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1.
现代社会已经进入网络和信息技术高速发展的时代,给人们提供了跨越时间和空间进行学习、交流的可能性,现代远程开放教育应运而生。为顺应现代信息社会的发展与挑战,适应现代远程开放教育对教师角色的新定位,教师应不断完善自己,不断提高自身素质,以适应角色的转变。 相似文献
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构建适应21世纪政治、经济、化发展需要的现代远程开放教育人才培养模式，必须不断加强学生素质结构、教学模式和课程教学计划、教学内容及教学方法的理性研究。本旨在通过分析知识经济时代对未来人才的素质要求，就现代远程开放教育环境下构建学生良好的素质结构的必要与必然性，课程体系、教学内容与培养和提高学生的综合素质间的内在逻辑关系,以及开放教育课程设计中所要遵循的一些基本原理,力求探索现代远程开放教育融传授知识、培养能力与提高素质为一体的理想教育途径。 相似文献
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范海亮 《山西广播电视大学学报》2004,9(2):12-13
教师、科研人员、管理人员和技术人员组成远程教育的四支队伍。现试从论述教师、管理人员与技术人员在现代远程开放教育中的地位和作用入手,研究适应远程开放教育模式队伍的综合素质的条件与要求,以及加强队伍建设的有效途径与方法。 相似文献
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现代远程开放教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教学模式,新的教学模式的建立,对教师提出了更高的要求。教师必须全面提高综合素质,才能适应现代远程开放教育的需要。 相似文献
6.
在开放教育模式下，电大教师应改变落后的教育观念，提高自身素质，转换电大教师的个体概念，适应现代远程开放教育的需要。 相似文献
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徐文均 《四川教育学院学报》2005,21(Z2):235-236
为了适应"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"项目研究工作,现代远程开放教育的课程辅导教师,尤其是县级电大的课程辅导教师,应具有比一般教师更高的素质.他们不仅要转变观念,具有扎实的专业知识,而且还应该熟练运用现代教育技术,对教学过程和教学组织形式进行大胆的探索,加强对现代远程开放教育理论的研究,为我国现代远程开放教育的发展作出自己的贡献. 相似文献
8.
现代远程开放教育中教师角色定位的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张天瑜 《湖北广播电视大学学报》2009,29(10):5-6
建立在现代教育技术平台之上的现代远程开放教育是一种不同于传统教育的全新的人才培养模式。由于受到传统教育的影响,目前教师不能完全适应现代远程开放教育的培养模式。针对现代远程开放教育培养模式的特点,提出教师需要重新定位自己角色的观点,这样才能适应时代发展的需要,从而能够推动现代远程开放教育整体水平的不断提高。 相似文献
9.
徐文均 《四川教育学院学报》2005,21(12):235-236
为了适应“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作，现代远程开放教育的课程辅导教师，尤其是县级电大的课程辅导教师，应具有比一般教师更高的素质。他们不仅要转变观念，具有扎实的专业知识，而且还应该熟练运用现代教育技术，对教学过程和教学组织形式进行大胆的探索，加强对现代远程开放教育理论的研究，为我国现代远程开放教育的发展作出自己的贡献。 相似文献
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电大图书馆作为现代远程开放教育的资源中心，是学校进行远程开放教学的重要组成部分，是为教师和学生提供支持服务的重要阵地。近年来，电大数字化图书馆的建设无疑对图书馆管理人员的素质提出了新的要求。图书馆管理人员惟有提高认识，积极投身到继续教育的行列中，不断提高信息服务技能，才能适应形势发展的需要。 相似文献
11.
