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以多媒体技术和网络技术为代表的信息技术应用于教学与传统的教学方法相比具有图文并茂、声像具佳、动静皆宜等许多优越性。合理利用这一现代信息技术,不仅可以增强学生的感性认识,而且可以增强学生学习的主动性和积极性,是提高财会教学质量的关键。 相似文献
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随着现代信息技术特别是网络技术的快速发展,无纸化已经离我们越来越近,深入到社会的诸多方面.无纸化教学作为教育信息化的一个重要部分,可以促进教师提高计算机应用水平,增强学生学习信息技术的兴趣和意识,提高学生应用信息技术的能力,还可以节约教学成本,减少浪费.本文结合作者多年的无纸化教学实践,对无纸化教学方式,进行了总结与思考 相似文献
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在信息技术发展的今天,我们可以让信息技术和化学学科进行有机的结合,让信息技术和化学学科的教学融为一体,创设一个以学生为中心,以老师为主导的学习环境,这样可以进一步的增强学生的批判性思维,让信息技术的运用成为学习过程的有机组成部分。 相似文献
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现代信息教学技术信息技术在数学教育中存在深藏的潜力,在教学中指导学生利用现代信息教学技术信息技术学习,不仅可以帮助学生提高获取技能和经验的能力,帮助学生提高思维能力和理解能力,还可以培养学生的学习主动性。 相似文献
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随着基础教育的发展，教学模式已愈来愈无法适应英语课新的教学要求，这就需要我们找出解决问题的办法，使英语教学能以学生为主体，形式丰富多彩，能激发学生的学习情绪，进一步提高学习效率。信息技术的飞速发展，使我们所面临的这一问题得到了解决，我们可以利用网络资源来辅助英语教学。可以通过教师提供相关网址，学生独立访问相关网页。通过网上交流，发展学生英语运用水平，也可以通过利用网上题库，进行英语能力自测。随着信息技术和网络技术的不断发展进步，信息技术会给英语教学提供更加广阔的延伸空间，实现高效的英语教学。 相似文献
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信息技术可以在问题发现、信息收集、信息处理、信息运用和互助学习等方面为学生开展探究式学习提供强劲的引擎,在有效指导学生、激发学生学习兴趣、鼓励学生学习和参与学生的学习过程评价方面为老师提供强有力的工具。鉴于此有必要将信息技术和探究式学习一起融入到高中物理的教学过程中,这样既可以培养学生的信息素养,又可以培养学生质疑、推理和批判性地思考科学现象的能力。通过信息技术来“做”科学,学生既能学到知识,又能掌握一定的技术以及科学的思维方法,同时还可以形成正确的科学态度。以下笔者结合教学实践,对信息技术在高中物理探究式学习的应用进行阐释。 相似文献
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随着社会的进步和科技的发展,互联网与人们的生活关系越发密切。在语文课堂中,有效利用网络创新教学方法,可以提高学生的语文学习兴趣,增强学生的读写能力。当前信息技术在小学语文课堂中不断推广,影响着教学效果和质量。运用多种信息技术可以将课本内容和图片、影音等教学素材完美结合,从而充分发挥小学生在课堂教学中的主体地位,提高教学效率和教学质量。 相似文献
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当前,信息技术已渗透到社会生活的各个领域,对人们的学习、工作、生活产生着越来越大的影响。在数学课教学中运用信息技术,可以实现教学资源的共享;可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣;可以增强学生的感知效果;可以跨跃时空、扩大课堂容量,将书本知识化静为动,化虚为实,化抽象为直观,实现教学重难点的突破。在数学课教学中运用信息技术,要符合数学教学原则,要注重素材积累,信息展示要适时适度。 相似文献
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闵京华 《中外科技政策与管理》2005,(3):26-42
电子政务可以简洁地定义为：采用现代信息技术的崭新政务形式。现代信息技术包括微电子技术、通信技术、计算机技术、网络技术和多媒体技术等。崭新政务形式是指能够充分发挥现代信息技术的巨大潜力，极大提高政务质量和效率的政务模式。 相似文献
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信息技术的发展，包括计算机技术、通讯技术和网络技术的相互结合在档案馆管理中的广泛应用，带来了档案馆功能的巨大变化，档案馆原有功能将借助信息技术而不断增强，档案馆新的功能将不断增加，这些功能的扩展对档案馆将产生深远的影响，使档案馆不再是纯粹的档案物质载体的保管基地， 相似文献
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高职院校师范生现代教育技术技能训练探索 总被引：1，自引：0，他引：1
本文结合现代教育技术的教学实际情况,从培养学生的信息素养、增强学生教学媒体使用能力、提高学生媒体教材的设计制作能力、加强学生信息技术与课程相整合的综合应用能力等方面探讨高职院校师范生现代教育技术技能训练问题,并对实际教学情况加以总结。 相似文献
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信息技术课是一门锻炼学生综合运用知识、综合运用技能的课程，不仅能增强学生的动手能力．更重要的是能培养学生思维的流畅性、变通性和独特性，培养学生的发散思维和收敛思维．从而培养学生的创新思维．以达到培养他们自主创新能力的目的。 相似文献
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随着现代信息技术的快速发展,混合式教学逐渐成为当前教育的重要手段。混合式教学模式将线上教学与线下教学的优势整合在一起,既可以培养学生的自主学习能力,又可以使教师及时了解学生的学习状态,进而制订相应的教学计划。伴随混合式教学一起使用的还有学习分析技术。在混合式教学模式中应用学习分析技术,教师可以借助大数据技术的便利性,随时随地掌握学生的学习行为,并根据他们具体的学习状况改进教学方案,从而增强学生的学习效果。文章以高校计算机基础课在云班课平台的实现为例,探讨学习分析技术在混合式教学模式中的具体应用策略,进而为提升计算机课程的教学质量奠定基础。 相似文献
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现代信息技术已经普及整个校园,在教学中合理利用信息技术,可以有效提高教学水平,培养学生的学习兴趣,发挥学生的学习主动性、积极性。 相似文献
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从信息技术与学科教学的理念所包含的主要内容、信息技术与学科课程整合的条件及整合的方法等方面探讨了如何将信息技术有机地融入学科课程，合理地运用现代化教育技术改变传统的教学模式，形成以学生为主体，教师为主导、学生自主探究为主线的教学模式。 相似文献
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