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随着责任的明晰,城市全日制公办中小学（下文统称“公办学校”）接纳流动儿童的进程逐渐加快,但由于政府资金投入有限、学籍管理制度的不完善、公办学校数量有限以及教师缺编等原因,公办学校的现状并不能实现完全接纳流动儿童入校,也不能真正解决所有流动儿童的义务教育问题。而且,随着借读费的取消和以公办学校接纳为主政策的不断落实, 相似文献
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江苏省泰兴县委、县政府积极采取有效措施,提高民办教师待遇。目前,这个县已经实现民办教师与公办教师待遇大致相同,大大缩小了民办教师与公办教师的待遇差距,使民办教师队伍日趋稳定。一、民办教师享有与公办教师相同的工龄、教龄津贴。1985年工资制度改革时,泰兴县参照公办教师工资改革的有关政策,制定了民办教师工资改革实施方案。方案规定民办教师同样实行结构工资制,与公办教师一样享受工龄、教龄津贴,并按公办教师标准执行。 相似文献
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龚永刚 《中国科教创新导刊》2007,(4):4-5
公办民营高校是中国高等教育体制改革创新的产物。师资队伍建设,特别是青年教师师资队伍的培育、建设与提高是公办民营高校最亟待解决的问题之一。面对实际分类指导、积极培育机制创新、目标明确未雨绸缪是公办民营高校建设高素质青年教师队伍的应对良策,也是公办民营高校生存与发展的充分条件。 相似文献
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中国民办高校的发展离不开政府资助,离不开与公办高校之间形成公平竞争的机制。在实践中,公办高校与民办高校在“征用土地”、“经济资助”方面的待遇差异很大。政府对公办、民办高校在“征用土地”、“经济资助”两个方面实行公平政策,有利公办与民办高校之间建立公平竞争机制,提高中国高等教育整体水平。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2021,(6):44-49
调查通过访谈法、资料收集法对肇庆地区的公办幼儿园与民办幼儿园进行调查,在其数量、教师学历、职称、专业知识背景及公办园编制等情况进行对比分析。调查发现公办园数量远远少于民办园数量,公办园师资力量较民办园雄厚。促进公办园与民办园的长远均衡发展,各地应按照国家要求增补公办园教师编制,着力推进普惠性幼儿园发展,加强对各类幼儿园特别是民办园的监管,拓宽幼儿教师专业发展渠道,制定专门帮扶民办园发展的具体政策,缩小民办园与公办园的办园差距。 相似文献
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《华东师范大学学报(教育科学版)》2017,(2)
通过公办教育实现教育公平是世界各国公办教育制度设计与实践的基本出发点,也是公办教育至今没有实现的制度目标。本文通过构建权利与公平的"俱乐部模型",对公办教育在教育公平问题上的制度性局限进行了分析,由此得出"公办教育是产生教育不公平的制度性前提,公办教育难以保障教育公平"的惊人结论,并初步探讨了克服这一制度性局限的基本思路。 相似文献
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在相关法律和政策的支持下,我国民办学校有了飞速的发展。随着部分地区民办学校的迅猛发展,出现了当地公办学校萎缩的现象,公办学校办学面临着多重困境,主要表现在教学设施缺乏、生源短缺、教学质量差、学校管理制度松散四个方面,剖析公办学校陷入困境的自身因素和外在因素,可以找出公办学校办学的应对策略。 相似文献
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随着以人事制度改革为重点的公办高职院校内部管理体制改革的进一步深化,对部分人员实行人事代理制度已成为公办高职院校用人制度改革的新机制。但公办高职院校人事代理制度的推行在思想观念、考评机制、社保体系、管理队伍等环节上存在着很多制约因素,需要在宣传力度、制度建设、考核体系、补充养老保险等方面加强建设,不断促进公办高职院校人事代理制度健康快速发展。 相似文献
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公办、民办高职院校协调发展是高等职业教育持续健康发展的基础。教育公平视角下,福建省公办与民办高职院校存在发展基础、办学经费、队伍建设、办学质量等方面的差异。在当前福建高等职业教育发展的大背景中,面对教育的公益性原则,基于教育的公平准则,应当正视公办与民办高职院校的发展差异问题,积极采取各种措施,努力促进公办与民办高职院校全面协调可持续发展。 相似文献
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公办名校转制,可以实现政府、教师、百姓、投资者和学校多方受益。公办名校转制不应该成为禁区。推进一部分公办名校转制是经济欠发达地区发展教育的良策。转制必须在产权层面上展开。应当辩证地看待国有资产流失。 相似文献
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公办、民办学校共同发展的特征及其实现 总被引：5，自引：0，他引：5
根据目前我国公办、民办教育的质量规模现状，可以看出，实现公办、民办学校共同发展的实质，就是在发展公办学校的同时，要特别加强民办教育的发展，实现政府、社会、公办学校与民办学校之间的良性互动，提高我国教育事业的整体素质。 相似文献
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试从多元文化教育视角看流动儿童所在公办学校的教育 总被引：1，自引：0，他引：1
杨卉 《黑龙江教育学院学报》2007,26(2):38-40
实施全民教育,推进教育机会均等,是当前中国教育改革的一个重要目标。随着进入城市公办学校的流动儿童数量增多,公办学校如何在多元文化背景下开展适合当地学生和流动儿童的教育,是迫切需要关注的问题。从多元文化教育的内涵出发,探讨流动儿童所在公办学校中存在的文化差异和碰撞,并针对公办学校现状提出观念、管理、课程设置、教学等方面的建议。 相似文献
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一、高校公办与高校公办实现形式概念的界定高校公办与高校公办的实现形式是两个不同的概念。高校公办是公办高校的同义语 ,也称公立高校 ,它是相对于高校私办 (或私立高校 )而言的。同私立高校的概念有很多歧义的情况一样 ,人们对于公办高校或高校公办也没有一致的看法。在国外 ,有人认为 :公私立高校的主要区别是经费来源不同 ,公立高校的经费主要来自于政府拨款等公共资金 ;私立高校的经费则主要来自于私人捐赠。但在美国 ,一些私立高校争取到的公共资金却比一些公立院校多 ,如私立的加州理工学院因为争取到了大量的联邦研究基金项目拨款… 相似文献
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针对目前公办高职院校面临的突出的财务风险问题,本文基于系统思想和广泛调研,阐明了公办高职院校财务风险研究的重要性和紧迫性,分析了公办高职院校财务风险的类型及成因,重点提出了公办高职院校财务风险的防范对策。 相似文献