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＂不谋全局者,不足谋一域;不谋万世者,不足谋一时＂,对学校发展规划的制定,怎样重视都不为过。关键是如何切实有效地制定规划,既好看管用,又可操作。为此,我把农村完中的发展规划定位为操作型规划,并作了思考。 相似文献
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语言教育必须植根于文化传统。教师要对学生在阅读中的主体地位保持应有的认识,对于文化教育的渗透有全局意识,课堂不再只是刻板严肃的教科书和单调枯燥的教学形式的代名词,而是成为每个学习者的学习生涯中最生动、最鲜活的文化体验中心。不谋全局者,不足谋一域;不谋万世者,不足谋一时;不谋万课者,不足谋一课。 相似文献
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清人陈谵然在文集《寤言》·卷二《迁都建藩议》中曾说过令现在的战略家常常引以为自豪的一段话：“不谋万世者,不足某一时;不谋全局者,不足谋一域。”初中历史教学中知识体系形如树形构造,我们可以称之为知识树,对此知识的认识与学习,初中学生如能在教师引领下有意识地确立“不谋全局者。不足谋一域”的哲学思想用于学习指导,应能不断开悟视野、灵魂,如醍醐灌顶,顿开茅塞,收到事半功倍的效果。 相似文献
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梅琼 《中国科教创新导刊》2012,(13):21-22
理念决定思路,思路决定出路.高校国防教育理念创新在高等教育与国防建设发展中的作用日益凸显.本文提出高校国防教育理念创新的若干依据与原则,为改进高校国防教育提供科学的参考. 相似文献
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国际意识,又称“全球意识”,其内涵是适应全球化发展要求而构造一种民族的、国家的思想意识,包含开阔的视野、开放的心态、遵守国际法则等内涵。古人很早就指出：“不谋全局者不足谋一域,不谋万世者不足谋一时”。这也就是说,要通过思想政治教育,使学生在对当代中国、当代世界问题的阐述、理解、思考上具有宽广的视野、宏观的意识。从纵向来看,要培养学生进行纵向前后相联系的深远眼光, 相似文献
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普通高校管理中战略思维模式研究 总被引：2，自引：0，他引：2
不谋全局者不足以谋一域,不谋长远者不足以谋一时。在经济全球化、市场竞争日益激烈的情况下,高校必须转换自己的战略管理模式,改变自己的战略思维模式。本文就对基于竞争、资源、顾客的综合性的战略管理模式进行了探讨。 相似文献
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高校国防教育隐性课程是隐性课程在高校国防教育领域的一个分支,是高校国防教育课程的重要组成部分,对增强高校国防教育效果、推动高校国防教育的目标实现具有重要意义.文章阐述了高校国防教育隐性课程的概念,指出其弥补高校国防教育课程教育效果不足、顺应高校国防教育课程时代发展要求,以及有利于高校国防教育课程结构体系完整性的作用,并着重分析了高校国防教育隐性课程精神、制度、物质和行为层面构成要素. 相似文献
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高校国防教育经过较快的发展取得了一定的成绩,但也暴露出师资队伍建设滞后、经费投入不足、高校间发展不平衡等诸多问题,本文从北京高校国防教育协会的建设成功经验出发,提出构建省级“高校国防教育协会”的概念及对应措施,以期促进高校国防教育工作更快发展 相似文献
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<正>"自古不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域。"教学也一样,只有站得高,看得远,明晰所教学科,所教学段,教学效果才能突出。因此,教师课前准备应把握住以下这"四有",才会上好日常的每一课。一、脑中有纲,即课程标准。现在使用的北师大版本教材的编排出发点是让学生学生活中的数学,解决生活中的问题,所以都是以生活中的一些活动来命名课题,即使教过或学过 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(2):7-9
