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李国志 《连云港职业技术学院学报》1996,(4)
校风建设是高校工作中的一项重要任务,对于培养优秀人才,提高学校的声誉和影响,建设高水平、高质量的有中国特色的社会主义大学,具有不可忽视的重要作用.然而,校风建设又是一项长期的、复杂的系统工程.良好的校风,需要学校的全体师生员工长期不懈的努力才能得以实现.其中,对校风建设与管理的理论和方法的研究,无疑对搞好校风建设起着促进作用,对良好校风的形成具有指导作用.本文试在校风及校风建设方面进行一下探讨. 相似文献
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校园文化是学校物质与精神财富的总和。它包括精神文化、物质文化和制度文化,从总体上反映着学校的文化品味和精神风貌。而校风是学校成员精神面貌的集中体现,良好的校风对陶冶学生情操起着重要的作用。校风建设是校园文化建设的核心,它实际上就是校园精神的塑造。校风作为构成教育环境的独特因素,体现着一个学校的精神风貌。好的校风能激发和凝聚学校成员的内在动力,催人奋进。学风和教风是校风最集中的体现。要抓好校风建设,必须抓好教风建设和工作作风建设,而抓好领导作风建设则是抓好教风建设的重中之重。首先,要从领导入手,通过理论学… 相似文献
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宋家玲 《苏州教育学院学报》1990,(2)
校风,是一所学校师生精神面貌的集中反映。校风一旦形成,对于学校每个成员都具有潜移默化的巨大影响,是一股无形的教育力量。有经验的学校领导都非常重视抓校风建设, 相似文献
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李极洙 《中国远程教育(综合版)》1994,(6)
校风建设浅论李极洙在我国，校风是学校的全体师生按照党的教育方针，在长期教育、管理中逐步形成的具有自己特色的精神状态和思想作风。校风是一所学校的精神文明建设程度的体现，是整个学校教育中极为重要的外部条件。良好校风是学生德、智、体全面发展的必要前提，它关... 相似文献
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陈核来 《株洲师范高等专科学校学报》1997,(4)
校风是一所学校师生的思想政治、道德品质、组织纪律、治学态度、工作作风,精神风貌的综合反映和外在表现。它是全校师生根据党的教育方针和国家的要求以及学校的实际,在长期实践中逐步形成的。校风的主要内容,包括学校领导的思想作风和工作作风、教师的教风、职工的作风、学生的学风,以及学校的优良环境和传统等。校风建设是为了实现学校的培 相似文献
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高校校风是高校师生员工共同具有的思想行为作风,建设良好的高校校风是学校教育活动的一个至关重要的因素.我们在实践中着重注意从校级水平、部门水平以及事件水平上对高校的各项活动进行设计、部署和实施,全方位开展校风建设实践,使能够充分发挥环境育人的作用,更好地促进素质教育的改革. 相似文献
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抓好高校校风建设加强环境育人作用 总被引：1，自引：0，他引：1
高校校风是高校师生员工共同具有的思想行为作风，建设良好的高校校风是学校教育活动的一个至关重要的因素。我们在实践中着重注意从校级水平、部门水平以及事件水平上对高校的各项活动进行设计、部署和实施，全方位开展校风建设实践，使能够充分发挥环境育人的作用，更好地促进素质教育的改革。 相似文献
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校风是一所学校特有的精神风貌,校风是社会评价学校的主要依据,因此,古今中外教育无不重视校风建设,而教师的师德建设又是引领校风建设的关键。 相似文献
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校风指的是学校风貌和个性特色,是一种特定而典型的道德环境和精神力量。它包括学校管理人员的思想作风和工作作风,学生的学习风气以及学校颇具特色的传统等等。校风建设是学校内部管理的核心所在,校风的好坏,直接影响到育人环境甚至教育质量的优劣。令人担忧的是,在学校管理改革中,不少地方忽视了校风建设管理核心,重利益驱动,轻思想教育,重行政约束和经济处罚,轻舆论和道德作用,在一定程度上制约了教育的改革和发展,因此,狠抓校风建设,优化育人环境,实在有重提和特别强调之必要。尤其是中小学,更不能忽视。 相似文献