以电大远程开放教育引领社区教育发展 总被引：1，自引：1，他引：0
蒋立文 《江苏广播电视大学学报》2008,19(2):32-35
开放理念、草根文化、三网合一的系统特征,现代化的教学手段,丰富的多种媒体教学资源,成熟的办学经验,是电大远程开放教育服务于社区教育的独特优势;远程开放教育与社区教育在办学性质、办学定位、价值取向、服务对象、教育手段等方面具有的共同特征,有利于二者无缝对接。远程开放教育要引领社区教育发展,必须明确服务对象,扩大系统覆盖,整合教学资源,丰富教育内容,健全服务体系,累计互认学习成果,创新体制机制。 相似文献
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起步不晚但起点较低的云南电大远程开放教育，应该根据自己的实际构建一种适应边疆，民族地区远程开放教育教学模式；省电大和分校要充分发挥各自的功能，共同的建一种学校采用以自学式文字教材为主，音像课，面授课为辅，电话咨询和计算机网站为补充的多种媒体和多种手段提供教学资源和学习支持服务；学生在教师指导下根据自己的实际 ，自行选择并组合适合自己的方式进行学习的远程开放教育教学模式。 相似文献
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远程教育的实践课程教学应利用远程教育的特有资源提高学生的实际动手能力,建立和整合实践课程网上资源是电大教学的一个重要环节。具有网上实验室、网上实践基地的完善教学系统是具有电大特色的实践环节在远程教育中的亮点。网上实践环节是构建远程教育支持服务体系的重要组成部分,是实现电大可持续发展的关键。 相似文献
14.
现代远程开放教育模式下电大教师的专业发展 总被引：1，自引：0，他引：1
赫慧 《中国教育技术装备》2010,(24):5-6
现代远程教育的发展对电大教师的专业素质提出更高的要求。电大教师应加强学习,不断完善其知识结构,强化课程开发的意识和能力,提高现代教育技术的应用能力,并在反思中不断提高其专业发展水平。 相似文献
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现代远程开放教育需要我们转变教育观念，改革传统的教导型模式为促进型教学模式，培养学生的自主学习能力，优化整合教学资源，提高教师的综合素质，在教学中运用现代多媒体技术，采用多样化教学方式，全面提升现代远程开放教育的质量。 相似文献
16.
彭建 《湖南广播电视大学学报》2004,(2):21-23
远程开放教育对电大教材建设提出了新的要求，必须遵循远程教育的规律和特点，正视存在的问题，按照学生自主学习需要加强字教材建设，开发建设多媒体教学资源，充分发挥音像教材作用，形成具有特色的电大远程开放教育教材体系。 相似文献
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影响远程开放教育质量的因素及其对策探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
建立一个完善的开放式教育质量保证体系是“人才培养模式改革和开放教育试点”能否取得预期成果的关键问题。远程开放教育质量是电大的生命，我们必须认真审视远程开放教育的考与学的情况，要在七个方面有所突破和创新，建立起远程开放教育相适应的质量保证体系，健全和完善行之有效的相关制度，要从制度上保证远程开放教育教学质量的不断提高。 相似文献
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随着现代远程教育和试点项目的深入进行，网络已经成为教师教学、学生学习的一个极为重要的载体，网络教学和学习已成为远程教育的“生命力”，而有效的网上教学监控是我们不断提高工作质量和效率的重要手段，天津电大通过对用户网上教学情况跟踪统计平台的设计与开发，有效的促进了天津电大系统网上教学的进行。 相似文献
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Junhong Xiao 《Open Learning》2013,28(3):171-183
English language teaching (ELT) has played an important role in the Chinese Radio and Television Universities (RTVU) network since its establishment in the late 1970s. Based on a literature review and reflection from an insider’s perspective, this paper gives a full account of the RTVU distance ELT model, examining how it supports autonomous language learning, how autonomy features in its English courses/programmes and how well the students respond to the model. It also discusses issues related to the improvement of the model, including student support, course production, curriculum design, course assessment, and staff development. It is argued that ELT in RTVUs should not be ignored in the international academic community although not much is known about it outside China, and that the RTVU model may be of practical relevance to other open and distance learning contexts. 相似文献
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苏永红 《甘肃广播电视大学学报》2006,16(2):87-89
现代远程教育的主要特征是在网络环境下充分利用多媒体资源进行交互式教学。其中网络设施建设是基础,多媒体资源的建设和应用是核心,交互式教学和为学生提供支持服务是保证。然而目前,地市级电大在教学资源的建设与应用中存在着不可忽视的问题。本文就如何解决这些问题提出自己的一些认识和看法。 相似文献