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相似文献
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1.
在泛伊斯兰主义、泛突厥主义思潮的影响下,早期新疆的民族分裂分子同西方殖民势力相勾结,在新疆出现了两次大的分裂活动,并建立短暂的“东突厥斯坦共和国”。它成为“东突”恐怖势力所追求的政治目标。对以上问题的本质揭露和批判,是反恐斗争的需要。  相似文献   

2.
从19世纪初叶起,随着泛厥主义和泛伊斯兰主义传入新疆,受化泛突厥主义思想影响,并在其理论基础上,由新老民族分裂主义分子经过长期反动思想理论宣传,形成了“突厥化共同体论”的民族分裂主义化观,它不仅和马克思主义化观完全对立,而且在理论和史实上是根本站不住脚的,是为分裂主义政治目的服务的腐配没落的剥削阶级反动思想。  相似文献   

3.
"东突"恐怖主义的历史根源   总被引:1,自引:0,他引:1  
在泛伊斯兰主义、泛突厥主义思潮的影响下,早期新疆的民族分裂分子同西方殖民势力相勾结,在新疆出现了两次大的分裂活动,并建立短暂的"东突厥斯坦共和国".它成为"东突"恐怖势力所追求的政治目标.对以上问题的本质揭露和批判,是反恐斗争的需要.  相似文献   

4.
泛突厥主义是一种资产阶级民族主义思潮,解放前在我国新疆曾经有过不小的影响。这种思潮的出发点和客观作用,在各种情况下不尽相同,但总的看来是对新疆各族人民反帝反封建的革命斗争起了阻碍作用,因而终于为人民所唾弃。可是近些年来,新疆又有少数人借助于泛突厥主义的旗帜,煽动民族分裂。我们必须运用马克思主义理论武器打掉民族分裂分子手中的这面旗帜,为此需要首先系统地了解有关泛突厥主义问题的准确知识。  相似文献   

5.
"伊扎布特"在新疆的危害及对策   总被引:1,自引:0,他引:1  
新疆近年出现的“伊扎布特”极端宗教组织在本质上与老牌的民族分裂主义势力如出一辙;“伊扎布特”所鼓吹的理论不过是泛突厥主义、泛伊斯兰主义老调的重弹;“伊扎布特”反动组织的滋生、蔓延在广大的青年学生中危害极大,也危及新疆的长治久安,应尽快制定行之有效的打击和防范措施。  相似文献   

6.
《新疆历史与民族宗教理论政策教程》是新疆高校思想政治理论课的一个重要组成部分,为了搞好教学工作,在教学改革过程中必须把马克思主义民族理论与中国革命具体实践相结合,新疆历史与民族宗教理论相结合以及与当前的国际国内形式紧密结合,同时,加强马克思主义民族理论教育,对于我们加强民族团结、促进社会稳定、维护祖国统一和实现各民族的共同繁荣具有重要意义。  相似文献   

7.
《新疆历史与民族宗教理论政策教程》是新疆高校思想政治理论课的一个重要组成部分,为了搞好教学工作,在教学改革过程中必须把马克思主义民族理论与中国革命具体实践相结合,新疆历史与民族宗教理论相结合以及与当前的国际国内形式紧密结合,同时,加强马克思主义民族理论教育,对于我们加强民族团结、促进社会稳定、维护祖国统一和实现各民族的共同繁荣具有重要意义。  相似文献   

8.
面对国际国内形势的深刻变化,根据新疆高职高专院校思想政治理论课的现状,文章认为必须加强思想政治理论课,加强学生的思想政治理论教育,维护民族团结、维护社会稳定、促进新疆社会经济发展、实现新疆的长治久安。  相似文献   

9.
编者按:发展是硬道理,是第一要务;稳定是硬任务,第一责任。稳定是当前新疆最急迫、最重要的政治任务,民族团结大如天,没有稳定,一切都无从谈起。为了维护祖国的统一、各民族的大团结,本刊特邀几位专家进行“新疆稳定工作笔谈(之二)”,从政治学、历史学等角度阐释了维护社会稳定尤其是高校稳定对新疆的特殊意义,分析新形势下维护新疆社会稳定工作的任务、探讨新疆社会稳定和发展的对策,用铁的事实阐明,新疆各族人民共同团结奋斗的政治基础、思想基础、群众基础是深厚牢固的,分裂势力的分裂活动是不得人心、注定要失败的。新疆各族人民要面向未来,继续坚持稳定压倒一切的思想,坚定不移地维护新疆大局稳定。  相似文献   

10.
近年来,西方敌对势力和境内外"东突"分裂势力把青少年作为他们进行意识形态渗透的重点对象。他们把民族分裂思想和宗教极端主义思潮输入新疆,并逐步向学校渗透,严重危害到新疆和全国意识形态领域的安全。新疆高校意识形态领域的渗透和反渗透斗争形势极其严峻,我们必须采取有力措施,发挥思想政治理论课作为高校意识形态的主阵地的作用,提高大学生的政治觉悟,抵御民族分裂主义思想和宗教极端主义思潮的渗透,维护祖国统一,促进新疆经济社会的发展和繁荣。  相似文献   

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