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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(9)
国际金融合作在"一带一路"战略中占据着举足轻重的地位,其发展是"一带一路"战略顺利实施的基础与前提.国际金融市场的动荡以及"一带一路"区域内各国家与地区的政局缺乏稳定性、经济发展水平不平衡、资本流动受限制和多边合作的国际金融组织缺乏等问题不利于"一带一路"的建设.以中国为主的"一带一路"沿线国家和地区应当积极参与建立多边合作金融组织,加强"一带一路"范围内国际金融合作,拓宽资本流动渠道,加强对基础设施建设、资源与能源的开发利用的支持力度,实现"一带一路"区域范围内经济快速增长,提高沿线国家和地区人民的收入水平,促进世界经济协同增长. 相似文献
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鼓励创业是欧洲国家摆脱经济低迷、亚洲诸多发展中国家跨越"中等收入陷阱"的重要途径.为了加强"一带一路"倡议背景下中国与沿线诸国的创业合作,有效借鉴"一带一路"沿线国家创新创业人才培养经验或教训,从而为中国及沿线国家建设"一带一路"提供创新创业人才智力支撑.文章以西班牙创业作为研究对象,运用文献研究法,分析和研究西班牙创业的背景及现状,发现西班牙的创业文化相对缺乏、创业研发投资和创业融资渠道还相对较少以及创业教育发展程度还不高.西班牙的创业现状可以为我国创业发展提供借鉴:加快全民创新创业文化建设;完善创新创业资金支持体系;加大创新创业教育投入力度. 相似文献
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"一带一路"沿线国家具有巨大的来华留学需求,"一带一路"沿线国家是我国来华留学生主要生源国.本研究采用扎根理论的研究策略,对26位"一带一路"沿线国家来华留学生进行深度访谈,通过对其留学动因、人际互动、学习投入、留学变化的探讨,获得"一带一路"沿线国家来华留学生就读经验图景.留学生就读经验包括四个维度,即行动选择性经验、互动性经验、实践性经验和反思性经验.提升来华留学生就读经验,需要国家、高校、教师多方通力合作. 相似文献
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在过去十年中,教育在"一带一路"沿线国家国际受援格局中的优先地位日益凸显.在援助关系上,绝大多数国家对某个特定国家的教育援助有着高度的依赖性;在援助结构上,这些国家的中等后教育得到了最多援助;奖学金与学生资助在援助国开支类援助中是最主要的援助方式.我国应加大对"一带一路"沿线国家教育援助的投入,且在选择援助对象时要考虑当前国际局势,援助领域优先放在职业教育和高等教育,援助方式要将双边项目合作和多边援助相结合,继续开发更多的奖学金项目. 相似文献
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"一带一路"倡议提出后,中国与沿线国家学术人才流动步入快车道.本文通过对我国109所研究型大学教师简历的分析,初步分析了世界一流大学的博士、博士后研究人员面向中国的学术人才回流规律.研究发现,"一带一路"沿线的世界一流大学总体占比较低,但对中国学术人才流入也具有重要贡献;流入中国的学术人才来自全球顶级高校的比例较高;东亚地区一流大学与中国学术系统联系极为紧密.研究认为,当前中国应抢抓"一带一路"机遇,逐渐成为全球高等教育的亚中心或副中心,并凸显共享发展和双向流动理念,形成中国与沿线国家学术人才流动的良性格局. 相似文献
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"一带一路"建设背景下中原文化对外宣传策略探究 总被引：1，自引：0，他引：1
"一带一路"建设是一项国家战略部署,旨在强化中国与"一带一路"建设沿线国家的政策、道路、贸易、货币和民心的交际通途,其中共享文化、互通文明便是其中必不可少的一个环节.河南地处中国的中部,文化积淀深厚,源远流长.作为"一带一路"建设沿线的重要省份,如何抓住"一带一路"战略发展契机,更好地对外传播中原文化,讲好河南故事,是一个值得探讨和研究的问题.文章将就这一问题为中原文化在"一带一路"语境下的对外宣传提出相关的发展策略. 相似文献
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在"一带一路"国家重大外交战略背景下,为切实贯彻习总书记提出的"制度自信、道路自信和文化自信"指示精神,结合该校国际化发展的定位,进一步提升该校国际化人才培养办学模式和层次,该校公共英语系为"一带一路"沿线留学生开设《多维视阙下的全景中国》课程,将对中国的传统文化和现代文明成果展开全方位、多角度、深层次地梳理和解读,不仅增进"一带一路"沿线国家民心相通,连接中国梦与世界梦,为"一带一路"沿线国家培养更多以中青年为主的"知华""亲华""友华"的急需人才,更为我国争取有利的国际舆论环境,扩大国际影响力贡献力量. 相似文献
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谭丽 《江西电力职业技术学院学报》2019,32(3)
