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1.
刘亚丽 《中国科教创新导刊》2010,(11):8-8
商务英语是一门实用性极强的新兴学科。高职院校商务英语专业教学的目标是培养具备扎实的英语语言功底,同时又有深厚商务基础知识的复合型和应用型人才。济南职业学院外语系针对当前高职院校商务英语教学存在的问题和不足,在教学改革过程中积极探索,大胆创新实践,创造性地采用了模块化教学模式,坚持＂以英语为核心,以商务为背景,以实践为主线＂,将商务英语专业教学整合为三个主要模块,取得了良好效果。 相似文献
2.
高职商务英语专业“双证融通”教学改革实践 总被引：1，自引：0，他引：1
曹向东 《吉林广播电视大学学报》2012,(5):55-57
分析了高职商务英语专业＂双证＂教学存在的问题,从＂推进双证教学的宏观管理、构建课证一体的课程体系、改革教学模式和教学方法、加强产学合作的内涵建设、构建双证融通的考核评价方式、推进教师队伍的专业化建设＂这六个关键着力点,探讨了高职商务英语专业＂双证融通＂的教学改革实践。 相似文献
3.
深化高职教育教学改革,主要从课程观入手,主张能力本位,本文主要探讨如何全面提高高职院校商务英语专业学生职业能力,提出以任务教学法为主要课程教学模式,紧抓理论教学和实践教学。 相似文献
4.
陈小华 《南昌教育学院学报》2012,(1):83-84
随着经济全球化的进程,我国对外合作交流和国际商务活动不断深入,社会对商务英语人才的需求持续旺盛,全国很多高职院校开办了商务英语专业。本文针对商务英语专业实践教学存在的一些问题,提出了构建"岗、证、课"三位一体实践教学体系和教学模式的思路,以期通过实践教学培养学生商务沟通、商务操作能力。 相似文献
5.
杨洪兰 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):214-215
随着经济全球化的进程,我国对外合作交流和国际商务活动不断深入,社会对商务英语人才的需求持续旺盛,全国很多高职院校开办了商务英语专业。本文针对商务英语专业实践教学存在的一些问题,提出了构建"岗、证、课"三位一体实践教学体系和教学模式的思路,以期通过实践教学,培养学生商务沟通、商务操作能力。 相似文献
6.
Yang Hong-lan 《佳木斯教育学院学报》2012,(6)
随着经济全球化的进程,我国对外合作交流和国际商务活动不断深入,社会对商务英语人才的需求持续旺盛,全国很多高职院校开办了商务英语专业.本文针对商务英语专业实践教学存在的一些问题,提出了构建“岗、证、课”三位一体实践教学体系和教学模式的思路,以期通过实践教学,培养学生商务沟通、商务操作能力. 相似文献
7.
徐宁 《湖北成人教育学院学报》2011,17(6):109-110
本文以高职商务英语专业为实践对象,以《经贸翻译》课程为载体,对商务英语教学构建多互动主体、多互动层面、多互动形式的多维互动教学模式,实现基于＂学＂的＂教＂和基于＂互动＂的＂传授＂,旨在培养商务英语人才核心职业能力,提高高职商务英语教学质量和全面提升高职人才培养质量。 相似文献
8.
高职商务英语是一门专业基础课。在教学过程中,为了体现出专业特点,高职商务英语的实践教学尤为重要,教师如何把实践教学融入高职商务英语课堂教学中,值得认真探讨。本文分别从分析高职商务英语实践教学模式的理论基础方面,包括商务英语的特点和高职商务英语的培养目标：从分析高职商务英语实践教学模式的必要性方面,包括高职商务英语要有高职特色和高职商务英语实践教学模式的趋势两个方面：从分析高职商务英语实践教学模式方面,包括非真实的高职商务英语实践教学的四个方面,分别是教学模式、案例教学、表现教学、场景教学,还有真实的高职商务英语实践教学模式,有三方面,即现场教学、实习教学、顶岗实习等等进行研究分析,找出其实践教学的重要之处,以指导并提高高职商务英语的全面教学。 相似文献
9.
高职商务英语实践教学模式探究 总被引：4，自引：1，他引：3
近年来,随着中国经济的迅猛发展,商务英语热逐年升温,既精通英语又有扎实的国际商务实践经验的高素质复合型人才已成为社会上炙手可热的人才。越来越多的院校开始设立商务英语专业,与此同时,商务英语实践教学的研究也越来越引起人们的高度重视。要加强商务英语实践教学,就要建立健全稳固的商务英语校外实训基地,强化训练学生的商务英语专业技能;构建具有高职特色的＂双证融通＂的教学方式,探索具有专业特色的工学结合途径,使企业需求与学生实训真正接轨。 相似文献
10.
