新型研究型大学的“新”与“生”     

沈红  熊庆年  陈洪捷  李志峰  王洪才  贾永堂  刘进 《复旦教育论坛》2021,19(6):5-19

编者按：在中国，“新型研究型大学”已成为高等教育界谈论的一个热点问题，成为一些新建大学的办学 定位。然而，有关新型研究型大学的理论研究基本空缺。如：新型研究型大学新在何处？作为政策话语其 意蕴何在？它们创生的原因及逻辑怎样？它们具有怎样的内涵与特征？从组织试验的角度看，这类大学需 要破什么和立什么？从建设过程来看，这类大学需要怎样的守正与创新？为了回答这些问题，南方科技大 学于2021年9月组织了“新型研究型大学理论研究”专题研讨会。本刊约请与会教授参与笔谈，以期将有关 新型研究型大学的学术研究引向深入。  相似文献   

公办、民办学校共同发展的特征及其实现   总被引：5，自引：0，他引：5  

王宪平  熊庆年 《教育发展研究》2001,(6):31-35

根据目前我国公办、民办教育的质量规模现状，可以看出，实现公办、民办学校共同发展的实质，就是在发展公办学校的同时，要特别加强民办教育的发展，实现政府、社会、公办学校与民办学校之间的良性互动，提高我国教育事业的整体素质。  相似文献   

《白鹿洞规》在日本还“活”着     

平坂谦二  熊庆年 《黄山学院学报》1997,(2)

如今,日本有所高级中学在早晨典礼时,师生要同声齐诵《白鹿洞书院揭示》。听到这话,大家恐怕会怀疑自己的听觉。 1992年10月23日,东京学艺大学名誉教授山崎道夫先生与东京汤岛圣堂“论语会”一行34人一道寻访鸟取县和冈山县儒学史迹。23日上午,他们访问了儒者山田芳谷和三岛中洲的  相似文献   

网络大学热的冷思考   总被引：6，自引：2，他引：6  

施志毅  熊庆年 《中国远程教育(综合版)》2001,(7):15-17

自教育部启动现代远程教育试点以来，网络大学的数量在两年多的时间内，由4所飙升至40余所，面对不断升温的网络大学热，一方面要像对待一切新生事物那样，赋予足够的宽容与热情，另一方面要从教学条件、组织结构，成本与效益等方面进行冷静的理性思考。  相似文献   

十七年成就一所世界一流大学     

熊庆年  张珊珊  何树彬 《上海教育》2008,(23):40-44

人们常常以为,大学没有几十年甚至更长时间的积淀,不可能成为名校,然而,就是有这么一所大学,刚刚度过17岁生日,却早已经蜚声海内外,它就是成立于1991年10月2日的香港科技大学。  相似文献   

《<广韵>四声韵字今音表》校补     

熊庆年 《江西教育学院学报》1991,(2)

《<广韵>四声韵字今音表》是周祖谟先生编撰的一部音韵学工具书,它与周先生早年所著《广韵校本》相得益彰,成为学人研究古音学必备的参考书,深得学术界赞誉。由于某些缘故, [注]该书出现了一些缺误,很叫使用者迷惑。《中国语文》1988年第5期刊登李葆嘉同志的“《<广韵>四声韵字今音表》校读杂记”一文,指出了该书中反切上下字误用和颠倒的情况。观其所校,尚有未尽是正者。今拾遗补阙,胪列数条,以供学人参考。  相似文献   

美国纽约哥伦比亚大学核心课程的特色   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘莉  熊庆年 《现代教育科学》2002,(7)

哥伦比亚大学的核心课程在美国大学普通教育课程设置中具有鲜明的个性特色 :注重批判性思维的课程理念、跨学科的课程组织、层次性的课程设置 ,以及注重原著的课程实施。这些对于我国大学普通教育课程改革具有十分重要的启发意义  相似文献   

梅贻琦论通识教育     

熊庆年 《复旦教育论坛》2006,4(5):F0002-F0002

本校举办这些系的目的,固然是希望学生获得一技一艺之专长,以期立身致用于社会.同时盼大家在注意本系主要课程之外,并于其他学科也要相当认识.有人认为学文学者,就不必注意理科;习工科者就不必注意文科,所见似乎窄小一点.  相似文献   

把学校作为产业实体来经营——学习全国教育工作会议精神的一点体会     

熊庆年 《复旦教育》1999,(3):29-31

  相似文献   

走进哈佛核心课程 --"历史研究"课程的架构   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈敏  熊庆年 《高教探索》2002,(3):40-43

本以1989—1990年、1996—1997年和2001—2002年的哈佛核心课程历史研究部分为例，深入研究了课程的价值：思维方式和研究方法、注重跨学科和多国别的课程设置和以专题讨论为主的课程实施等特点，并在比较我国大学普通教育历史学课程的基础上提出若干意见。  相似文献