共查询到20条相似文献，搜索用时 519 毫秒
1.
<正>素质教育作为当代教育发展的重要方向之一,旨在培养学生的全面素质和个性发展。在高校钢琴教育中,构建素质教育模式是提高学生音乐素养和培养学生创造力的关键。传统的钢琴教学模式注重技巧和曲目的训练,而素质教育高校钢琴教学模式则更加注重培养学生的音乐素养,包括音乐欣赏能力、音乐表达能力以及对音乐的深入理解。文章将从创新教学方法、多样化的教学活动、师生积极互动和个性化学习计划等方面,探讨构建素质教育高校钢琴教学模式的策略和方法,以期为高校音乐教学的一线改革与创新提供参考,不断促进学生音乐学科核心素养的形成与发展。 相似文献
2.
宁翔良子 《黄河之声(科教创新)》2017,(6)
音乐教学是提高学生素质的重要方式之一,在高校的钢琴教育过程当中,如果想提高学生的音乐素养,应当从很多方面对学生进行培养。本文旨在针对高校钢琴教育过程当中对学生的音乐素养方法进行研究,希望可以通过对钢琴教育方法的探究来提高学生的音乐素养。 相似文献
3.
在高校钢琴教学中,教师的任务不只是教授学生最基本的课业知识、钢琴技法,还要努力创新教学模式,培养学生的音乐素养.文章分析当前高校钢琴教学中存在的问题,探索创新型音乐教学模式在高校钢琴教学中应用的意义,探讨高校音乐教学模式创新原则,提出创新型音乐教学模式在高校钢琴教学中的应用策略. 相似文献
4.
陶江江 《黄河之声(科教创新)》2018,(1)
钢琴教学是高校音乐专业教育的重要课程。新时期对钢琴教学有了新要求,改革与创新教学模式提高教育教学的有效性,是适应新时代要求的必由之路。本文从高校音乐专业钢琴课教学模式的现状出发,分析传统钢琴教学模式存在的问题,探寻教学模式改革与创新的路径。以期能提高学生钢琴学习效果,实现钢琴教育与学生就业的双赢。 相似文献
5.
《黄河之声(科教创新)》2015,(8)
音乐的情感教育是中国古代乐教的精髓,它通过潜移默化来达到善民心、感人深的目的。我国高校钢琴教学需要不断地促进受教育者的音乐技术素养和艺术情感素质得到同步发展,钢琴教学中的情感教育可以使学生心灵得到净化,行为得到教化,所以说钢琴音乐教学中实施情感教育是十分必要的。高校钢琴教学不仅仅是知识技能的传授,更重要的是教师对学生学习音乐兴趣的培养,借助情感教育使得学生体会美的同时,创造性的抒发和表现音乐的美。 相似文献
6.
张爽 《中国科教创新导刊》2012,(2):216-216
高校钢琴教育是发展到今天,已经形成了一整套有效的教学方法,但同时我们也看出,高校钢琴教师在重视学生基本功训练的同时,对学生综合音乐素质的培养未能给予相对的重视,学生对音乐的理解力相对较弱,造成了自身表现力较差,本文结合自身钢琴教学经验,从学生听力、读谱能力等音乐素养的培养出发进行了论述,以期对高校钢琴教育提出自己的一些建议。 相似文献
7.
卢致远 《黄河之声(科教创新)》2017,(4)
新课标指出我国高校的学生教育要重视学生综合实践能力的培养,具体到高校的音乐专业中就要求教师在教学中重视对学生的弹唱能力进行强化培养,因为弹唱能力是高校音乐专业学生重要的综合实践能力之一。钢琴弹唱作为音乐弹唱中教学中重要的一项内容,对满足各类音乐活动的实践需求、强化学生的钢琴演奏和音乐演唱水平、提高学生的音乐艺术素养等具有良好的促进作用,文章将就高校音乐专业学生钢琴弹唱能力培养的重要意义出发,提出强化其自身钢琴弹唱能力的有效方法。 相似文献
8.
集和声、声乐和钢琴为一体的钢琴即兴伴奏课程,是高校音乐教育专业的一门综合性较强的学科,为培养学生钢琴演奏艺术的综合运用能力起到了积极的促进作用。近年来,钢琴即兴伴奏成为高校音乐教学的重点。全国各地举办的大型音乐专业比赛.将钢琴即兴伴奏之下的自弹自唱作为重要环节,钢琴即兴伴奏的重要性日益凸显。高校通过对学生歌曲即兴编排能力的训练,来培养学生综合音乐素养;钢琴教师通过提高即兴伴奏教学效果,改善钢琴伴奏课程的结构,创新钢琴即兴伴奏教学方法和模式,提高钢琴演奏教学水平;学生把钢琴 相似文献
9.
王燕鸣 《聊城师范学院学报》2013,(6):123-128
钢琴教学是高等院校音乐专业教育最为重要的课程之一。影响钢琴教学效果的最直接因素是学生的练琴兴趣和练琴方法。将双钢琴演奏形式嫁接引入到钢琴教学领域,可以有效提高学生练习钢琴的兴趣和效果,同时有助于提升其综合音乐素养。由于受多种因素的限制,双钢琴教学在国内高校音乐专业教育中的普及程度还不够高,今后有必要在课程设置、教材选取、社会推动等方面予以重视和推广。 相似文献
10.
