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1.
从近几年的高考来看，命题方向大致表现为三个方面：第一，考查基础知识，“考课本”“不回避陈题”成为本章高考命题的显著特点；第二，随着新教材的实施，高考改革的深入，“联系实际、联系高科技”成为高考命题的方向；第三，与力学、电磁学、光学、医学等知识综合，考查学生的综合应用知识的能力． 相似文献
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教育部在<普通高校招生制度改革方案>中提出了"三个有助于"和"四个方面"的总体改革方案.对于高考内容的改革,"总体上将更加注重对考生能力和素质的考查,命题范围遵循中学教学大纲,但不拘泥于教学大纲,试题设计增加应用性和能力型题目,命题要把以知识立意转变为以能力立意,在考查学科能力的同时,注重考查跨学科的综合能力."2000年上海高考物理试卷的命题,充分体现了高考内容改革总的指导思想. 相似文献
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随着<普通高中新课程方案(实验)>(简称"新课程")及15个学科的课程标准的正式颁布,新课程的理念将从根本上改变中学物理课堂教学的观念;同时,"新课标"理念也必然成为高考命题的必然发展方向.近几年的高考试题已明确地告诉我们.以考查考生综合素质的试题将成为今后高考的主旋律.而这种趋势在实验题的命题中表现得更为突出. 相似文献
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分析近几年天津、江西新教材"理科"小综合高考试题,生物学科在综合考试中命题有如下五大特点:1.稳定"三基",稳定"主干"知识;2.强调能力,考查逻辑推理和论证过程;3.突出实验,重在考查科学方法与探究能力;4.加强综合,考查学科内知识的运用和推理迁移能力;5.试题难度加大. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2008,(Z1)
分析近几年高考,各地试卷都重视了章节内的综合和章节之间的综合,多数题目在几个知识层面的交汇处命题,这类题目充分考查考生的综合素质.本文以集合为例说明高考在知识交叉点处命题的方向与趋势. 相似文献
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杜辉 《数理化学习(高中版)》2011,(24):25-28
一直以来,电场知识是历年高考命题的热点,从2011年高考电场试题上看,命题特点可以归纳为五个"两",即两个定律、两个物理量、两个电荷模型、两条线、两种运动.除电容知识外,这五个"两"问题基本上涵盖了所有电场部分知识,这体现了高考考查能力的综合性,符合新课改的命题方向,下面结合例题分析,希 相似文献
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李果民 《中学生数理化(高中版)》2003,(2):24-25
高考改革已深入到高考内容的改革 ,这是高考改革的重点和难点 .高考内容改革的三条原则是 :( 1)更加注重对考生能力和素质的考查 ;( 2 )命题范围遵循中学教学大纲 ,但不拘泥于教学大纲 ;( 3)试题设计增加应用性和能力性题目 .为了贯彻上述原则 ,高考命题将从以知识立意转变为以能力立意 ,转变传统的封闭的学科观念 ,在考查学科能力的同时 ,注意考查跨学科的综合能力 .数学命题的改革趋势是 :1.加大了对能力特别是对学科综合能力考查的力度 .近三年来数学高考命题已经体现能力立意的思想 ,命题时注意在知识网络交汇处设计试题 ,力求在代数、… 相似文献
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张同庆 《中学生数理化(高中版)》2013,(2):29-30
机械能是每年高考的必考内容之一,可能单独命题考查,也可能与电磁学、牛顿运动定律、曲线运动、万有引力等内容综合在一起命题考查。关于机械能的考查方向主要有三：一是结合相关图像,例如给出速度图像,考查相关的功和功率问题;二是给出与生活密切相关的实际情境,考查建模和灵活运用动能定理和机械能守恒定律等知识的能力;三是与其他知识综... 相似文献
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"源于教材又高于教材"是高考命题的重要原则,"源于教材"的知识原型使考生感到熟悉,"高于教材"的新颖情景则能考查考生的类比思维.因此,"源于教材又高于教材"的高考试题一直受到命题者的亲睐.下面笔者以一些"高于教材"的高考试题为例,探讨这类试题的解题思路. 相似文献
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近几年高考,线性规划内容作为数形结合的典范,逐步与其他知识交融,并渗透应用,成为新课程中的亮点,也是高考命题的热点.纵观近年高考,凡是与线性规划有关的试题设计新颖独特,涉及的知识点广泛,考查我们综合运用数学知识解题的能力,也凸显了在"知识交汇处命题"的高考原则. 相似文献
