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《新语文学习(教师版.中学专辑)》2007,(3)
新的课程标准提倡学生的开放习作,那么在实际教学中我们如何做到真正的习作开放呢?我对"开放"的理解是把学生思维打开,让学生自由去写,却又不是没有要求、不受限制地乱写一通。但由于传统的尊师教育,大多数 相似文献
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数学教学,决不仅仅是简单地教给学生解题技法的教育,应着眼于开放,以学生的发展为本,以数学知识为载体,利用数学本身的魅力,通过日常课堂教学,为学生提供一种能在体验中感知、在体验中发展、在体验中创造的开放的个性化学习情境,唤醒学生的开放意识,使数学教学真正走进学生的内 相似文献
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电大开放教育计算机基础课程面授辅导分层教学构想 总被引：1，自引：0，他引：1
罗新余 《宁波广播电视大学学报》2011,9(2):82-84
为提高电大开放教育计算机基础课程面授辅导教学水平,使学生真正受益,文章从目前电大开放教育计算机基础课程的教育地位及现状入手,分析了电大开放教育计算机基础课程教学中存在的问题和不足,提出了电大开放教育计算机基础课程面授辅导实施分层教学的改革措施。 相似文献
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数学课程标准指出：“数学教育要从以获取知识为首要目标,转变为首先关注人的发展,创造—个有助于学生生动活泼,主动发展的教育环境,提供给学生充分的发展空间。”因此数学课生彩!学的开放显得尤为重要,而借助新教育实验提倡的“构建理想课堂”,以及导学案和导学单的使用,我努力创设开放的学习环境,让学生深深地沉浸在教学氛围、教学内容、教学时空、教学方法和手段、教学评价的开放中,真正地把课堂还给学生,把尊严还给学生,把童趣还给学生,把自主还给学生。 相似文献
6.
张丽云 《陕西广播电视大学学报》2002,4(2):83-84
对开放教育学生进行入学教育是提高学生对开放教育的认识、对开放性和教学现代化的理解、对先进的教学资源的运用 ,最后真正达到以学生个别化自主学习为主的教育观念转变的最有效的途径 相似文献
7.
开放信息技术教学培养学生信息素养 总被引：4，自引：0，他引：4
开设信息技术课程将极大地推动我国中小学在教育思想、教学内容、教学模式、教学评价等方面的全面变革,也只有通过这些革新,才能真正使信息技术教育有别于以往的计算机教育,真正达到培养学生信息素养的目标.由于信息化是新世纪经济和社会发展的大趋势,信息技术知识日新月异,因此,开放信息技术课程教学,对学生迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、加强和处理信息等能力的培养具有重要意义. 相似文献
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"活"是思想品德课教学法的精髓,"活"是打开思想品德课教学之门的钥匙.走进思想品德课教学,你会发现每个教师都在认真负责地上好每节课,竭力采取各种有效的教学手段,对学生进行全方面教育.但我们的努力并非都达到了实效,就好像有了上好的原料,不一定能做出美味佳肴一样,上了思想品德课不等于有效地完成了教育教学任务,往往,学生的思想与行为依旧背道而驰.这说明我们对学生的教育仅停留在学生的语言上,没有真正落到实际行动之中.而且,有的教师凭着不是十分完备的新理念,在课堂教学中处处采取他自以为是的活动化、开放化教学.殊不知,这活动是"为活动而活动",不是"真正的活动".这种开放是"所谓的开放",而不是"真正的开放". 相似文献
9.
“以人为本”是新课程教育理念,为语文教学指明了方向,它强调教育应唤醒学生的开放意识,使语文教学真正走向学生的内心,滋润学生的心灵,促进学生全面地发展。因此,教师应根据初中生各方面的特点,合理运用教学方法,充分激发学生学习的兴趣,打开学生的心窗,放飞学生心灵,从而提高教学质量。 相似文献
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张文俊 《中国校外教育(理论)》2011,(6):19-19
在新课改的热潮中,老师必须要有放眼世界、展望未来的信心和决心,扭转陈旧的、不适时宜的教育教学理念,由“一言堂”走向民主,由封闭走向开放从而真正发挥孩子们的主体性和生命力,构建互动的以学生为主体的课堂展示平台,真正让学生做课堂的主人,彻底地将“要我学”改变为“我要学”,让我们的课堂真正高效,积极成就学生,积极发展学生,促进学生健康发展,促进教育教学科学发展。 相似文献
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数学教学，决不仅仅是简单地教给学生解题技法的教育，应着眼于开放，以学生的发展为本，以数学知识为载体，利用数学本身的魅力，通过日常课堂教学，为学生提供一种能在体验中感知、在体验中发展、在体验中创造的开放的个性化学习情境，唤醒学生的开放意识，使数学教学真正走进学生的内心，滋养学生的心灵，促进学生的全面发展。 相似文献
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"真正的教育是自主教育,真正的学习是自主学习"。计算机教育课程为我们提供了一个交互友好、开放的实践环境,非常适合于学生的自主学习,只要教师善于设计环境,善于组织和引导学生,让学生在上机实践活动中主动地探索,积极地思考,让学生在"做中学、学中做",就可以充分发挥学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,并顺利地建构学生的知识结构。 相似文献
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雷熙朋 《陕西广播电视大学学报》2014,(3):87-90
本文围绕开放教育专科学生英语学习质量提升问题,从我国开放教育专科学生英语学习宏观现状和学习动机、学习基础、工学矛盾、面授教学、学习方法、课外实践等六个方面对开放教育专科学生英语学习现状进行了分析,并结合自身多年开放英语教学心得,有针对性地提出六点提升开放教育专科学生英语学习质量的对策。 相似文献
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舒兰 《南昌教育学院学报》2008,23(3):71-73
开放型语文课堂教学是素质教育的新要求,是一种以人为本的教育,是充满活力的语文课堂教学,是真正致力于学生的可持续发展、终生发展的语文课堂教学.本文从开放课堂教学目标,开放教学内容及开放教学组织形式等开放教学的构成要素诸方面探讨了如何才能在教学实践中做到语文开放式教学. 相似文献
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电大在线为实施远程开放教育提供了一个很好的学习和交流的平台,以电大在线为平台的师生互动型网上教学模式实现了教与学的时空分离,较好地解决了学生的工学矛盾,符合电大开放教育的教育理念和发展趋势.通过运用网络信息手段对学生的自主学习实施有效监控,真正实现数字化、交互式教学.它不仅解决了时间,空间上的问题,还消除了学生胆小的心理,帮助了学生成绩的提高. 相似文献
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开放对应封闭,生成对应预设。教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾的统一体,在数学教学中,我们应构建开放的教学空间,让学生在课堂上真正地“活”起来,使学生插上创新的翅膀。 相似文献