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所谓校风,简言之就是学校的风气。校风为自己的学校定位,也为自己的学校区别于其他学校而显示出重要的标志和特征。虽然学校校风的内容各异,但其基本方面是共通的,即都应包含学风、教风和工作作风。这三者之间的关系彼此影响,相互制约。可以说,学风是校风建设的基础,教风是校风建设的主导,工作作风是校风建设的关键。与普通学校比较,现代远程开放教育学校的校风建设有其开放性、职业性,虚拟化个性特征。现代远程开放教育学校校风建设的个性特征,使其具有了其他教育手段不可替代的特殊教育功能。 相似文献
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校风是学校全体成员在长期教育教学管理中逐步形成的相对稳定的精神状态和作风 ,是思想品质、理想道德情操、学习风尚、工作态度的综合效应 ,是校园精神文化的高度集中的体现。校风代表校园文化发展的总体水平 ,良好的校风是教师育人、学生求知、做人和进取必不可缺的文化氛围。校风建设是一级带着一级 ,一级做给一级看 ,形成师生凝聚力和向心力的标志。用教风带学风 ,学风带班风 ,教风、学风、班风共同合成健康向上的校风。校风建设是学校的“形象工程” ,也是“灵魂工程”。要将校风建设做为坚持学校正确办学方向的内在要求 ,做为学校建设… 相似文献
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校风建设与高校教育环境的构建南京大学王栾井校风问题，历来是教育学的“德育论”中的重要内容，它又是一种独特的心理环境，高校的校风建设，是与高校的教育环境密切相关的。就教育环境而言，包含了三大要素：设施、体制、观念。前两类可称之为物质要素或有形要素，而后... 相似文献
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赵家骥 《乐山师范学院学报》1991,(2)
校风是学校物质建设和精神建设的综合反映,是学校特色、教育力量的表现形态。校风是学校人员的共同创造,是由学校领导和骨干教师为了灌输一种思想,养成一种良好的心理环境,团结全校师生,经过长期努力而形成的一种心理环境,一种精神状态、思想作风和行为习惯。加强校风建设无疑应当包括学校领导干部的作风、教师的教风、学生的学风、员工的服务风和校容校貌、校园文化。在经历了较长时期的德育理论思索和德育工作实践之后,乐 相似文献
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科学有效的教育教学管理，对一所学校来说，无疑是顺利开展各项工作的有力保证。从某种意义上说，管理就是质量，管理就是效益。几年来，我校采取了一系列行之有效的措施，加强学校管理工作，取得了良好的效果。 一、加强校风建设，营造良好的育人环境 学校的风气，简而言之就是校风，它反映了学校整体的精神面貌、办学方向、教育和管理水平，反映了师生员工整体的思想、道德、心理素质和普遍的工作、学习、生活方式，也反映了学校对每一位成员的基本素质要求。校风最集中的体现就是学风和师风。学风从学生的行为方式来说，包括学习、考试风… 相似文献
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江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中指出 :“学校和学生中一定要发扬正气 ,绝不能让歪风邪气抬头” ,“要切实保证学生有一个安静、和谐、健康的学习环境”。学校要实现江总书记的殷切期望 ,唯一有效的办法 ,就是要致力于建设优良的校风。笔者根据多年的教育实践 ,经过研究总结 ,以为要建设优良的校风 ,必须做到“一明确”、“二带头”、“三具备”、“四结合”。一、一明确“一明确”是明确校风建设的目标与要求。校风 ,是指一所学校经过长期努力而形成的健康稳定的行为风气。它既是学校全体成员精神面貌的集中反映 ,又是学校教育质量… 相似文献
19.
《安徽教育学院学报》1990,(2)
校风,即学校的风气,是一所学校师生员工心理气氛、精神面貌的集中反映,是学校全体成员长期努力共同形成的一种具有特色的较为稳定的行为习惯。从根本上来说,它又是一所学校办学思想、培养目标、教学水平和教育质量的综合体现。校风一经形成,则可代代相传,不因内部成员的更动而易变,它将长期地约束、陶冶、感染着学校的每一个成员。苏联教育家马卡连柯说得好:“任何东西也不能象传统那样能够巩固集体。 相似文献
20.
韩方希 《青岛大学师范学院学报》2014,(5):53-60
一流的校风是办一流民办大学的基础。一所大学的校风如何。不仅影响到学校自身的健康发展,更直接关系到人才培养的质量。青岛滨海学院校风建设的实践经验,既显示出校风建设方面存在的问题及解决这些问题的迫切性,同时也提出了形成一流校风、促进学校发展的诸多建议,对于民办高校乃至其他各类高校的校风建设都具有启示意义。 相似文献