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随着材料科学的发展,近几年的化学高考试题中,对材料方面的知识越来越关注．
硅是无机非金属材料的主角．硅、二氧化硅的性质和用途已成为高考考查的重点内容．近年来,将基本概念、基本理论与元素化合物知识糅合在一起,进行学科内知识综合考查已成为命题的方向,以考查学生的思维能力．作为理科学生,准确把握主要考点,了解这部分知识在高考试题中的考查形式,才能从容面对高考． 相似文献
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李可进 《语数外学习(高中版)》2008,(5):7-9
分析近几年高考试题,一个重要的特点是：重视章节内的综合和章节之间的综合,几个知识层面的交汇处命题,考查几个知识点与能力点．本文以向量为例,就高考在知识交叉点处命题的方向与趋势谈点看法． 相似文献
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纵观2004年的高考生物试题,无论是单科试题,还是综合试题,在设计上正在由知识立意向能力立意转化,信息题、综合题、设计性实验题等考查学生诸多能力的题型已经成为了生物高考试题的命题取向,成为了高校选拔人才的主要参考.推理能力、获取知识的能力和实验设计能力,是高考能力要求的三个方面.本文结合2004年高考试题,对高考中推理能力、获取知识的能力和实验设计能力的考查要求作简要的分析. 相似文献
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认真分析近年高考化学实验试题的走向,高考化学实验题命题中的"综合"主要体现在以下两个方面:第一、在实验原理、实验仪器和实验操作三条"线"的基础上,向"原理+仪器"、"仪器+技能"、"原理+技能"三个交叉,综合的层面甚至向"原理+仪器+技能"三维立体结构发展,实现化学实验知识与技能的综合考查;第二、化学实验与元素化合物、有机化学、化学计算、化学概念和原理等各个板块中相关知识综合在一起进行考查;解答试题的重要途径1.细心领会实验原理。化学综合实验题的原理大部分是书本上已有的知 相似文献
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考点聚焦1.高考对集合与简易逻辑的考查突出如下几点:考查集合本身的知识;把集合作为解决数学问题的工具,考查对集合语言与集合思想的运用能力;以代数、三角函数或几何等内容为载体,考查逻辑知识的运用,即判断命题的真假以及两个命题的充要条件;考查补集思想在解题中的应用.2.高考对命题的考查主要有:一是命题的四种形式及原命题与逆否命题的等价性,二是充要条件的判定.3.含绝对值的不等式与一元二次不等式的解法是高考必考内容.考查的方式主要有两种:一是单独考查,二是作为中间过程常与函数、不等式、三角函数或解析几何等综合进行考查.4.… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(24)
近日,由教育部考试中心研制、人民教育出版社出版发行的《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》(以下简称《体系》),成为未来新高考改革、命题的重要指南,也将是高三学生复习备考的重要参照。《体系》中提出的"一核""四层""四翼"三部分内容,从高考的核心功能、考查内容、考查要求三个方面回答了"为什么考、考什么、怎么考"的考试本源性问题。其中,"一核"为核心功能,即"立德树人、服务选才、引导教学";"四层"为考查内容,即"核心价值、学科素养、关键能力、必备知识";"四翼"为考查要求,即"基础性、综合性、应用性、创新性"。 相似文献
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陈思恭 《试题与研究：高中理科综合》2015,(5):66-89
纵观各地的高考试题,化学实验已经成为高考命题的重点和热点内容。试题在考查基本实验方法和技能的同时,更加注重对学生综合运用所学知识分析、解决和处理问题能力的考查。试题题型多变,知识点迁移量较大,对学生的实验综合能力要求较高。因此,研究新形势下高考化学实验试题的特点,是备战高考复习过程中的重要环节。本文对近三年全国各地高考化学实验高频考点试题进行解析,旨在帮助学生归纳总结高考实验题的命题方向和特点, 相似文献
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"同题异构"即基于相同试题素材,构思并设计出不同问题情境与考查角度的试题。整合一氯化硫相关资料信息,从物质制备、含量测定、性质探究三个角度原创三道无机综合实验题。一题多变,丰富多样的试题呈现形式能创造多方位的考查视角,促进学生知识、能力、素养的整体建构。作为教研的新形式,"同题异构"也能促进教师深入研究高考,将命题与教学深度融合,提升学科专业水平。 相似文献