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有一首歌唱得好:“辣妹子不怕辣,辣妹子从来辣不”不怕辣几乎成了每个湖南骄傲。歌词是编得好,我心里为:吃辣椒不难受是假话,湖不怕辣也是有水分的。我就被实实在在辣过一回。,我正在卧室里写作业,突然浓浓的香味,我打了两个喷跑到客厅,看见妈妈端上来爆炒青辣椒。盘子里摆着一根的辣椒,油均匀地布在表油油的。我馋极了,就像一饿的猫看到了香喷喷的鱼,直流,马上跑到盘子前,顾不人的目光,捏起一个大的辣要往嘴里送。妈妈说:“这辣同一般,是辣椒之王。你要是,不喊辣才怪呢!”我不服气:“我可是辣椒大王,什么样的辣椒没吃过!这几个辣椒算什么,… 相似文献
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董颖 《中小学作文教学(小学版)》2005,(12)
中午,我和爸爸一起回家, 一进门,便闻到一股呛人的辣味。原来妈妈烧了一盘辣椒。洗完手,我看见爸爸已经在吃辣椒了,还一副津津有味的样子。真奇怪!爸爸一点都不怕辣吗?妈妈笑着对我说：“这是新鲜的嫩辣椒,既营养又好吃,你不想吃一点儿吗?”我看着那油光光、碧绿碧绿的辣椒, 想吃又不敢吃。爸爸就鼓励我先吃一小口。我小心地夹了一小块,放进嘴里一嚼,哈哈!也不怎么辣,不光嫩滑,还很爽口呢!这一顿午饭吃得可真香。 相似文献
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你能吃辣的吗?你爱吃辣的吗?中国一向有“四川人不怕辣,贵州人辣不怕,湖南人怕不辣”的说法,四川的麻辣火锅和麻辣烫,贵州人的“烤椒下酒”,湖南人的“辣子夹馍”,光是看一看,已是辣气逼人!殊不知,许多地方的人都是“无辣不欢”,甚至许多地区或民族都声称“最辣的辣椒在我这里”,“最鲜美的辣椒酱在我们城邦”,“最不怕辣的‘食辣大王’就是我!”到底谁在吹牛?谁说了真话?请大家判断一下吧! 相似文献
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编舞构思,是把舞蹈的文学构思进行总的舞蹈动作设计。少儿舞蹈《剁辣椒辣》的文学构思,分为三个内容:1.众女孩欢快地剁辣椒,一男孩出场逗女孩生气,男孩被哄走;2.男孩系花头巾乔装女孩上场,混入女孩中,带领女孩尝试剁辣椒,一女孩怕辣,被男孩灌吃辣椒,众女孩辣得不行,怕辣女孩被“辣死”;3.“辣死”女孩被男孩胳肢“生还”,大家跳起了欢乐的《剁辣椒辣》的主题歌舞…… 我在进行编舞构思时,首先想到的是主体动作的设计。《剁辣椒辣》,主要表现湖南儿童不怕吃辣 相似文献
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今天,我突发奇想,想吃辣椒。于是我把一个烤熟的辣椒拿到手里,咬了一口辣椒尖,还行,不辣。这回我可来了劲头,大口地吃了起来,没想到越往下吃越辣,嘴里似乎要吐火。我拿起半瓶水,一股脑的全部灌进肚子里,可嘴角还是很辣。我想:俗话说得好,以毒攻毒。 相似文献
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周咏霖 《创新作文(初中版)》2013,(20):19
你喜欢吃辣条吗?我们班的小朋友可喜欢了!看着他们吃得津津有味的样子,我也好想尝一尝哟!不过,爸爸妈妈说那东西可脏了,不能吃,所以我一直都没有机会尝。也许是老天可怜我,机会来了!一天,我家楼上的一个姐姐拿着一包辣条边哼着小曲边吃,不知道什么原因,她只吃了一点就随手扔在了 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2007,(5)
谁是假小子?就是我。你可能会问为什么。首先我有一头短发,一张大脸盘和一个短短的鼻子。我看起来像个男孩。第二,我喜欢玩悠悠球,而大多数女孩却不喜欢。我喜欢吃辣,而很多女孩却不喜欢吃。 相似文献
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品赤壁 《中学语文(读写新空间)》1995,(12)
四川、湖南、江西属于“辣椒带”,这些地方的人都爱吃辣椒,有一句俗话:“四川人不怕辣,湖南人辣不怕,江西人怕不辣。”俗话中利用“不”,“怕”、“辣”三个字改变它的排列顺序。三者互相比较,互相映衬,使语意看重点各不相同,显示了三个地方爱“辣”的不同程度,其表情达意饶有趣味。大家熟知的一句俗话;“读死书,死读书,读书死。”这成了描写封建时代读书人的一句顺口溜。十年寒窗,读的都“四书、五经”之类固定不变的死书, 相似文献
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