国防教育是当代高等教育中的重点教学内容,是全面实施素质教育的主要路径。简要分析新时代高校大学生国防教育的必要性,其中主要包含三个方面,即保护国家安全、开展爱国主义教育以及促进学生全面发展。现阶段高校国防教育工作中存在着较多亟待解决的问题,其中包含着教育理念、教育内容、教育方式、组织形式等多个方面。因此,新时代高校大学生国防教育的创新发展,需要明确国防教育的理念,并创新国防教育的内容及方式,提高国防教育的质量,从而满足国家安全及学生个人成长发展的需求。 相似文献
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张冬胜 《南昌教育学院学报》2012,(12):79+83
隐性课程属于高校国防教育的一种特殊的形式和渠道,分析高校国防教育隐性课程因素也是促进高校国防教育在高校深入开展的一种体现,加强这一研究对于高校国防教育目标的实现有着重要意义。本文对高校国防教育隐性课程的概念进行了阐述,在其中指出了对于弥补高校国防教育课程教育效果不足和顺应高校国防教育课程时代发展要求并有利于高校国防教育课程结构体系完整性的作用等内容,对高校国防教育隐性课程精神、制度、物质和行为层面构成要素进行了深入分析和研究。 相似文献
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当前,职高语文教学质量一般不理想的原因,除师资力量不齐、生源质量不高外,教者没有抓好语文教学的“战略”规划也是一个主要原因。古人说得好:“不谋万世,不足谋一时;不谋全局,不足谋一域。”在职高语文教学上,也有一个“谋万世”、“谋全局”的问题。其意义就在于: 1.能居高临下。从提高职高学生的文化知识、专业基础和技能出发,站在职高语文教学大纲和教学计划的高度,就能居高临下,鸟瞰教材,“思接千载,视通万里”。既能看到语文是一门涉及多方面的综合性学科,是学好其他课程,特 相似文献
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"自古不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域。"教学也一样,只有站得高,看得远,明晰所教学科,所教学段,教学效果才能突出。因此,教师课前准备应把握住以下这"四有",才会上好日常的每一课。一、脑中有纲,即课程标准。现在使用的北师大版本教材的编排出发点是让学生学生活中的数学,解决生活中的问题,所以都是以生活中的一些活动来命名课题,即使教过或学过 相似文献
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不谋万世不足以谋一世,不谋全局不足以谋一隅.任何行业要赢得历史都需要远程的文化战略,没有文化上的积淀和战略上的构建就难以产生行业上的创新和战术上的辉煌.同样,一个民族没有对教育成熟的价值取向和哲学观的方法论是难以发展的,教育的振兴必须借助于文化的崛起、理念的重塑和伦理精神的把握. 相似文献
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教育面临的问题很多,许多问题的本质常隐藏在纷繁复杂的现象背后,难于识别,这要求教育局长要有洞察力、预见力、决断力。教育局长的专业素养包括具有教育思想、专业知识和能力等诸多方面,其中首要的是科学决策力。首先是把握大局能力。古人云:不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域。教育局长要把握大局,指的是在思考问题、做决策、推进工作的过程中,不能本位主义,要站在全局的高度,看得高一点,思虑得远一些。保证党的教育方针得到全面贯彻,保证依 相似文献
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<正>"不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域。"知道我们身处的环境是什么样的,对于我们将来的成长非常重要。我们给这个时代的定位是"智汇时代",这个"智汇"不是以前人们所认为的"智慧",而是能够通过一个方法、平台或机制,把别人的智慧变成我们的智慧,同时服务大家,这种汇集大众智慧并服务于大众的思维模式简称"智汇"。以往要做成这件事会有很多困难,因为存在很多信息上的落差、思想上的保守与封闭,但现在,"智汇"是这个时代所给予我们的礼物。 相似文献
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高校作为国家人才培养的基地,肩负着培养社会主义事业建设者、保卫者和接班人的重任,加强高校国防教育是全民国防教育的基础。当前,国际国内形势发生了巨大的变化,国家安全问题的综合性、复杂性、多变性趋势不断增强,意识形态领域斗争更加复杂,高校国防教育的重要性日益凸现。面对新形势,高校党委要以高度的政治自觉,以科学发展观为指导,积极推进高校国防教育在教育理念、工作机制、方法手段和教育效果等方面的创新发展。 相似文献