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导入是传统课堂教学过程的第一个环节,它是教师在一个新的教学内容和教学活动开始时,引导学生进入学习状态的行为方式。苏格拉底说:"教育不是灌输,而是点燃火焰。"好的课堂导入就像这支点燃的火焰,能迅速让学生融入一种良 相似文献
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渠敏 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(8)
青少年学生爱在玩中学,爱在乐中思考,思品课的教学如果只是一味的灌输,学生就会丧失学思品的兴趣。苏格拉底说：“教育不是灌输,而是点燃火焰。”其实故事就是点燃智慧的火焰,喜欢听故事几乎是从幼儿园小朋友到中学生的普遍的心理特征,而且故事思路清晰,情节生动,互动性强,可以让学生在故事情节的招引下更加集中注意力听讲,更加积极地思考,从故事中感悟道理,可以取得良好的教育效果。因此我在思品课的教学中引入丰富多彩的故事吸引学生注意、激发学生听课兴趣,让学生从故事中受到启迪,感受故事带来的快乐,在故事的争辩和共鸣中感悟思品课的道理。 相似文献
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顾红艳 《新课程导学(上)》2014,(18)
正在学习过程中,学习效果的好与差,并不是单靠智力因素的作用,还受到情感、热情等非智力的影响,只有智力与非智力因素相互作用,才能提高教与学的效率。因此,在小学语文教学中,若要实现有效教学,教师需要活用方法,点燃学生情感、热情与思维火花,让学生全身心地投入,提高教学效率。一、情感教学,让情感火焰燃起来"感人心者,莫乎于情。"在小学语文教学中,一旦触及儿童的意志以及情感领域,引发儿童多样精神需求,则可提 相似文献
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在我国农村地区,留守儿童已是一个不可忽视的群体。这部分儿童到了合适年龄进入学校读书,由于其长期缺少父母的教育和陪伴,心理情感的发展也会产生一定的问题。初中是学生阶段心理变化的关键时期,如果学生在初中时期的心理得不到有效发展,特别是情感教育的缺失,对于留守儿童终身的学习和成长都是极为不利的。作为道德与法治课程的教师,需要加强对留守儿童的情感教育,弥补留守儿童心灵情感的缺失,让其健康地学习和成长。 相似文献
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教育是什么呢？苏格拉底说：教育不是灌输,而是点燃火焰。他的学生柏拉图说：教育非它,乃心灵转换。归根结底,教育是影响儿童精神成长、温暖儿童心灵的事业。教育就是要用全部的心灵让儿童温暖地成长。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
<正>古希腊教育家苏格拉底说:"教育不是灌输,而是点燃火焰。"长期以来,历史学科普遍不被学生重视和喜爱,其主要原因就是认为学习历史用处不大,课本所讲的历史离我们太久远,这就造成很多学生是被动学习。针对这一问题,我常常思考:怎样才能点燃孩子们求知的火焰?美国现代著名心理学家布鲁纳说:"学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。"在教学过程中,我发现鲜活、立体的史料更能激起学生的兴趣,加深他们的记忆。那么,鲜活史 相似文献
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历史教育游戏和交互式数字故事是两种重要的学习历史知识的技术型学习工具,将二者融合,会取得最优化的效果.一方面,历史教育游戏可有效吸引学生的注意力和激发学生的学习动机;另一方面,交互式数字故事能为学生提供交互性和适应性的环境,从而使学生有机会选择不同的故事情节并控制“历史”的发展. 相似文献
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教育是什么呢?苏格拉底说:教育不是灌输,而是点燃火焰。他的学生柏拉图说:教育非它,乃心灵转换。归根结底,教育是影响儿童精神成长、温暖儿童心灵的事业。教育就是要用全部的心灵让儿童温暖地成长。用智慧启迪智慧,用激情点燃激情,用爱心浇灌爱心,用温暖传递温暖,这就是教育的追求。我们期待每一位教师拥有这样的情怀:做一个内心温暖的人。这不只是一种教育理念,更是一种美好社会的信念。我们也不只是在推行自己的教育理念,而且是在推行一种美好社会的信念。 相似文献
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俞庆生 《语数外学习(高中版)》2013,(1):37