《佳木斯教育学院学报》2017,(9)
钢琴教学作为我国高校音乐表演专业学生的必修课,不仅对提高大学生的专业素养有着积极的作用,也对提高大学生的审美能力起到了关键性作用。加强对高校音乐表演专业学生的钢琴教育,已经逐渐成为了时代和社会发展的必然选择。钢琴室内乐教学则是高校钢琴教学中一个重要的组成部分,对钢琴室内乐系列课程进行构建和改革,是提升大学生钢琴演奏整体理论知识以及演奏能力的重要手段。由此可见,对高等学校音乐表演专业钢琴室内乐课程体系进行构建和改革是十分有必要的。 相似文献
11.
<正>高校钢琴艺术教学是音乐教育领域的重要组成部分,随着信息技术的快速发展和普及,钢琴艺术教学也逐渐迎来了“信息化”时代。在新的时代背景下,钢琴艺术教学的升级换代既需要运用前沿的教学理论加以指导,更需要使用先进的教学工具来提升教学效果。钢琴艺术教学的目标不仅局限于培养学生的音乐技能,还包括培养学生的综合素质和审美情趣,更需要融入思政教育以培养学生的社会责任感、创新精神和人文素养。 相似文献
12.
冯媛 《黄河之声(科教创新)》2019,(10)
伴随国内钢琴教学的不断发展,高校钢琴教师需不断丰富教育模式,优化教学质量。对于现阶段高校钢琴专业学生来说,课堂教学内容对他们的钢琴技艺水平、音乐欣赏与审美能力等至关重要。在实际钢琴教学过程中,教师需强调钢琴文化与演奏技巧,同时注重对学生音乐素养的培养,在教学中适当引入具有代表性的中国优秀作品,充实教学内涵,提升课堂效率。 相似文献
13.
彭弋的 《黄河之声(科教创新)》2016,(11)
钢琴教育模式对于学生钢琴素养的培养具有重要的影响作用。但是在目前的高校钢琴专业教学中,存在着教学模式单一,教学方法陈旧的问题,对学生钢琴素养的提升造成了很大的困难。因此高校进行钢琴教学模式的创新十分必要,文中就此问题给出了相关的建议与思考。 相似文献
14.
方晓梅 《大学.研究与评价》2023,(32):71-74
美育是通过审美教育陶冶人的心灵与感情,培养学生没有“人我之见”和“损人之念”的人格。音乐是美育的一种重要形式,具有陶冶情操、寄托情感、愉悦身心的功能。学校是培养学生文化素养与音乐素养的重要阵地,钢琴课程则是音乐教育中尤为重要的一部分,有利于培养学生的情感观念,使学生在学习过程中获得艺术鉴赏能力,实现个人艺术素养的全面提升。文章简要分析了高等院校钢琴教育课程中渗透音乐素养的积极作用,在探究了高等院校钢琴教育课程教育教学中现存问题的同时,指出了在钢琴教育课程中渗透音乐素养的有效路径。 相似文献
15.
姚雪冬 《黄河之声(科教创新)》2022,(1):153-155
钢琴课程是高校音乐教育教学活动中的基础课程,是培养学生音乐综合技能、提高音乐综合素养的重要教学方式,对于学生音乐学科核心素养的形成具有重要意义.但是在实践教学过程中,钢琴课程教学还存在诸多实际问题,例如教学内容不合理、教学观念相对落后等等,在极大程度上局限了教学成效的发挥.本文围绕高校音乐学专业钢琴教学改革展开论述,分... 相似文献
16.
陈艺蕾 《黄河之声(科教创新)》2018,(3)
审美教育是钢琴教学中必不可少的一部分,其能够激发学生学习钢琴的兴趣,提高学生的音乐审美素养,是塑造学生音乐艺术美学能力的重要途径。本文从审美教育的意义入手,结合审美教育在钢琴教学中的现状及二者之间的紧密关系,对审美教育与钢琴教学的融合展开探究,并提出了几点措施和建议。 相似文献
17.
杨思东 《黄河之声(科教创新)》2019,(6)
在高校音乐专业领域,钢琴即兴伴奏,是一种教学新方法、新类型。以钢琴为载体,进行即兴伴奏教学,能够保证音乐教学效果更加,同时也能够提升学生音乐素养。鉴于此,本文主要就高校在组织音乐教学时,如何渗透钢琴载体支撑下的即兴伴奏教学展开有效分析。 相似文献
18.
杨雅岚 《黄河之声(科教创新)》2017,(15)
随着时代的不断进步,高校钢琴教育逐渐形成了一整套较为系统的学科体系,但是,其所演变的过程当中依旧存在着一定的缺陷,因此,本文以高校钢琴教学当中对学生音乐素养的提升策略进行研究,首先从教学中存在的问题入手,进而通过相应的方法进行解决,依次来提升学生的音乐素养,为其艺术生涯提供保障。 相似文献
19.
传统的高校钢琴教育陷入了以考试为终极目的的教育误区,从而忽视了大学生自身素质的提高。本文立足于现阶段高校钢琴教育的实际情况,针对其中显露出的问题,如学生基础理论知识缺乏、教学模式僵化、教学内容不合理等,对高校钢琴教学创新与大学生主体素养提升进行了相关讨论。 相似文献
20.
李梦兰 《黄河之声(科教创新)》2019,(17):65-66
钢琴伴奏是音乐伴奏中最常见、快捷的一种演奏形式。它需要演奏者运用钢琴理论知识与演奏技能,将技巧融合在键盘中,并兼顾和声,让音乐以更加饱满、充沛的情感呈现出来。在高校钢琴教学实践中,钢琴伴奏编配是学生音乐素养培养的必修课程。但是目前在课程教学实践中,由于学生音乐素养差异,以及教师课程教学方法问题导致学生伴奏编配能力不足。针对此,本文从高校钢琴伴奏编配课程教学的现状出发,结合实际对教学实践策略进行简要探究。 相似文献