问题。笔者从教学内容与教学策略两个方面提出改进建议。 相似文献
2.
信息技术与学科教学是相辅相承的。信息技术与学科教学整合是以信息技术为先导，以系统论和教育技术理论为指导，根据学科规律而进行的学科教学改革。其宗旨是通过在各学科教学中有效地学习和使用信息技术，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，为学生的多样化学习创造环境，使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具，培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力，提高学生学习的层次和效率。一、信息技术教育促使教学内容的多样化传统的教学内容呈现方式主要是声音（教师语言… 相似文献
3.
徐海鹰 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2008,(6):141-142
高校计算机基础教学是为非计算机专业的学生提供计算机知识与运用能力的教育,旨在使学生掌握计算机、网络及其它相关信息技术的基本知识,培养学生利用计算机分析问题、解决问题的能力,提高学生的信息素养,增强学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,为将来应用计算机知识与技术解决自己专业实际问题打下基础。目前高校计算机基础教育的培养目标、教学内容和教学方式越来越不相适应实际发展的需要。 相似文献
4.
高中信息技术教学需要帮助学生在掌握信息技术知识的基础上形成计算机思维,提升学生的计算机素养,这对信息技术教师的教学观念、教学内容、教学方法提出了新的要求。教师必须积极转变信息技术课堂的教学观念,将计算机思维的培养作为信息技术教学的重要目标。对此,本文从计算机思维的相关概念出发,对计算机思维的培养价值进行了论述,分析了现阶段信息技术课堂教学存在的问题,进而针对如何提升信息技术教学实效、培养学生的计算机思维提出了相关的建议。 相似文献
5.
单泽年 《中国现代教育装备》2014,(8):61-62
正现代教育技术正在全国中小学校广泛应用,面向中小学生的信息技术教育正在全面展开。随着新一轮课程改革方案的出台和实施,中小学信息技术课程教学将以《中小学信息技术课程标准》为纲进行,在教学内容上,以计算机基础应用和网络技术应用为主,课程教学目标重在提升小学生的信息素养,培养学生对信息技术的兴趣,并把信息技术作为合作学习的方 相似文献
6.
以网络和计算机为核心的现代信息技术引入教育领域后，不仅带来了教育技术上的更新，更促进了教学结构模式的发展。我们认为信息技术与学科课程的整合，不是简单地把信息技术仅仅作为辅助教师教学的演示工具，而是要实现信息技术与学科教学的“融合”。信息技术与学科课程整合的关键是如何有效地应用信息技术的优势，更好地达到课程学习的目标，培养学生的创新精神和实践能力。因此，要培养学生学会把信息技术作为获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题和构建知识的认知工具。同时对信息技术环境下，以学生为中心的教学模式进行了初步探索。 相似文献
7.
随着信息技术的迅速发展,计算机和网络技术逐步进入了广大中小学校,为教育教学的发展注入了强大的生机和活力。《基础教育课程改革纲要》中明确指出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。”计算机多媒体技术能对文本、图像、动画、声音、视频等进行处理,形成图文声像并茂的认知环境。在教学中采用计算机辅助教学(CAI),能使教学内容更加丰富多彩,教学过程更加生动活泼。特别是在以实 相似文献
8.
随着信息社会的到来，以计算机和网络技术为主的信息技术，已在社会各个领域中得到广泛应用，信息技术课程作为一门工具性课程也已在广大中小学普及开来。但是，信息技术课程毕竟是一门新型课程，信息技术教学研究仅是处于探索尝试阶段。笔者以为，中小学信息技术教学应当根据信息技术课程的学科特点及本地社会发展状况来把握，要在具体的教学过程中加强教学研究，以鼓励学生自主学习为原则灵活处理教学中的问题，最大限度地发挥现代教育技术的作用。一、确立切合实际的教学目标现代信息社会对教育提出了很高的要求，在人才的培养规格和培养… 相似文献
9.
一、从学生的需要出发设置教学内容信息技术教育教学,便于构建“以学生为中心”的教学模式,使得学生的自主性学习成为可能。构建“以学生为中心”的教学模式,必须根据学校硬件条件和学生学习特点,灵活选择教学内容。1.明确目标,打好基础。从基础教育特点出发,并根据国家信息技术教育课程设置要求明确教学目标,教给学生最基本的知识:建立对计算机的感性认识,培养学习、使用计算机的兴趣;了解信息技术的应用环境和信息的表现形式;掌握计算机文字、图形输入输出的基本技能,培养学生具有良好的操作习惯和熟练的操作方法。只有具备了这些技巧和知… 相似文献
10.
中小学信息技术教育是一项面向未来的现代化教育，也是中小学素质教育的重要内容。当前中小学信息技术教学内容以计算机和网络技术为主，但并不等同于以往的计算机教育。用“信息技术”取代“计算机”成为正式的课程名称，不仅仅是一个名称上的变化，更是教育目标、教育思想上的重大转变。信息技术课程培养学生运用现代信息技术，获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，即面对新接触的现象、问题能够主动地分析、处理、解决的能力，而不是孤立的、着眼于某个计算机软件的操作训练。当前，以微电子技术、计算机技术、网络技术和通信… 相似文献
11.
