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论大学生情绪管理能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
张秀荣 《当代教育理论与实践》2011,3(1):65-66
情绪是客观事物与人的需要相互作用产生的一种整合性心理过程,大学生的情绪虽然开始趋于成熟,但是冲动性的特点也很明显,特别是一些负面情绪对大学生的身心、学习、人际关系甚至人格都会造成危害。因此,需要加强对大学生的心理健康知识的渗透,提高大学生情绪认知能力;指导他们掌握情绪管理的方法,提高情绪智力;为他们创设良好的学习生活环境,并加强对大学生的专业辅导。 相似文献
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负性情绪是指人们在生活、学习、工作过程中外界环境事物不符合个体主观需要从而个体产生的不良情绪,如悲伤、情绪低落等.负性情绪一直困扰着当代大学生的生活、学习,如果调节不好,必然会对大学生的生活、学习产生影响.当代大学生可通过如下自我调节策略来提高应对负性情绪的能力. 相似文献
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2005年10-11月，卡方国际咨询顾问有限公司与精品学习网走入校园活动对目前大学生心理健康现状进行了问卷调查，这份调查报告显示现在大学生普遍存在不同程度的心理问题。他们的困扰集中在学习问题、生涯规划、就业压力……其中，影响大学生生活学习的主要情绪是困惑、焦虑、抑郁等。现在大学生希望可以解决现在困扰自身的问题和提高自身素质的意愿是很明确的，但是可以发现大学生应该进一步加强如何正确处理心理困惑和解决自身问题的方法意识，更需要提高大学生对于危机事件的处理能力。 相似文献
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听障大学生的学习情绪不仅影响其学习活动与结果,而且也影响他们的心理健康。本文通过问卷法与访谈法,初步调查了听障大学生在学习过程中的学业情绪体验情况。调查结果显示:听障大学生主要存在32种学业情绪,与学业相关的活动中体验到的消极情绪要多于积极情绪;自我认知、学业目标和学习环境等因素都会影响到听障大学生的学业情绪。 相似文献
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目前大学生在线英语学习趋于常态化，而在线学习学业情绪是影响学习成效的重要因素，由此帮助学生克服、缓解负面情绪对保证其学习有效性至关重要。首先，本文厘清我国大学生在线英语学习环境的基本类型；之后，本文聚焦网课环境，呈现大学生在网课学习过程中常见的负面学业情绪，分析这些负面情绪产生的原因和可能引发的后果；最后，本文借助教育心理学和积极心理学研究成果，提出应对大学生在线英语学习负面情绪的策略，并明确教师在此过程中需要得到的外部支撑。 相似文献
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胡振开 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1987,(5)
情绪是人对客观事物是否符合人的需要而产生的态度和体验,情绪能影响人的行为,我们应当找出影响大学生情绪的各种因素,以便于对他们进行有针对性的教育工作。我在八六年初,曾对一百五十二名大学生做过问卷调查。让他们不必反复思考,迅速地分别写出能引起大学生积极愉快情绪和消极不满情绪的十种问题或做法(均按照所起的作用从大到小的顺序)。整理、统计和分析大学生们的答卷,发现他们所提及的问题或做法共涉及到十二种因素。 相似文献
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在新的历史条件下,如何加强对教学的科学管理,进一步挖掘大学生的学习潜力,加强对大学生的素质教育,提高他们的学习水平,是每个高校教师必须面临并需要解决的问题. 相似文献
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大学生尤其是高职高专学生在心理成长的过程中更需要关注理性情绪疗法。他们在生理上更容易激动、易怒;在心理上,更容易争强好胜、冲动;在生活态度上,更容易情绪化和泛化。实践证明,积极有效地进行理性情绪治疗干预,对大学生心理咨询有重大的作用。 相似文献
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抑郁是大学生常见的情绪困扰,严重影响大学生的生活、学习和人际交往。实证性人际心理治疗能够帮助大学生缓解抑郁情绪,增强人际交往能力,提高心理健康水平。 相似文献
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情绪智力是个体对情绪进行信息加工的能力,其内涵主要包含情绪认知、情绪表达、情绪促进思维、情绪调控等几个方面。情绪智力与大学生的发展有着紧密的联系,较强者表现出较强的社会适应能力,从而可能在工作、学习、生活中取得更大的成功。因而,情绪智力作为大学生就业的核心能力需要在大学教育目标回归生活世界、大学生能力开发的内容创新、课程开发方面得到应有的重视。 相似文献
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徐秀林 《南京晓庄学院学报》2013,(5):75-78
在特定的情境下,自我效能感低的大学生可能会因不自信而不能自控地做出越轨、违法等“失范”行为。对于“失范”大学生,要引导他们正确进行心态调整,准确角色定位;提高情绪调节效能感,增强情感自控;创造良好的校园学习环境,培养大学生积极的思想品质,加强大学生意志力锻炼,提高他们耐受挫折能力,从而全方位的激发大学生的自我效能感,提高其自我控制能力,矫正“失范”行为。 相似文献
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大学生心理健康问题探析 总被引：1，自引：0，他引：1
一、大学生心理健康现状当前,多数大学生的心理是健康的,他们有较高的智力水平,有强烈的求知欲,学习效率较高;他们有较稳定的情绪,乐观自信,有年轻人的朝气和活力,对未来满 相似文献
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本文是北语大学生的情绪状态和学习压力的相关研究。研究表明:学生大多处于比较好的情绪状态,他们能积极采取比较科学的控制情绪的方法。情绪和压力有密切的相关。 相似文献
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依恋理论孕育着丰富的心理健康教育思想。依恋的内部工作模式影响个体的认知、情绪及行为产生。大学生负性情绪已严重影响他们的学习和生活。有关依恋与负性情绪的关系研究为如何调节大学生负性情绪提供了参考。 相似文献
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自律学习是自我指导式学习与自律精神的统一。它不仅是大学生获得知识的重要途径，也是他们优化心理品质和提高自我素质的重要途径。面对知识经济的挑战和社会的巨变，当代大学生需要提升自我，需要提高知识、能力和素质，而要实现这些目标的重要途径就是自律学习。 相似文献
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对某工科类军校进行的关于学习活动对学校生活状况影响的问卷调查结果显示,工科类军校大学生的课程学习给大学生造成了强大的压力,并直接影响到他们的人际交往、情绪、恋爱以及自我评价,本文作者试图给出了相应的建议。 相似文献