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卓越法律人才教育培养要求造就一批实践能力较强的应用型、复合型法律职业人才。法学专业实践教学的主要形式有:实习、模拟法庭、法律诊所等,其中,实习又是法学实践教学的重要形式。目前,实习在法学专业实践教学环节中存在着实习基地建设不规范、实习方式与时间不合理、实习的监管制度不利的情况。为了实施卓越法律人才教育培养计划,强化实践教学环节,需要加强法实习基地建设、确立合理的实习教学方式与时间和强化实习教学环节的监管制度。 相似文献
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法学实践教学在我国虽处起步阶段,但却是法学专业教学体系的重要组成。卓越法律人才培养对法律职业发展潜力、法律实践运用能力的强调,更加凸显实践教学在卓越法律人才培养中的重要作用。理工院校卓越法律人才培养的实践教学环节要求,应围绕科技类卓越法律人才培养这一核心,从"实践教学环节顶层设计、实践教学环节课程设置、实践教学环节师资培养、实践教学环节操作落实"等层面进行,以制度化、规范化和程序化的操作,建立完整有效的实践教学体系,培养理工领域的卓越法律人才。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》实践教学是课堂教学的重要组成部分和巩固理论教学成果的重要环节。本文拟从实践教学环节存在的问题入手,分析产生问题的原因,探讨如何进一步加强和改进《思想道德修养与法律基础》课实践教学的对策。 相似文献
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文章从"思想道德修养与法律基础"课实践教学环节存在的主要问题入手,分析了产生这些问题的原因,探讨了如何进一步加强和改进"思想道德修养与法律基础"课实践教学的对策. 相似文献
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龚志军 《当代教育理论与实践》2017,(11):33-36
随着我国地方院校法律硕士点的日益增多,作为高端应用型法律人才的法律硕士将日益增多.对地方院校法律硕士培养单位而言,如何改革传统法律硕士人才培养模式,加强学生法律实践能力培养成了法律硕士培养之重点.而培养学生法律实践能力,需要构建包括实践教学课程(环节)、实践教学师资、实践教学平台、实践教学考评机制等类型化的法律硕士实践教学体系,如此方能培养出法律知识系统、实践能力出色、适合地方社会经济需求的高端应用型法律人才. 相似文献
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通过对高职大学生法律素养现状的分析,在社会大环境（法治湖南）和学校小环境的熏陶下,通过加强思想政治理论课教学改革,加强法律教学实践环节,让高职大学生把课堂内外所获得的法律知识、观念等充分吸收。丰富法律知识,提高法律意识,培育和提升法律素养。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2015,(4):66-68
随着国家税收法律制度的不断完善,企业对复合型税务会计人才的需求也越来越迫切,在高职院校开设《税务会计》课程也更必要。当前高职院校《税务会计》课程教学的问题主要有:教材内容较为滞后,教学方式较为单一,信息化程度不高,课程实践教学环节较为薄弱。加强本课程教学改革,需采取如下措施:及时更新课程教学内容,推进教学方式的多元化,加强信息化技术在教学过程中的应用,加强实践教学环节建设。 相似文献
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路子靖 《中国科教创新导刊》2009,(7):31-31
《思想道德修养与法律基础》课的实践教学对于促进学生综合素质的提高有很重要的意义,但传统意义的实践教学实施起来有很多的困难。因此,需要积极探索新的实践方式,加强课堂实践教学环节,不仅可以避免上述困难,更能增强教学的实效性。 相似文献
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高职法学教育在专业设置上要搞好社会调查,与社会需求紧密衔接,在教学内容上要加强对法律知识和职业技能的传授,在教学方法上要注重实践环节的教学。 相似文献
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法学本科教学实践可以分为观摩认识教学实践、模拟体验教学实践、直接参与教学实践、思考研究教学实践.应该以培养合格法律人为目标来确定教学实践环节的质量评估基本标准,对专业实习、毕业论文、模拟法庭,法律诊所教育环节的质量评估提出了具体标准. 相似文献
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诊所式法律教育,从1999年传人中国,得到各个高等院校法科的接受和欢迎。目前全国已有93个高校法律院系成为中国诊所式法律教育专业委员会单位会员,高等本科法学教育,在认真做好理论教学的同时,必须切实加强案例教学、社会实践、毕业实习和毕业设计（论文）等实践教学环节,努力实现实用型法律专业人才培养目标。在这些理论教学与实践环节教学过程,诊所法律教育成为连接这两种教学的必要环节,起到承前启后的重要作用。因此,将诊所法律教育和毕业实习、毕业设计（论文）一样设成必修课程,是可行的也是必要的。 相似文献
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《思想道德修养和法律基础》的教学内容应该在遵照"一本一纲"要求的基础上,加强法律基础内容的教学;教学手段应该根据学生的特点不断创新,尤其是要强化实践环节的教学,以期达到课程学习的最高目标,使学生所学内容真正变成现实行动。 相似文献
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高职法学教育在专业设置上要搞好社会调查,与社会需求紧密衔接,在教学内容上要加强对法律知识和职业技能的传授,在教学方法上要注重实践环节的教学。 相似文献
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法学是一门实践性和技术性很强的社会科学,法学教育中的实践教学环节在法律实务型、创新型人才培养中具有重要作用。目前我国法学教育应确立实践教学的主体体位,加强培养实务型人才。必须把实践教学作为能力培养的主战场,建立以实践教学为主的实务能力培养体系,建立新的教学管理体制,构建适应实践教学的师资队伍。 相似文献
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本文分析了高校法律基础课教学现状,提出应从学生的实际情况出发,改革传统教学模式,加强实践教学环节,专设案例分析课,确立以学生为教学活动主体的教育理念. 相似文献
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对开放教育法律专业集中实践环节的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
集中实践环节之一——法律实践是实现法学专业(本科)培养目标的重要途径,也是衡量开放教育试点教学质量的一个标准。为此,有必要对法律实践这一教学环节或教学过程的性质以及在具体操作中所应遵循的原则,进行深入思考。 相似文献
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加强实践教学课程体系初探 总被引：1，自引：0，他引：1
无论是从目前社会对法律人才的现实需求而言,还是从高职教育的培养目标——培养应用型法律人才而言。在法学教育中彰显法律应用与操作技能的培养与实训仍然是重中之重。然而,目前法律高职教育存在实践教学课程体系与环节的弱化问题,具体表现在实践教学环节中实践教学课程体系松散无序、学生的迫切需求得不到满足,双师型教师的缺乏以及相应教学改革与研究成果未能大力推广等方面。 相似文献
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苏如娟 《重庆职业技术学院学报》2014,23(4):115-118
党的十八大报告对生态文明建设进行了专门论述,因此,培养大学生的生态文明意识,加强生态文明观教育已成为"思想道德修养与法律基础"课教学的一个新的着力点。"思想道德修养与法律基础"课在加强生态文明观教育时,为取得良好的教学效果,应从以下几方面入手:充分认识加强生态文明观教育的重要意义;发挥理论教学的作用,提升大学生的生态道德素质和法律素养;注重实践教学环节,强化大学生的生态践行能力。 相似文献