目前教师对语文中的情感还是很重视的,所以,创新教学的模式能够一定程度上启发学生,实现学生的教育力度提升。才能够进一步完善语文学习的需求,才能创造比较良好的语文学习环境,对于语文学习来说,不仅仅要有良好的习惯,还要有良好的环境,并且还要有心理素质和情感的因素,情感的基调是语文学习的大背景,能够加强创新和拓展能力,只有点燃学生情感的火焰,才能激发他们的学习兴趣。所以本文针对中学语文教育中情感教育进行了以下探索。 相似文献
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《第56号教室的奇迹2——点燃孩子的热情》,从书名看延续了第一本书"让孩子变成爱学习的天使"这一主题,不过从"让"到"点燃"的改变,又进一步强化了雷夫老师"不强迫学生,只提供建议"的教育准则。这本书采取戏剧式结构,将教孩子"珍视时间""专心致志""远离电视""勇敢选择""追求卓越""懂得感恩""寻求谦逊""不断超越"等教育理念与实践一线串珠,成为第56号教室故事的番外篇。我想,该书的写作一定让雷夫过了一把"莎士比亚"瘾。因为从实质内容看,它几乎 相似文献
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正教育就是要用全部的心灵让儿童温暖地成长。养鱼贵在养水,养花贵在养土,而教育则贵在温暖人心。怀揣着对教育的崇敬和真情,做一个内心温暖的人吧,带着阳光行走,温暖别人,快乐自己!教育是什么呢?苏格拉底说:教育不是灌输,而是点燃火焰。他的学生柏拉图说:教育非它,乃心灵转换。归根结底,教育是影响儿童精神成长、温暖儿童心灵的事业。教育就是要用全部的心灵让儿童温暖地成长。 相似文献
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兴趣是一种特殊的意识倾向,是学习的情感动力,是求知欲的源泉,是学生学习的内动力。教师采用带有赞美、鼓励、欣赏的言语、动作、表情、环境等对学生进行心理暗示,能不断激发学生的学习兴趣,点燃他们语文学习的灵感之火。一、运用心理暗示,引发对语文学习的向往"罗森塔尔效应"提醒我们:自信心是人的精神支柱,是成 相似文献
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数学是一门抽象性较强的学科，它没有生动的故事情节和优美的语言文字能吸引住儿童，因而数学教学不易激发儿童的学习兴趣。如果教师对教学处理不当，还会造成学生过重的心理和课业负担。如何能使学生积极主动地学习数学，首先要培养学生热爱数学的思想感情，为学生创造一种愉悦的氛围，让学生在活泼欢乐的气氛中学习数学。一、让学生热爱数学这门学科教师不仅是学生获取知识的指导者，而且也是为人的榜样。一位好的数学教师在课堂上需要精力充沛地面对学生，以富有情感的语言深入浅出地揭示每一项知识的本质，把教师对数学的爱展示给学生。… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
<正>苏格拉底说:"教育不是灌输,而是点燃火焰。"美育是一门独特的教育,如何让学生能从中获得独特的知识和思考力,点燃他们创作的火焰?美术课堂正在进行一场"智慧"的改革,这里是我对美术智慧课堂的几点心得。一、智慧课堂之"课前一分钟"在美术课堂教学中,绘画作业经常会出现构图方面的偏差。很多时候,教师会在学生绘画的过程中强调注意画面的构图关系,这样既浪费了时间,又使课堂教学出现了教学重点的偏差,例如,在 相似文献
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正提高小学生的语文综合素养需要依靠长期大量的阅读和积累。良好的阅读能力不但可以使学生积累丰富的语文知识,形成良好的语感,而且能使学生学会理解和鉴赏文学作品,从中受到高尚情操与趣味的熏陶。希腊著名的教育家苏格拉底说过:"教育不是灌输,而是点燃火焰。"笔者认为,在语文教学中教师要注重培养学生的阅读兴趣,点燃学生心中的阅读之火,让阅读成为一种习惯。一、在学习中积累吕淑湘先生说过:"语文学得好的人,无一不得利于课外阅读。"可见,学习语文需要广泛阅读,需要丰富的语言积累,"只有厚积,才能薄发"。演讲有助于积累词汇,我充分利 相似文献
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古希腊哲学家苏格拉底说：“教育不是灌输,而是点燃火焰。”在生物教学中,要点燃学生学习的火焰,就要适当巧用一些方法,激发学生的学习兴趣。在教学中．教师如能设法激起学生的兴趣,使之产生强烈的求知欲望,学生就能以饱满的情绪投入学习,充分发挥主动精神,出色地完成学习任务,教学就能获得较大的成功。 相似文献
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古希腊哲学家苏格拉底说：“教育不是灌输,而是点燃火焰。”在生物教学中,要点燃学生学习的火焰,就要适当巧用一些方法,激发学生的学习兴趣。在教学中．教师如能设法激起学生的兴趣,使之产生强烈的求知欲望,学生就能以饱满的情绪投入学习,充分发挥主动精神,出色地完成学习任务,教学就能获得较大的成功。 相似文献