高职商务英语是一门专业基础课。在教学过程中,为了体现出专业特点,高职商务英语的实践教学尤为重要,教师如何把实践教学融入高职商务英语课堂教学中,值得认真探讨。本文分别从分析高职商务英语实践教学模式的理论基础方面,包括商务英语的特点和高职商务英语的培养目标;从分析高职商务英语实践教学模式的必要性方面,包括高职商务英语要有高职特色和高职商务英语实践教学模式的趋势两个方面;从分析高职商务英语实践教学模式方面,包括非真实的高职商务英语实践教学的四个方面,分别是教学模式、案例教学、表现教学、场景教学,还有真实的高职商务英语实践教学模式,有三方面,即现场教学、实习教学、顶岗实习等等进行研究分析,找出其实践教学的重要之处,以指导并提高高职商务英语的全面教学。 相似文献
11.
朱婷 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):252-253
商务英语专业的特色体现在"英语"和"商务"的有机结合。通过英语竞赛来促进学生对语言学习和商务知识的掌握、商务技能的培养。因此积极开展与应职应岗能力和多元化英语竞赛相适应的校内专业竞赛活动,是创新高职实践教学模式的重要手段,对推动高职教学体系的建设,提高教学质量都有着积极的作用。 相似文献
12.
孙晓庆 《南昌教育学院学报》2012,(7):113-114
改革开放以来,我国经济与世界逐步接轨,商务英语专业也面临着前所未有的机遇和挑战。如何让我们的学生抓住机遇,赢得挑战将是我们作为商务英语专业教师必须去思考的问题。文章对高职商务英语专业教学的现状及问题进行了简析,并提出了三点改革措施供大家参考:课程设置和教学模式的改革;教学方法的改革;强化实践教学。 相似文献
13.
从高职公共英语教学服务当地的经济建设的角度,分析了高职公共英语教学实行与专业复合的＂双语＂特色教学的必要性和可行性,并提出了具体的教学实践设想和设计：要以科学发展观为指导,大力改革,建立适应国情、商情、民情的英语教学模式,为辽宁产业基地的建设作出贡献。 相似文献
14.
曹向东 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):202+204
本文以高职英语写作课为研究基础,以高职院校的商务英语专业学生为研究对象。通过对高职英语写作教学在高职高专阶段的地位及现状的分析,探讨了在高职高专阶段更加可行有效的英语写作教学及创新改革方法。 相似文献
15.
赵继荣 《宁波教育学院学报》2011,13(3):68-70,77
高职商务翻译属于实训课程,但许多学校在教学中,由于受传统英语教学的影响,未能体现其实践实训的特色。探索高职商务翻译课程实训教学的模式,对推进高职商务翻译课程教学改革,提高这门课程的教学质量具有积极的意义。 相似文献
16.
实践教学是高职表演艺术专业教学内容的重要组成部分。文章围绕高职表演艺术专业教学改革,探索“院团合一、学演结合”实践模式,从模式建构基础、主要原则、主要特点和后续展望等方面做了阐述。文章紧密结合高职院校表演艺术专业实践教学,提出了既要重视理论教学,也要重视实践教学;既要重视课程计划,也要突出市场导向;既要重视教学管理,也要发挥项目优势;既要重视教师专业发展,也要打通学生就业渠道。文章对于改革高等职业院校艺术类专业的课程设置,传承中华优秀传统文化,深化“院团合一、学演结合”实践教学模式,更新文化市场紧缺的应用型人才培养的办学理念和模式,从理论与实践方面做了积极的探索。 相似文献
17.
张莲苓 《番禺职业技术学院学报》2011,10(4):12-16
如何构建能够基于专业能力培养的实践教学体系,关系到人才培养的适应性,关系到高职教育的生存与发展。以广州番禺职业技术学院财经类专业实践教学体系改革为例,在明确专业定位及人才培养模式的前提下,提出“三步走”的实践教学体系及相关配套支撑,希望能为高职财经类专业的实践教学改革提供参考依据。 相似文献
18.
根据商务英语专业的特点,商务英语实践教学被摆在越来越重要的地位.但以往的封闭式实践教学模式使知识和技能严重脱节,出现高分低能的现象.本文将以商务英语专业中的一门主干课程<英文商务写作>情境教学为例,探析商务英语专业实践教学模式及其意义. 相似文献
19.
边洁英 《河南科技学院学报》2010,(12):100-102
高职高专商务英语专业实践性教学在高职应用型人才培养的过程中有着重要的意义。实践性教学对造就学生的职业能力、提升学生岗位适应能力的作用十分显著。商务英语专业经过十多年的发展日臻成熟,但在培养技能方面也出现了诸多问题。这一现象是不符合我国高职高专类学校的培养目标的。因此,要加大教学改革的力度,不断创新实践性教学的方法。 相似文献