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1.
刘嵘 《广东广播电视大学学报》2005,14(3):68-72
毛泽东的人民主体思想卓著,他一生都在作调动人民积极性,实现人民主体性的文章.他的伟大建树及晚年的失误表明,主体性的实现,首先是一个必须让主体与客体一致的问题.邓小平则创造和发展了使人民主体得到实现的条件和形式. 相似文献
2.
衡彩霞 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1992,(4)
毛泽东的哲学著作中蕴含着丰富的主体性思想。他既很注重人在实践活动中对物的尺度的遵循,又很注重对人自身尺度的遵循,很注重人的主体性。对于毛泽东的主体性思想,我国理论界的研究和深入阐释还很不够。本文将对此做些探讨,以就教于哲学界同仁。 相似文献
3.
慕岳 《宁夏师范学院学报》1992,(2)
文章阐明唯物主义主体性思想是马克思主义文艺学中应有之义,毛泽东文艺思想中亦包含着革命主体性思想,并从五个方面进行了论述,主张在马克思主义、毛泽东文艺思想指导下深入系统地研究文艺的主体性问题,张扬作家艺术家的革命主体性。 相似文献
4.
大教育观与毛泽东教育哲学的特点——毛泽东教育哲学研究系列论文之一 总被引：2，自引：0，他引：2
毛泽东高度重视教育问题,但他常常超越教育领域来讨论教育.他与别的一些教育家不同的地方正在于他的大教育观.毛泽东的教育观是一种"大教育观",这可以从他对教育由谁教、谁被教、怎样教、教什么等教育的根本问题的回答来判断.由于毛泽东的教育观是一种"大教育观",造成了毛泽东教育哲学的三大特点:高扬主体性、追求平民性、深刻的批判性. 相似文献
5.
毛泽东在中国革命和建设的过程中，致力于马克思主义的普遍真理与中国革命和建设的具体实际的结合，致力于中国革命的胜利和社会主义建设的早日完成，在主体性问题上提出了许多珍贵的见解。毛泽东主体性思想呈现出根基的实践性、内容的丰富性、发挥的极至性。 相似文献
6.
刘秀峰 《湖北大学成人教育学院学报》2012,30(2):52-54
毛泽东的自学思想曾对我国当代教育产生了重大的影响。他的自学思想以批判现代学校制度、尊重青年学生的主体性为基点;以鼓励学生自动探究、倡导自学成才为核心;以提倡健康第一、学以致用为特色。毛泽东的自学思想对于转变学生的学习方式、减轻学生的学业负担、改进学校体育工作、建设学习型社会等具有重要的启发意义。 相似文献
7.
马克思的主体性思想是从历史唯物主义的立场去理解和改造的,他认为主体性在认识上具有普遍性和必然性,主体性与对客观事物的本质认识相同。卢卡奇早期的异化思想很大程度上是继承马克思晚期的异化理论的内容,并且受黑格尔的影响,具有明显的人本主义倾向。卢卡奇关于异化问题的思想与马克思的异化理论有许多异同点,从主体与异化的角度去分析可以清楚地看到二者的不同。 相似文献
8.
毛泽东是一位具有独特经历与特色的教育思想家。他在研究与领导我国革命和社会主义建设的繁忙进程中,十分关注社会主体的人的教育问题,并作过一系列深刻的论述,其中关于教学改革的思想与观点,寓意深刻,具有强大的生命力。系统地研究毛泽东的教学改革思想,发掘其哲学蕴涵,对我们指导当今的学校教学改革具有重要意义。一毛泽东教学改革思想首要的一个基本点就是"强调要解放学生的主体性".学校的教学活动是由教师、学生、教材等因素有机交合的活动,为有效地使学生的知识、能力与智慧得到发展,这些因素的交合活动就必须具有逻辑性、科学性,必须正确处理教学活动中的一些 相似文献
9.
《中学政治教学参考》2014,(24)
孔子是世界公认的东方文化史上的巨人,其在道德思想上的研究堪称东方伦理道德的根源。孔子是具有里程碑意义的教育家,他的教育思想蕴含着丰富的主体性精神,至今依然闪烁着主体性的光辉。作为春秋时期人的价值在教育思想上的映射,孔子教育思想中的主体性精神与孔子的哲学思想紧密相连。本文着重研究孔子教育思想的主体性精神。 相似文献
10.
郭培臻 《胜利油田师范专科学校学报》2000,(3)
毛泽东和邓小平始终把提高和巩固人民的主体地位作为革命和建设的重要目标,形成了丰富的人民主体性思想。但两者在一脉相承之中又有所不同,有所扬弃。比较两代核心的人民主体性思想,对于完整准确地理解毛泽东思想和邓小平理论,具有重要的意义。 相似文献
11.
