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《中国职业技术教育》2006,(24):I0001-I0001
西双版纳职业技术学院坐落在风景秀丽的州府所在地——景洪市市中心，占地200亩，建筑面积6．2万平方米，教学生产实验基地1400余亩？学院现有在职教职工313人，专兼职教师217人，其中教授、副教授41人，讲师95人，具有硕士学位的教师9人，具有研究生学历和在读博士、硕士学位的教师40人，外籍教师5人。目前，学院有全日制在校生近4000人，其他形式成人教育在籍学员5000余人，老挝籍、缅甸籍留学生106人． 相似文献
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《中国民族教育》2006,(4):F0002-F0002
江西赣江职业技术学院创办于1988年,是经江西省人民政府批准教育部备案的一所全日制普通高等院校。2003年11月,被教育部定为“全国高校民族预科教育基地”。2005年4月,被国务院扶贫办确定为“农村劳动力转移培训示范基地”。学院占地面积2000余亩。设有机械工程系、经济管理系等12个系部迈40个专业。现有在校生15000余人,教职工1000余人,其中316人具有副高以上职称。拥有现代化教学大楼、学生公寓、实训大楼等设施。学院按照“能力为本,育人为先”的理念,培养人格健全,品德高尚,具有创新思维的技能型、应用型人才,办最负责任的大学。学院为… 相似文献
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《中学生英语》2009,(5):F0004-F0004
2009年招生章程
湖北水利水电职业技术学院是经湖北省人民政府批准组建，国家教育部备案的公办普通高等学校，其前身是创建于1952年的湖北省水利水电学校。学院还是水利部行业定点培训中心和湖北水利水电行业职业技能鉴定中心。作为全国及湖北省重要的水利水电人才培养基地，湖北省政府、省水利厅、省教育厅十分重视学院的建设工作，自九十年代以来，学院建设一直被列为湖北省重点建设项目。目前校园占地面积641．91亩，总建筑面积16．38万平方米，教学楼、图书馆、学生公寓、食堂、体育场所等各类设施齐全。有实验室、实习场所52个，并在全省各地设有专业实习基地20余处。 相似文献
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《呼伦贝尔学院学报》2006,14(4):F0003-F0003
经济贸易分院是2003年3月由经济管理系和商贸分院合并组建的，是学院下属的一个文理渗透，以学历教育为主的经济管理人才培养基地，是学院最年轻、规模较大和发展最为迅速的分院之一。目前经济贸易分院全日制在校生900余人。经济贸易分院注重对学生综合素质、实践能力和职业道德的培养，坚持以就业为导向，以教学为中心，狠抓教育教学质量和教学改革，加强产、学、研相结合，始终把办出特色，培养生产、建设、服务与管理第一线高级技术应用型人才作为办学目标。 相似文献
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地方本科院校的实践教学基地的建设是实践教学的硬件条件，直接关系到人才培养质量。结合湖南人文科技学院应用化工技术专业实践教学基地建设的实际，对实践教学基地建设的指导思想、实践过程、运行效果等问题作了比较深入的研究，取得了一定成效。 相似文献
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《中国地质教育》2013,(2):F0004-F0004
中国地质学会地质教育研究分会于2013年5月10～1419在福建省上杭县召开了“产学研结合教学基地建设与卓越工程师培养研讨会”。出席会议的有关领导、特邀嘉宾、分会正副会长、会员单位代表和高校教务处、二级学院和相关部门的负责人与专家90余人。会议交流了地学产学研教学基地建设情况,探讨了地学卓越工程师教育培养的经验与问题,考察了福州大学紫金矿业学院上杭基地,观摩研讨了福州大学“紫金模式”办学做法和经验,召开了紫金矿业集团双师型教师座谈会和紫金矿业学院学生座谈会,并通过了第三届全国大学生地质技能竞赛由吉林大学承办的申请、组委会成员建议名单及竞赛章程修改意见等事宜。 相似文献
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《商丘职业技术学院学报》2005,4(1):F002-F002
商丘软件职业技术学院是我省首批示范性软件职业技术学院，是全国75所软件人才培养基地之一，也是河南省职业技术学院中唯一一所示范性软件职业技术学院。 相似文献
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针对土木类专业测量实践教学的内容和特点,提出呼伦贝尔学院校内测量实践教学基地建设的可行性;结合学院校区的具体情况提出基地建设的原则、基地的构成和建设方法以及基地在测量实践教学中应发挥的作用。 相似文献
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《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2006,(3):F0003-F0003
为了更好的纪念伟大的无产阶级革命家、教育家徐特立先生，不断发扬光大徐老的革命精神和教育思想，长沙师范专科学校、湖南大众传媒职业技术学院与长沙县政府共同投资4000多万元。兴建了主题公园徐特立公园。公园依附自然山势、保持原有生态、突出纪念主题，占地270多亩，是一座开放式公园。2005年9月30日，公园正式开园。成为一个重要的爱国主义教育基地、革命传统教育基地和文化传播交流基地。 相似文献
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以武汉理工大学"材料科学与工程"学科组织结构优化为个案,将其演化过程分为单一学院的初始阶段、学院为主科研基地为辅的建设阶段、学院和科研基地并举的发展阶段、学院和科研基地协同的改革阶段、国际合作的拓展阶段。学科组织结构优化应适应于学科不同发展阶段的需要;建设高水平科研基地是高校优势学科组织结构优化的重要支撑;学院和科研基地协同是高校优势学科组织结构优化的关键;学科组织国际化是高校优势学科组织结构优化的发展方向。 相似文献
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1 前言 潍坊科技学院机电一体化专业成立于1999年6月,是在全国制造业复苏、机电一体化人才短缺的情况下,响应国务院打造"山东半岛制造业基地"的号召,为适应山东省潍坊地区机械制造行业发展而设置的实用型专业.目前,学院机电一体化专业在校学生3 000余人,共75个班级. 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2014,(3):F0003-F0003
黄冈职业技术学院汽车维修技术实训基地始建于1999年,2007年获得中央财政立项支持,经过几年的建设,现为中央财政支持汽车维修技术实训基地、湖北省楚天技能名师设岗实训基地、中英合作IMI项目培训基地、二手车鉴定评估职业技能人才培养基地、东风汽车服务学院订单培养教学基地、中国汽车人才培养工程授权教学基地、汽车虚拟实训中心示范基地。 相似文献
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盛波 《中国科教创新导刊》2010,(28):164-164
本文以无锡工艺职业技术学院为例,就高职院校在创业教育社会基地建设的目标和内容、基地的选择、基地实践活动的内容和途径、基地建设的收获和思考等几个方面作了深入的阐述。 相似文献