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奥尔夫音乐教学法具有一定的先进性,将奥尔夫教学法运用于音乐教育,对学生有很大的益处。由于幼师生就业的特殊性,以及技能学习的重要性,完全有必要把奥尔夫音乐教学法引入幼师课堂,从而真正扭转音乐教学"重技轻能""重技轻教学法"的局面。 相似文献
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奥尔夫音乐教学法具有一定的先进性,将奥尔夫教学法运用于音乐教育,对学生有很大的益处。由于幼师生就业的特殊性,以及技能学习的重要性,完全有必要把奥尔夫音乐教学法引入幼师课堂,从而真正扭转音乐教学“重技轻能”“重技轻教学法”的局面。 相似文献
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戴媛媛 《黄河之声(科教创新)》2013,(11):78-79
乐理教学是幼师音乐基础课程中中的重要内容之一,借鉴奥尔夫音乐教学法中的语言、图画、声势、游戏等多种形式,运用实例说明如何将奥尔夫音乐教学法运用到实际的幼师乐理教学中去,使枯燥、单一的乐理教学变为生动有趣,再向学生传递知识的同时,也向学生传递一种丰富的音乐活动的理念。 相似文献
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幼师被誉为是"人类灵魂的工程师",在幼师的培养中音乐教学作为五大领域之一, 一直以来都是教学中的重中之重,也是幼师学生的一项重要技能.在音乐的学习中引入奥尔夫音乐技能是幼师学习的一大特色,那么接下来就我在幼师奥尔夫音乐教学中的一些体会谈一谈对这一教学活动的反思. 相似文献
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奥尔夫音乐教学法具有一定的先进性,将奥尔夫教学法运用于音乐教育,对学生有很大益处。由于幼师生就业的特殊性,以及技能学习的重要性,完全有必要把奥尔夫音乐教学法引入幼师课堂,并运用到未来的工作中,这是教师需要重视的问题。 相似文献
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在音乐教育体系中,奥尔夫音乐教学模式是最具备影响力、最为典范的体系之一,在教学中具有一定的灵活性、创造性。在当前学前教育专业乐理课教学中就需要根据奥尔夫音乐教学法进行相应的改进,不仅仅注重理论知识的教学,还要注重从其他方面对理论知识教学进行补充,在提升学生学习兴趣的同时,还能够完善学生的知识体系,促进教育教学效果的提升。文章先阐述奥尔夫音乐教学所具有的特点,接着提出奥尔夫音乐教学在学前教育专业乐理课教学中的具体运用,以便更好地提升教学效率。 相似文献
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张敏 《西北成人教育学报》2021,(3):59-62
学前教育专业教学中乐理和视唱是中职学前教育专业所设立的一门基础性课程,传统教学模式已经无法有效调动学生学习的积极性,这就要求在实际教学中采用新的教学方法.基于学前教育专业乐理视唱练耳课程存在的实际问题,就学前教育专业音乐教学中奥尔夫音乐教学法的应用优势和实际应用措施详细探究.以模型样例进行实际调研分析,通过实际调查、分... 相似文献
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乐理课是整个幼师音乐教学体系中系统讲授有关音乐理论基础知识的课程,也是一门必修的专业理论课。其中许多内容是其它音乐课程无法替代的。当前,幼师乐理课内容枯燥乏味,难度大,教学方法单一、落后、陈旧。而且职校幼师学生音乐素质低,对乐理知识难理解。为了使学生在有限的时间里能顺利地学习乐理知识,通过乐理会考,获得音乐学习的综合能力,为学习其他音乐课程打下扎实的基础,和提高教师的乐理教学质量;在教学中应将理论性、实践性、欣赏性与趣味性融于一体,使乐理教学更生动、更吸引人。 相似文献
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音乐教学可以使学生丰富审美鉴赏和艺术表现的经验,使其形成积极的世界观、提升综合素养。音乐教学期间,教师要探索可以让学生主动、有效地参与音乐学习活动的方法和策略。文章作者运用经验总结法,介绍奥尔夫音乐教学法的特点和应用价值,说明在中职音乐教学中应用奥尔夫音乐教学法的意义,结合教学案例指出教师可以灵活地将奥尔夫教学法用于教学实践,通过将奥尔夫音乐教学法与基础知识教学、音乐听赏与表现教学、校园音乐实践活动结合等方式来提升教学质量。 相似文献
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刘继东 《黄河之声(科教创新)》2016,(12)
