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地方政府即区域性政府对行政区划或辖区内的教育事业具有统筹职能,也就存在行政区划内最高一级政府对行政区划内所属各级政府的教育责任分工问题,也就存在它对行政区划内各级政府,甚至是自治性组织(村级自治组织、社区等)行使有关教育工作的统筹职能和教育责任分工职能. 相似文献
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当前,如何进一步深化和完善基础教育地方负责、分级办学、分工管理的体制改革,使基础教育日趋地方化,充分发挥各级政府、教育行政部门的统筹协调和综合管理职能呢?我认为首先必须建立和完善乡镇教育管理机制。 相似文献
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地方政府的努力极大地促进了西部地区义务教育的均衡发展,但在履行促进义务教育均衡发展责任方面,存在着省级政府统筹责任没有落实到位、市级政府责任不够明晰、县级政府难以真正担负起主要管理任务和责任、乡镇级政府责任挤出现象严重等问题.透析以上问题产生的原因,主要包括对发展义务教育重要性认识不到位、责任分担机制不健全以及政绩观与教育督导制度存在偏差.强化西部地方政府责任需要提高认识,树立地方政府是促进区域义务教育均衡发展第一责任人观念;建立健全责任分担机制,明确各级政府责任;强化教育问责机制,规范政府办学行为. 相似文献
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为了配合农村职业教育免费政策的实施,本文对我国东部、中部、西部三类地区中央和地方各级政府承担农村中等职业教育各项经费支出的分担机制进行研究,并对三类地区中央和地方各级政府承担农村中等职业教育各项经费的财政责任分工提出具体建议。 相似文献
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为了对我国东部、中部、西部三类地区中央和地方各级政府承担农村职业教育各项经费支出的分担机制作出合理划分,文章在确定三类地区基本满足当前阶段农村中等职业教育正常需要的最低保障经费的基础上,根据各级政府的财政能力,对三类地区中央和地方各级政府承担农村中等职业教育各项经费的财政责任分工提出具体建议,并据此对三类地区各级政府分担农村中等职业教育最低保障经费的数额及其比例关系做总结,据此对建议方案的合理性作出基本判断. 相似文献
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现代社会分工明确,分工有组织外分工和组织内分工,组织外分工就是由不同的组织承担不同的职能,学校就是这样一个在分工社会里承担培养社会发展需要的"人才"职能的组织。学校为了完成这个职能,就要进行组织内分工,即由不同的人在不同的岗位上为了相同的目标而工作,为了保证不同的人有秩序的工作学校组织就采取了一系列控制措施。本文借鉴组织社会学的相关理论,分析了学校内部控制的规则属性以及运行机制。提出必须改变传统的学校控制方式才能达到预期目标。 相似文献
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石建平 《中国职业技术教育》2001,(3):52-52
１９９８年以来，中央和地方对政府部门单位所属的中等职业学校主要是中专和技校的管理体制进行了调整。调整的核心是将教育管理职能划转地方，目的在于加强地方政府主要是省、市两级对职业教育的宏观统筹。但在执行过程中，一些地方单位对此精神存有误解，误以为这次调整削弱了部门、行业举办和指导职业教育的责任，甚至个别单位借此推脱兴办职教的责任，给职业教育造成了一定的损失，应当引起各级政府的高度重视。一、学校管理体制改革的目的在于加强对中等职业教育的统筹，并非弱化部门、行业兴办职教的责任《国务院关于进一步调整国务院… 相似文献
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当前,我国职业教育进入全面提高质量的新阶段,并对做好中等职业教育德育工作提出明确要求.事实证明,改进和加强中等职业教育德育工作,培养全面发展的高素质劳动者和德艺双馨的技能型人才,主要受益在地方.同样,改进和加强中等职业教育德育工作的主要责任也在地方.这就要求各地各级教育行政部门及人力资源社会保障行政部门应组织起明确的机构和人员,切实负起责任.各有关部门要主动配合,统筹各方资源做好中职学生思想道德教育工作. 相似文献
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本文选择江苏省51个县作为样本,根据Pastor的方法确定投入产出指标,利用数据包络分析法(DEA)研究学前教育财政投入效率,并分析各级政府在提高教育财政投入效率中的责任。研究发现:无论从均值还是有效样本县比重看,学前教育财政投入效率整体都很低。各级政府需分别从规划责任、财政责任、监管责任厘清各自的分工和职责,保障我国学前教育健康发展。 相似文献
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董仁忠 《河北师范大学学报(教育科学版)》2012,(3):68-72
未来10—15年高等职业教育管理改革应以实现高校分类管理为契机,加大统筹协调力度,整合各级政府管理各类职业教育职能;转变政府管理职能,扩大省级政府和高职院校的管理权限;探索引入市场机制,推动高等职业教育管理的市场化改革;加强社会力量监督,推动行业企业深度参与高等职业教育;完善高职院校制度,建立健全公立高职院校内部治理结构。 相似文献
