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兴平 《世界儿童(小学生阅读版)》2002,(6)
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苏泉睿 《课堂内外(小学版)》2012,(9)
4月2日这一天,一个从天而降的盘子把我的脚砸骨折了.去医院后,我的脚被石膏和胶布包得密不透风.幸亏天气不热,要不然我的脚一定会大汗淋漓.
从那天开始,我的生活发生了巨大的改变,和之前完全不一样了.
以前,上厕所是最容易的事,三步两步就能跑进卫生间.现在要上厕所却是难上加难:如果爸爸妈妈在家,他们会背我;如果家里没人,上厕所就比登天还难了.这还是其次,学习成了大难题.没法去学校,我只好坐在床上学习.医生嘱咐我要尽量把脚抬高,这使得看书写字成了一大难题,不一会儿脖子就会疼. 相似文献
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幼时顽劣,曾和妹妹潜入姐姐房间,窥探比我们年长几岁的那个不同世界的少女心事。我们看到这样一则日记:"小时候放学去爷爷家,爷爷摇着蒲扇谈笑闲聊,夕阳暖暖地照在身上,空气中奶奶踩缝纫机的声音,吱呀吱呀,吱呀吱呀。"大意如此,却无法忘记当时的震撼。春节团聚,我和妹妹穿着厚棉袄,哈出热气,心底胆战又窃窃欢喜。我翻到那一则,在棉袄与棉袄间的安心触感里将眼神钉在那字里行间不肯移去。记得妹妹的手已翻到后几页的催促,记得稚嫩微胖的手指是怎样夹着那粗糙 相似文献
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康琳澜 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(12)
上完体育课,大家都急急忙忙地往美术室走去。经过一段令人气喘吁吁的奔跑,总算到达。我看着教室后排的那一台电风扇,顿时一股凉爽的感觉涌进心头。这台电风扇虽不很起风,“摇头”慢悠悠,还发出轻轻的“吱呀吱呀”的不和谐的声响,不过,每周二,它就会获得我们全班的钟爱,它毕竟给大家带来了一丝凉意。打好篮球,满头大汗的小周跑了进来。虽然他把风扇开到最大挡,但它依旧慢悠悠地“摇脑袋”。于是便引起了小周的不满:“这‘老爷’风扇,应该换换了,也太老了!”这时,小陆进了教室。她坐到位子上后,开始看书。电风扇的“吱呀”声打断了她的思路:“… 相似文献
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复式教学是把两个或两个以上年级的学生编成一班,由一位教师用不同的教材,在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式,教学的主要特点是直接教学与学生自学或做作业交替进行。在数学教学中,为了解决课堂效率问题,我尝试引入复式教学方法。第一个循环设想:学生即使认真听课思考,但学习效率仍不高,该掌握的知识点掌握不到位;即使留出空余时间动手、整理、思考,仍没有效果。怎样提高当堂课的学习效率,进而提升学习兴趣?我以为,首先应该建立新的教学手段。计划:下课提问学生,背公式,做原题。行动:随机找学生做题,背公式。观察:做题速度慢,学生总是以上厕所为借口推辞背公式,或要求下节课再背。此举不仅占用学生的课间活动时间,易产生反感,而且覆盖率不高,但从期中考试成绩看还是有些效果。 相似文献
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汪明 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(2)
考场作文中，不少习作选材新颖、布局精巧、感情细腻，美中不足的是“只见其人，难闻其声”，好像在上演一部无声电影，让人觉得可惜。那么，怎样才能使文章发出声音来呢？一、借用拟声词汇，发真实之声巧妙地借用生活中的拟声词汇，能给文章注入生活气息，带来如闻其声、如临其境的真切感受。如“马路上吱呀吱呀地过来一辆板车”就远比“马路上过来一辆板车”真实有趣，哪怕只加了“吱呀吱呀”这一个拟声词。行文中自然地运用拟声语气词也有助于增添生活情趣，展现人物个性。如“瞧哇，大班长那呆傻相儿！”“嘿，简直就是一根又粗又笨的呆… 相似文献
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张雅 《中学生阅读(初中版)》2005,(12)
“冲啊!”我大吼一声,骑着自行车奋力向学校冲去。我的双脚高频率地蹬着两只踏板,自行车一扭一拐地发出痛苦的呻吟,“吱呀——吱呀——”活像一辆快要报废的老爷车。要想在1分57秒内蹬上两个大斜坡,绕完三个大 相似文献
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杨芳 《教学月刊(中学下旬版)》2013,(11)
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不是织女,也便不曾想过日子得用来编织布匹.
非为鲤鱼,也便不曾奢望一跃龙门去攀援名利.
疯疯癫癫,痴痴傻傻,把日子编作吊床,系于树间,然后爬上去“吱呀吱呀”晃荡:哪管你,流年似水,岁月如梭!
白云倚着蓝天,微风伴着鸣蝉,炎炎夏日正好眠.
在很远的深山,古寺的钟声正在敲响.唐玄藏的后辈们正虔诚地念着从天竺取来的真经. 相似文献
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