在新时代人们对声乐有着高度的重视,促使高校音乐教学得以快速发展。奥尔夫音乐教学法是音乐教学领域的重大变革,也是音乐教学中最具影响力的教学方法,在形式上具有基础性、综合性以及创造性的特点,能够充分带动音乐课堂教学环境,提升课堂教学质量。从高校音乐教学课堂进行分析,奥尔夫音乐教学法以教学特点为切入点,激发学生学习兴趣,对学生音乐素质的培养有着一定的促进作用。针对此,本文首先对奥尔夫音乐教学法的含义和特点进行分析,其次说明奥尔夫音乐教学法在音乐教学中的作用,最后阐述音乐教学中对奥尔夫音乐教学法的实际应用。 相似文献
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徐晓蕾 《黄河之声(科教创新)》2017,(16)
奥尔夫音乐教学法是当今世界三大著名音乐教育体系之一,是面向全体学生,有着灵活教学方式与丰富教学内容的音乐教育,也是能尊重学生审美、开发各种潜能的音乐教育。将奥尔夫音乐教学法应用推广到学前教育专业"乐理与视唱"课程中,一方面能从教学内容、形式及方法上拓宽学生的视野,另一方面也提升了学生的综合音乐素养,为他们日后从事相关幼教工作奠定坚实基础。 相似文献
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奥尔夫教学法在儿童手风琴集体课中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
王汇娟 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,26(1):219-220
奥尔夫教学体系是当今世界流传最广的名音乐教育体系之一。它重视听觉的训练，强调把音乐融于某种形式的动作，使学习主动地参与到音乐活动之中。章介绍了奥尔夫教学法在手风琴集体课中的运用实践及其良好效果，证明了奥尔夫教学法在手风琴集体课教学中大有用武之地。 相似文献
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雷星月 《黄河之声(科教创新)》2020,(13):38-39
随着世界经济全球化方向的发展,世界各国的文化生活也在相互影响相互交融,高等教育教学理念也在发生着翻天覆地的变化。当前高校学前教育专业的音乐课堂也在积极的吸取西方高校优秀的教学理念,这个教学方法中奥尔夫音乐教学法在音乐教学中尤为突出。奥尔夫音乐教学法不仅仅是高校学前教育专业音乐课堂的一种教学方法,它更是一种教学思想、教学理念。奥尔夫音乐教学法强调尊重学生的学习兴趣,重视培养学生的综合素养,最大程度的激发学生的潜能,这对于提升我国高校学前教育专业音乐教学质量和水平都有很大的帮助。本文介绍了奥尔夫音乐教学法的含义,详细阐述了奥尔夫音乐教学法的特点,并且有针对性的提出了高校学前教育专业音乐教学活动应用奥尔夫音乐教学法的相关策略。 相似文献
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徐亮 《黄河之声(科教创新)》2017,(7)
奥尔夫音乐教学法作为高水平的音乐教学方法,将其应用于学前教育中,有利于激发学生学习音乐的兴趣,能够充分挖掘学生的音乐天赋,对提升学前教育教学水平很有帮助。基于此,本文对奥尔夫音乐教学法的特点进行了简要分析,并具体探讨了在学前教育教学中应用奥尔夫音乐教学法的有效策略,希望能为更好地开展学前教育教学工作予以参考。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2018,(21)
音乐乐理教学是中职幼师院校音乐教学的重要内容,是音乐学科教学的基础。文中首先对中职幼师院校音乐乐理教学的现状、必要性进行了概述,然后重点围绕音乐乐理教学与视唱练耳教学的融合、音乐乐理教学模式的创新、音乐乐理教学与现代教学方法的结合、拓宽音乐乐理教学的路径等方面论述了中职院校音乐乐理教学创新的具体对策,这对于提升中职院校音乐乐理教学质量、深化音乐艺术学科教学改革具有一定的现实意义。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2018,(17)
奥尔夫作为当今世界上流传最广的音乐教育者,他的教学法作为现代科学,最先进的音乐教学法。其原理是先让学生通过接触音乐实践,从而使学生喜欢上音乐。本文从奥尔夫教学法特征出发,又从其"诉诸感性,回归人本"的教育核心理念出发,论述了奥尔夫教学法的应用,并从中探寻奥尔夫教学体系的内涵和意义。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2017,(21)
音乐乐理教学是中职幼师院校音乐教学的重要内容,是音乐学科教学的基础。文中首先对中职幼师院校音乐乐理教学的现状、必要性进行了概述,然后重点围绕音乐乐理教学与视唱练耳教学的融合、音乐乐理教学模式的创新、音乐乐理教学与现代教学方法的结合、拓宽音乐乐理教学的路径等方面论述了中职院校音乐乐理教学创新的具体对策,这对于提升中职院校音乐乐理教学质量、深化音乐艺术学科教学改革具有一定的现实意义。 相似文献