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加强高校对教育顶岗实习的管理——以西南大学对教育顶岗实习的管理为例 总被引：1，自引：0，他引：1
《农业教育研究》2006,(2):16-22
对于最早实施教育顶岗实习计划的西南大学，在此计划上具有较为丰富的经验值得借鉴，但也存在着一些不足：教育顶岗实习生的选拔采用自愿与部分统一安排的原则，但缺乏统一和具体的选拔标准；教育顶岗实习的机构设置自成体系，但缺乏明确的职能分工；教育顶岗实习的组织形式灵活，但不利于高校对教育顶岗实习生的统一管理；教育顶岗实习落实责任，但缺乏制度保障；资金与后勤保障积极落实，但在信息方面高校与基地学校沟通协调不力等。根据管理过程学派把管理职能分为计划、组织、人事、领导、和控制五项职能的理论，我们从以下几个方面来建构一个高校教育顶岗实习管理模式：周密的计划为先导；高效的组织为灵魂；分工明确的管理为核心；完善的制度为保障；密切的协调为本质；量化的评价为手段。 相似文献
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法律规定发展学前教育是政府的责任,公共外部性是政府承担学前教育公共服务责任的合理基础,学前教育现实发展形势是政府承担学前教育公共服务责任的客观要求.然而,当前学前教育发展中仍存在责任主体边界模糊不清、责任履行缺位现象严重、责任配置财权事权失当等问题.各级政府需分别从规划责任、财政责任、监管责任中厘清各自的分工和职责,真正形成“保基本,广覆盖”的学前教育公共服务体系,保障我国学前教育健康发展. 相似文献
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省级统筹体制的实施并没有从根本上解决省内义务教育经费分配的不公平问题。在省级统筹体制下,义务教育筹资仍然面临如下困境:其一,义务教育筹资缺乏明确的法律保障,导致各级政府在义务教育经费投入上消极作为;其二,政府履行义务教育财政职能弱化,导致义务教育公平与质量难以保障;其三,政府间财力与支出责任不匹配,导致地方政府义务教育财政保障能力不足;其四,财政分权与行政集权制度并存,导致地方政府义务教育投入努力不足。 相似文献
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努力构筑我国公共教育财政体制(上) 总被引：7，自引：0，他引：7
本文讨论了我国教育财政体制面临的问题和挑战 ,提出了改革建议 ,包括 :制定明确的财政性教育投入目标 ,重新明确政府的教育投入范围和各级政府间的责任分工 ,完善公共教育预算管理制度 ,灵活采用多种教育服务的提供机制等。本文还对 2 0 10年和 2 0 2 0年我国的教育经费需求进行了预测分析 相似文献
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地市职业教育担负着为区域经济社会发展提供技术和人才支持的重要责任,政府应发挥统筹主导责任。在对地市教育局长和督学的调查结果显示:地市政府在职业教育管理上存在“越位”和“缺位”现象。为促进地市职业教育更好地为产业升级和区域经济发展服务,地市政府应从政策落实、职能转变和统筹管理三个方面入手,确保责任到位简政放权和优化配置。 相似文献
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佛朝晖 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2014,(25)
地市职业教育担负着为区域经济社会发展提供技术和人才支持的重要责任,政府应发挥统筹主导责任。在对地市教育局长和督学的调查结果显示：地市政府在职业教育管理上存在“越位”和“缺位”现象。为促进地市职业教育更好地为产业升级和区域经济发展服务,地市政府应从政策落实、职能转变和统筹管理三个方面入手,确保责任到位简政放权和优化配置。 相似文献
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100多年来,伴随着联邦政府对各州职业技术教育管理理念和手段的变化,美国联邦职业技术教育立法的监督管理机制也经历了由联邦政府创建监督管理办法,州和地方政府执行阶段,到联邦政府全民介入职业技术教育的监督管理阶段,再到联邦政府管理权利下放,监督职能提升,联邦、州与地方三级协商制定项目标准阶段的转变,形成了其各级政府分工明确、管理高效的优势.借鉴其经验,我国应创建职业技术教育立法的监督机制,强化职业教育立法过程监督. 相似文献
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100多年来,伴随着联邦政府对各州职业技术教育管理理念和手段的变化,美国联邦职业技术教育立法的监督管理机制也经历了由联邦政府创建监督管理办法,州和地方政府执行阶段,到联邦政府全面介入职业技术教育的监督管理阶段,再到联邦政府管理权利下放,监督职能提升,联邦、州与地方三级协商制定项目标准阶段的转变,形成了其各级政府分工明确、管理高效的优势。借鉴其经验,我国应创建中国职业技术教育立法的监督机制,强化职业教育立法过程监督。 相似文献
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农村学前教育公共服务体系是指以县、镇、村基层政府(组织)为主导,以建构基本的、有质量的学前教育公共服务网络为基本目标,以满足区域内适龄儿童学前教育需求为主要追求的一系列制度设计.在构建农村学前教育公共服务体系的过程中,县级政府主要承担系统设计与统筹发展责任,乡镇政府主要承担日常管理与做好基础设施建设的责任,村级组织主要承担举办幼儿园与协助管理的责任.农村学前教育公共服务体系构建需要各级政府(组织)的通力合作与明确分工. 相似文献