"一带一路"下的国际职业教育合作既要能够引进来,又要强调走出去,秉持共建共享的基本原则,还应当立足实际,加强开放式合作,并在此基础上构建内外联动以及双向互济合作模式。高等职业教育为沿线各国的发展以及政策沟通、人才交流提供了条件,同时也为"一带一路"沿线国民之间的沟通交流架起了友谊的桥梁。新形势下高职教育发展策略不仅是"一带一路"战略需求,还使国内高等职业院校迎来跨越式发展的历史机遇。先对"一带一路"下的高职教育发展形势进行分析,并在此基础上就如何加强国际合作,谈一下个人的观点与认识,以供参考。 相似文献
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近年来,来华留学生质量问题日益凸显。缺乏考核生源质量的有效标准、当地高等教育落后是"一带一路"地区来华留学生质量问题的形成原因。"一带一路"大学排名通过评价当地来华留学生原就读高校质量,能够为招生部门选拔留学生提供一定参考,此外,"一带一路"大学排名还具有"以评促教"的积极作用,在一定程度上能够提升当地整体高等教育质量,进而提高当地来华留学生质量。基于此,以"一带一路"大学为研究对象,分析这些大学在四大主流世界大学排行榜的排名表现及其原因。然后以"一带一路"沿线五国本土大学排行榜为研究样本,基于"五类指标+两个维度"的分析框架,多角度对比分析这些排行榜的指标体系与权重分配。分析结果发现:"一带一路"沿线国家大学在主流世界大学排行榜表现弱势、"一带一路"本土大学排行榜总体缺失且不同评价体系各具特色。研究表明:重建包括"一带一路"沿线绝大多数大学、兼顾"一带一路"沿线各国特色的"一带一路"大学排名势在必行。 相似文献
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《石家庄学院学报》2019,(5):24-28
随着"一带一路"科技创新合作行动计划的启动和逐步推进,河北省也应积极探索与"一带一路"沿线国家和地区进行创新合作的途径。搭建各创新主体间的创新项目合作平台,以项目合作逐步推进"一带一路"全面协同创新是一个有效路径。欧盟地区"联合项目行动"是成员国之间跨区域创新项目合作的联合体,已经建设了十余年,开发了十大领域的研究项目,在推动成员国协同创新方面起了重要作用。河北省可以借鉴欧盟经验,搭建与"一带一路"沿线国家和地区的跨区域创新项目合作平台,找到共同利益点,成立联合项目,建立跨区域创新项目合作平台的专门管理机构,完善创新项目合作平台的监督机制。 相似文献
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随着"一带一路"倡议的提出国家经济快速发展与世界经济深度融合,复合型俄语人才的需求大量激增.基于此,深入探究"一带一路"倡议框架下,校企合作培养复合型俄语人才的模式,旨在快速提升学生实践能力,增强社会竞争力. 相似文献
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虚拟仿真口译实训系统融合口译学科特点和虚拟现实技术,创造仿真化口译实践情境.在遵循学科教学的普遍原则的基础上,系统构建也应符合区域经济发展特点及趋势,本文以四川外国语大学"渝新欧沿线区域国家商贸联络及会议口译虚拟仿真实验教学项目"为例,探讨基于"一带一路"沿线区域经济发展特色的虚拟仿真口译实训系统的构建,通过针对性的主... 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2017,(5):65-67
随着"一带一路"的推进,国际旅游合作迎来了极大的发展机遇,推动着沿线国家和地区的旅游发展。中国应充分利用国内及周边国家的政策倾向,大力发展并融入到国际旅游合作中,借助"一带一路"建设的交通及配套基础设施,通过自身旅游资源特色及文化底蕴,合理开发旅游资源,打造"一带一路"国际旅游合作的知名品牌。 相似文献
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王雁 《铜陵职业技术学院学报》2020,(1):49-55,60
本文通过自建"一带一路"沿线主要国家近期涉华英文报道中型语料库,利用WordS mith7.0软件,结合话语研究方法进行了深入分析。研究表明,"一带一路"沿线国家非常关注中国经济与科技的崛起,整体上愿意与中国共同发展与合作。但同时部分国家也体现出对中国仍存一定防范心理,需要引起中国政府的关注。建议中国政府继续推广文化自信,对外展示和平崛起的意愿,加强除经济层面以外的交流,以消除潜在的隔阂,增强互信,获得"一带一路"倡议的多赢成果。 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2020,(2):52-58
文章基于Hofmann提出的贸易协定质量测度指标对"一带一路"沿线区域内签署的贸易协定质量进行测量和分析,得出如下结论:沿线区域贸易协定对于"WTO+"条款的覆盖率和执行率高于"WTO-X"条款;发达国家签订的贸易协定质量高于发展中国家,考虑到区域以发展中国家为主,从整体上来看沿线区域贸易协定质量较低;中国签订的贸易协定质量较低,但具有明显的增长趋势。未来"一带一路"沿线国家缔结的贸易协定应向高质量贸易协定的方向发展,并推动贸易协定与"一带一路"倡议相结合。 相似文献