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当前,大学生在小学英语家教市场中备受欢迎,而家教的教育水平却差强人意。该文通过问卷调查法和访谈法对大学生英语家教的教学现状,家长和孩子的评价期望以及大学生自身的角色认知进行了探索性的调查研究。研究阐述了大学生人文创新型家教的内涵,并进一步提出了大学生英语家教可以通过前期培训,家教模式的创新等改革设想,旨在帮助培养小学生英语学习的兴趣,提高语言运用能力和英语学习思维,从而辅助提升小学生的人文素养和创新能力。 相似文献
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当前我国社会发展和经济建设对小学生的英语素质提出了更高的要求。小学阶段的英语教育是小学生接受英语知识的重要过程,它既要满足小学生心智和情感态度的需求．同时还要满足国家经济建设和科技发展对人才培养的需求．因此小学生英语的学习具有多重的人文和社会意义。本文根据小学生英语学习的现状．结合小学生英语学习的特点．对小学生英语的发展策略作了进一步的分析． 相似文献
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良好英语学习习惯是基于英语文化性学习的心理素质,其重要内涵包括基于英语文化背景迁移的主动把握,音形的学习习惯和主动养成语感的学习习惯。对在校大学生和小学生英语学习状况的典型调研,证实了大学生后续英语学习水平与小学生英语学习习惯质量的关联。以主动把握英语音形为侧重的基本功练习,以主动培养英语语感为重点的过程性领悟,以主动领会英语文化背景为指向的实践性体验,构成了小学生良好英语学习习惯养成的基本环节。而良好英语学习习惯的养成,为学生终身可持续学习、发展打下深层基础。 相似文献
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周娟 《郧阳师范高等专科学校学报》2012,32(2):122-125
学习动机已不是一个新的话题,许多学者已经对学习动机这个概念做了大量的研究与探讨并取得了很多成果。然而,从总体上说,这些研究主要集中于以中、小学生为研究对象,在大学生英语学习的学习动机领域,人们研究的并不是很多。而事实上,大学生的英语学习仍然存在不少的问题,大学生的英语学习动机对他们的学习又产生了很大的影响。因此,研究大学生学习英语的动机问题在英语学习的理论与实践中都具有重要的作用。 相似文献
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邱若颖 《新课程导学(上)》2010,(35)
本文基于语言学和心理学对语言学习焦虑的相关研究,对小学生英语学习焦虑现状进行了分析,并通过访谈调查发现:教师的课堂提问、纠错、评价以及教学用语是小学生英语学习焦虑的重要根源.据此,本文提出了优化教师课堂行为,合理调控小学生英语学习焦虑的建议. 相似文献
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近三个月来,通过发放问卷的形式,对随机抽取的600名红河学院在校大学生进行家教情况调查。发现大学生参与家教的积极性普遍偏高,但对于如何保障自己的利益、人身安全及高效率地进行家教活动的认识不够。本文旨在研究红河学院大学生家教现状,探究红河学院大学生家教动机及家教要求,分析红河学院大学生家教中存在的不足,并阐述建立统一的大学生家教服务机构的必要性和必然性。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(27)
四川苗族同胞有自己的语言和生活习俗,在生活中兼用苗语和汉语,中学时开始学习英语。受生活空间和地域、人文等方面的影响,苗族大学生在学习英语专业时往往会遇到诸多阻碍。需要从教学手段方面出发,营造良好的英语学习环境,帮助苗族学生顺利学习英语。本文通过分析苗族大学生的英语学习障碍与困境,并有针对性地提出解决对策,供参考。 相似文献
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邱若颖 《新课程导学(上)》2010,(12):6-7,13
本文基于语言学和心理学对语言学习焦虑的相关研究，对小学生英语学习焦虑现状进行了分析，并通过访谈调查发现：教师的课堂提问、纠错、评价以及教学用语是小学生英语学习焦虑的重要根源。据此，本文提出了优化教师课堂行为，合理调控小学生英语学习焦虑的建议。 相似文献
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语言是人与人交流的工具,英语作为国际上通用的语言之一,是增进国际交流与合作的工具。自新课程改革实施以来,小学英语教学从注重知识与技能出发,注重过程与方法,情感态度与价值观的培养,活跃了英语教学的氛围,激发了小学生英语学习的兴趣。英语学习不再是过去的死记硬背,而是从语言学习的工具性和人文性出发,通过生活化的情境,并在小学高年级通过任务型教学法,使学生在轻松的情境中学习英语,增加学生学习英语的乐趣。 相似文献