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<物质结构、元素周期律>一章是中学化学的重点内容,结构理论在教材中占有举足轻重的地位,在整个中学化学教学过程中起着重要的作用. 相似文献
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一、本章教材的地位、体系和特色 (一)地位化学平衡知识是在学习了“化学反应及能量变化”“物质的量”“物质结构元素周期律”等知识的基础上学习的中学化学的重要理论之一,是中学化学中所涉及的溶解平衡、电离平衡、水解平衡等知识的核心,对许多后续知识的学习起着重要的指导作用。 相似文献
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《物质结构、元素周期律》一章是中学化学的重点内容,结构理论在教材中占有举足轻重的地位,在整个中学化学教学过程中起着重要的作用。一、《物质结构、元素周期律》在教材中的地位和作用初中化学介绍了原子结构的初步知识,但由于所学内容涉及到的物质还很少,受学生认识水平的限制,上述知识在学生的认识中是片面的、抽象的,只能是记忆的认知,不可能上升到对知识本质的理解。进入高中后,系统学习了两个典型的主族元素:碱金属和卤素。碱金属和卤素原子结构递变的规律和性质的递变规律在学生脑海中产生了极深的印象和许多新的疑问:物质的结构包… 相似文献
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金属及其化合物的知识是基本概念、基本理论、化学实验和化学计算等知识考查的载体,在中学化学教学中占有重要的地位,是历年高考的必考内容之一.试题主要以离子方程式正误判断、离子共存、化学方程式的书写、物质的检验、无机推断等题型为主.这部分知识需要学生透彻理解物质的性质和化学基本理论,否则,做题时就容易出现错误. 相似文献
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"结构与性质关联"观念是中学化学中重要的核心观念.分析了中学化学中跟结构与性质有关的核心概念和非核心概念以及它们之间的联系情况、中学化学中结构与性质知识的分布、中学化学中结构与性质关联的知识、中学化学中结构与性质知识的学习进阶.探查了初三与高一学生的结构与性质学习差异及衔接困难.认为要改善初高中的衔接状况,必须努力减小初三化学中的学习分化程度. 相似文献
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在中学化学涉及的各类物质中，酸始终是贯穿整个中学化学的重要物质，地位可谓举足轻重．其包括无机氢化物酸、无机含氧酸和有机酸．在一些习题中，常有关于一些酸类物质酸性强弱的比较和判断。现归纳总结判断酸性强弱的各种规律并解释． 相似文献
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《课程.教材.教法》1981,(4)
化学基本概念、基础理论和元素化合物知识都是中学化学教学内容的重要组成部分。现行全日制十年制中学化学教材按照物质之间的内在联系来组织安排教材,突出了物质结构理论的指导作用。我们认为,这样改革的路子是对头的。在这本教材的带动下,广大化学教师 相似文献
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陈世华 《数理化学习(高中版)》2008,(24)
物质结构元素周期律是中学化学的灵魂,它指导中学化学学习全过程,物质结构和元素周期律是高考考查热点,在试卷中重现率为100%.研究2008年全国各地15套化学单科试 相似文献
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地矿类院校"材料化学"课程建设特色探讨与实践 总被引：1，自引：4，他引：1
从材料化学发展的历史探讨了材料化学在材料学科中的地位及其相互关系。材料化学研究的5个主要问题指明了材料化学课程建设努力的方向。考察了国内不同类型的大学中开设的材料化学课程的特点,结合地质、矿产、资源类学校的材料化学学科专业背景,提出地矿类院校的材料化学课程建设应以无机矿物材料的合成化学-改性化学-生产化学为贯穿主线,突出材料化学课程的工艺性和应用性特点,课程教材和课程实验体系概莫能外。 相似文献
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新材料的发展对国民经济和国防建设的发展具有举足轻重的作用。高新技术人才的培养需要营造良好的氛围，也必须从小抓起。站在战略的高度，运用课程理论，根据师范学校实际来探索走出化学课程材料教学误区的对策，能充分发挥材料的教育功能。 相似文献
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实行专业技术职务结构比例管理,优化事业单位专业技术人员结构,科学设置岗位,实行岗位聘任制,逐步变"身份管理"为"岗位管理",是国家实行事业单位人事制度改革的一项重要措施.广西实行这项改革几年来取得了明显的成效,同时也存在着一些困难和问题.本文通过对广西高校实行专业技术职务结构比例管理问题的分析,提出了进一步完善专业技术貂职务结构比例管理的对策. 相似文献
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我国"探究教学"研究十年 总被引：8，自引：1，他引：7
在十年有关化学探究教学文献的基础上,对其进行分类得到理论研究型、模式应用型和实践不完整型;总结出我国探究教学的研究现状与趋势展望.即探究教学理论的适切性研究将是一个必然的发展趋势;探究教学学科化是必经之路;教师将成为探究教学研究中的中坚;教学评价是"瓶颈",也是一个永恒的话题. 相似文献
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我国“探究教学”研究十年 总被引：1，自引：0，他引：1
在十年有关化学探究教学文献的基础上,对其进行分类得到:理论研究型、模式应用型和实践不完整型;总结出我国探究教学的研究现状与趋势展望。即:探究教学理论的适切性研究将是一个必然的发展趋势;探究教学学科化是必经之路;教师将成为探究教学研究中的中坚;教学评价是“瓶颈”,也是一个永恒的话题。 相似文献
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孙建新 《安徽教育学院学报》2006,24(3):108-111
奥苏伯尔有意义学习理论系统阐述了发现学习与接受学习、有意义学习与机械学习区别与联系。文章从当前中学化学教学中存在的偏颇入手,介绍了有意义学习理论对中学化学教学的指导作用,在新课程的理念下,提出了中学化学教学中实施先行组织者策略,运用同化模式条件,帮助学生完备认知结构的方法,并结合作者的教学实践提出了有意义学习的几种教学策略,对提高陈述性知识的教学效率有一定的借鉴作用。 相似文献
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李俊领 《首都师范大学学报(社会科学版)》2007,(1):152-156
梁景和先生新著《中国近代史基本线索的论辩》一书,史料丰富,结构严谨,叙述清晰,第一次廓清了20世纪后半期中国近代史基本线索论辩的体系与脉络。书中的整体分析与个案点评以及研究思路的建议,具有重要的启发性与创新性,也显示出作者治史的公正立场、敏锐眼光与卓越见识。虽在近代史基本线索的“现代化”论等问题上似着力不足,但瑕不掩瑜,该书仍是继续探讨中国近代史基本线索及其论辩不可回避的重要学术著作。 相似文献
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郑云枫 《南昌教育学院学报》2012,(1):74+76
中药化学是建立在无机化学、有机化学等相对抽象的化学基础课上的一门"桥梁型"专业基础课,也是《中药制药》专业的一门主干课程。针对中药化学课程实验教学过程存在的现状及问题,根据中药化学实验特点以及《中药制药》专业的培养目标,提出几点建议,以促进中药化学实验教学的改革。 相似文献