新课程为信息技术提供了全新的理念。信息技术课程标准指出：“信息技术课程以提高学生的技术素养、促进学生全面而又丰富有个性的发展为基本目标，使学生掌握技术领域的基本知识和技能，着力发展学生以信息的处理与交流、技术的设计与应用为基础的技术实践与思考能力，努力培养学生创新精神、创业意识，为学生打造终身发展的平台。”《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进信息技术教育在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、 相似文献
12.
陈光 《学生之友(初中版)》2011,(2):29-29
“大力推进信息技术在教学过程中普遍应用,促进信息技术与教学的整合,逐步实现教学内容的呈现方式。学生的学习方式,教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”随改革进一步加深,以计算机和网络为核心的信息技术与学科的整合已成为一种趋势,充分利用资源的优势,培养学生学会寻求知识．获得信息,处理信息能力,培养学生探索创新的精神。 相似文献
13.
利用多媒体技术优化物理教学 总被引：2，自引：0，他引：2
随着信息技术的飞速发展，以计算机多媒体和网络技术为核心的现代教育技术受到了教育界的普遍关注，信息技术与课程整合已经成了教育改革的一个亮点。计算机与物理学科实现合理整合，应该结合物理学科的特点，设法找出计算机在哪些方面能完成传统教学解决不好或解决不了的问题。计算机优化物理教学应该考虑的是创设教学情境，使教学内容趣味化、抽象内容形象化等。 相似文献
14.
在信息时代，以计算机和网络通讯技术为核心的信息技术已在社会各个领域得到广泛应用，现代化的教育离不开信息技术，将信息技术与学科教学整合，对于深化学科教学结构改革，提高教学效率、培养学生的创新精神和实践能力都有重大意义。 相似文献
15.
浅谈高中信息技术课堂教学效率的提高 总被引：1，自引：0，他引：1
随着信息时代的到来,以计算机和网络技术为代表的信息技术已逐步渗透到各领域。各中小学校大力普及信息技术教育,信息技术作为一门课程,应加强教学力度,提高效率,让学生迅速掌握信息技术相关知识。高中信息技术学科是在初中信息技术基础知识和基本技能学习的基础上、根据社会实际需要,主要培养学生对信息的获取、传输、处理、应用为主要教学内容的信息素养, 相似文献
16.
《中小学信息技术教育》2004,(4):4
回顾计算机在教学上的应用，最开始是在DOS环境下，学生使用简单的操练型软件进行课堂练习，当多媒体技术发展起来之后，便有教师自制课件，或者使用市场上销售的单机版课件在课堂上演示教学内容，进行多媒体辅助教学。随着新一轮课程改革的深入和信息技术教育的推进，信息技术与课程整合逐渐取代了计算机辅助教学的概念。网络技术发展后还出现了网上教学模式。信息技术在教学中的应用远远超 相似文献
17.
席淑丽 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(4):57-58
现代教育技术指以计算机为核心的信息技术在教育教学领域中的运用。在教学实践中，运用现代教育技术有利于创设情景，激发学习兴趣，提高学生的英语表达能力和交际能力；有利于加大课堂的信息量，优化教学方法，培养学生主动发展的能力；有利于进行个别化教学．实现因材施教；有利于发挥现代教育技术的综合优势，全面提高教育教学质量。 相似文献
18.
李佳珊 《中国校外教育(理论)》2013,(Z1):125
在社会经济发展的推动下,网络信息技术不断发展并迅速普及,对人们的生活方式及工作方式产生了巨大影响。计算机教学,是大学教育的重要教学内容,对于提高学生应用计算机的能力及技术,推动学生综合素质与全面发展等方面发挥着重要作用。在大学计算机教学的发展过程中,虽然培养出了较多的计算机专业人才,然而我国的大学计算机教学仍存在着较多的问题,严重影响着我国大学计算机教学质量及水平,为此,进行大学计算机教学改革,势在必行。 相似文献
19.
肖映铭 《中小学信息技术教育》2007,(7):53-54
创新是人类社会发展与进步的永恒主题，创新教育是培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。信息技术特别是网络通讯技术在教育中的不断深入运用，改变了教学内容的呈现方式，改变了学生的学习方式，改变了传统的教学模式。研究和探索网络环境下学生创新能力的培养成为我们教育教学中必须要关注的问题。 相似文献
20.
计算机信息技术与课程整合 总被引：2，自引：0，他引：2
随着计算机信息技术的飞速发展，把计算机信息技术与学科课程进行整合已成为目前教学改革的发展趋势。国务委员陈至立提出：“要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。”《基础教育课程改革纲要》中也提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”实践证明，计算机信息技术与课程整合，对深化教学改革具有非常重大的意义。 相似文献