邓绍秋 《株洲师范高等专科学校学报》2003,8(1):29-32
毛泽东的文艺民族化理论 ,是毛泽东文艺思想体系的核心部分。从本土化的对话思维角度来看 ,毛泽东的文艺民族化理论的精华 ,大致表现为四种对话关系 :创造主体与接受主体的对话关系 ;创造主体与创造对象的对话关系 ;文艺传统与现代审美的对话关系 ;“百花齐放、百家争鸣”的对话关系。然而 ,从今天的全球化的对话思维看 ,毛泽东的文艺民族化理论有待发展。 相似文献
12.
毛泽东的早期国际战略思想是毛泽东早期思想中独具特色的部分,其主要内容包括联美抗日、对一战后国际局势的分析和预测、强调民众的大联合是解决中国问题和世界问题的根本方法、最终走上师俄反帝的革命道路,初步展示了毛泽东的远见卓识与战略才华. 相似文献
13.
毛泽东的对外开放思想是毛泽东思想的重要组成部分。在毛泽东一生的大部分时间里 ,都是注重对外开放的 ;毛泽东对外开放思想的内容主要表现在两个方面 :“一切民族 ,一切国家的长处都要学”和“欢迎外国资本的投资” ;毛泽东对外开放思想由于主客观多方面原因 ,有其历史局限性 ,但其理论的光辉仍然照耀着后继者 相似文献
14.
邱珂 《唐山师范学院学报》2004,26(1):39-42
以毛泽东同志关于党的建设思想为主线，以历史与逻辑相统一的方法系统阐明毛泽东同志关于党的建设思想的科学内涵和基本内容，以解读毛泽东同志党的建设思想在当代中国社会主义现代化建设中的现实意义。 相似文献
15.
毛泽东区别对待思想的马克思义理论基础是矛盾的特殊性原理，即具体问题具体分析。其主要内容是：应该将中国国情与外国国情及由此引起的革命道路的不同区别对待；在革命过程中将不同阶级、阶层区别对待；在革命策略上将政策与宣传区别对待。毛泽东区别对待思想的成功运用，成功地实现了马克思主义中国化，争取了广大人民．最终取得了革命的胜利。这种思想在今天仍有现实意义。 相似文献
16.
王玉云 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,27(2):116-120
毛泽东对于中国私人资本主义经济的看法在新民主革命时期和新中国成立初期大致持发展和利用的态度,党也是基于这样的认识来制定相关政策的。但是在社会主义改造前夕,毛泽东由于过分强调私人资本主义的负面作用而改变了原来的看法,这一改变直接促成了私人资本主义的消失,也直接决定了中国在改革开放之前私人资本主义的命运。 相似文献
17.
王关兴 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(3)
瞿秋白对毛泽东思想的形成有杰出的贡献。其内容涉及哲学思想、革命战略、领导权、统一战线、武装斗争、革命道路、土地革命、党的建设、白区斗争方针、文艺思想等。 在上述内容中其贡献的程度和意义亦有区别:有的具有开拓性;有的具有首创性;有的只涉及到相关内容,缺乏系统成熟的论述,对毛泽东思想的形成发展具有铺垫作用。 相似文献
18.
程晋富 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,25(5):114-117
1912-1927年毛泽东关于经济问题的思想和观点是毛泽东经济思想的开端。这一时期毛泽东经济思想的主要内容涉及治学、妇女解放、劳工、农民、军阀统治、国家建设、各阶级政治态度等问题,具有零散性、时代性和探索性等特点。 相似文献
19.
《实践论》的理论特色——纪念《实践论》诞生70周年 总被引：1，自引：0，他引：1
汤文曙 《安徽教育学院学报》2007,25(5):1-5
认识论是一个古老的哲学问题,也是马克思哲学思想中的重要问题。马克思的认识论思想不同于其它哲学认识论的本质特征,在于它坚持认识论与唯物史观的高度统一,在人的现实活动中研究人的认识问题。认识论是毛泽东哲学思想的重要组成部分,《实践论》是毛泽东认识论思想中的重要著作。它以自己特有的理论特色,彰显了认识论与唯物史观的统一,丰富和发展了马克思的认识论思想。 相似文献
20.
邓小平对毛泽东关于新闻舆论的方向思想的发展,主要体现在:(1)要积极主动、理直气壮而又有说服力地宣传四项基本原则;(2)无条件地宣传党的主张;(3)坚持党性,维护纪律.关于新闻舆论工作要坚持实事求是的原则思想的发展,主要体现在:(1)报刊、电视和所有的宣传工作都要拿事实来说话;(2)“报纸最有力量的是批评与自我批评“. 相似文献