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伏瑞霞 《初中生世界(初三物理版)》2006,(Z4)
你想把作文写得形象生动吗?如果想,那么就不能漠视词语的色彩。词语有感情色彩,比如褒义词、贬义词,这是大家都熟悉的,但还有一类词语具有另一种色彩——形象色彩,这一点可能许多人都没留意。“词的形象色彩”是指由词内部的组成成分所引起的对事物视觉形象或听觉形象的联想。如:同是描写黄颜色,“鹅黄”会使人联想到小鹅绒毛的颜色,“杏黄”会使人联想到杏的颜色,“橘黄”会使人联想到橘子皮的颜色,“金黄”则会使人联想到黄金的颜色。这里每个词都会使人联想到某一事物的具体形象,这种联想就是词的形象色彩。在语言中,用摹状、拟声方法构… 相似文献
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章康美 《赣南师范学院学报》2004,25(4):86-87
本文就词语的形象色彩问题阐述了它的几方面特点,说明了形象性词语同修辞的区别及联系,并从修辞角度分析了形象性词语的基本方式。认识这一词汇现象,对掌握和提高汉语言的运用能力非常有益。 相似文献
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刘冬梅 《中国科教创新导刊》2009,(16):64-64
在语言运用中,词义的形象色彩对增强词义的明晰性,构筑丰富的同义关系,强化语言的表现力有重要的作用。在现代汉语词汇中,产生形象色彩的词语类型有着自身的规律。因此,研究汉语词汇的形象意义对我们正确运用汉语的词汇,有着极其重要的意义。应加强对词语形象色彩的认识和研究,并进一步认识词汇的形象色彩的表达功能。 相似文献
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惠新猛 《中学语文(读写新空间)》2007,(11):55-55
好多词语除了用以解释普遍存在的概念意义外．还同时具有形象感．它往往以生动、具体的形象诉诸人们的视觉、听觉、嗅觉、味觉等，以引起人们对现实中某种形象的联想，这就是词语的形象色彩。例如“金钱豹”这个词．除了代表一种“猛兽”这一理性意义以外．我们仿佛还看见了所指猛兽的钱状的黄色花纹。“笑哈哈”让人仿佛听到人们发自内心的舒畅欢快之声。[第一段] 相似文献
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词语的形象色彩义是指附着在词语的理性意义上,通过词形引发联想而获得的一种生动的形象体验。人们主要通过造词法和认知模型来产生或获得新词语的形象色彩。对语言系统（词汇子系统）而言,形象色彩词容易完成新词语由扩散到固化为词汇系统成员的过程,形象色彩义具有丰富词义内容、增添形象性体验、表明新义来源等作用。对言语系统而言,形象色彩义有唤起心理体验、完成概念定位等认知功效,语用上具有鲜明、特殊的表达作用。因此,在词汇学研究和语言认知研究中,形象色彩词是非常具有代表性意义的一个族群。 相似文献
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老舍先生《骆驼祥子》文本中,形容词选择独具特色,形容词形象色彩突出,是其一大特色。本论文通过对《骆驼祥子》文本进行视觉、触觉角度和词语自身形象性分析,来探究老舍词语选择与运用特色。 相似文献
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词语是文章最基本的语言单位,文章中的词语都是经过作者精心挑选、反复推敲的,这些词语不仅形象生动,而且折射着作者强烈的感情色彩。因此,在语文阅读教学中指 相似文献
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童艳玲 《岳阳职业技术学院学报》2008,23(6)
形象词语是语言中最为生动、最有特色的一部分。英语和汉语都主要利用形象词语来获取语言生动的效果。就英汉形象词语的异同比较,提出了英汉形象词语的翻译对策。 相似文献
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壮语词语的形象色彩非常丰富,可以依据不同的标准,从感觉体验、反映事物形象的不同角度、形成途径以及和词汇意义的关系四个不同的角度做出分类。 相似文献
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惠新猛 《语数外学习(初中版)》2009,(12):10-11
有些词语除了具有一般意义,还能给人以一种特别的形象感,它往往以生动、具体的形象让人们产生视觉、听觉、嗅觉、味觉上的感受,以引起人们对现实生活中某种形象的联想,这就是词语的形象色彩。例如“金钱豹”这个词,除了代表“一种猛兽”这一意义外．还使人仿佛能看见所指猛兽身上钱状的黄色花纹;“笑哈哈”让人仿佛听到对象发白内心的舒畅欢快的笑声：“甜丝丝”则使人如同尝到了甜味：“辣乎乎”叫人心头产生一种难以形容的灼热感。有个成语叫“望梅止渴”,一看到这个词, 相似文献
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宋元领 《北京教育(高教版)》2010,(9):79-79
词语是文章中最基本的语言单位,文中的许多词语都是作者精挑细选的,不仅形象生动,而且蕴含了作者强烈的感情色彩与丰富的思想,在文章中起着关键性作用。词语学习在语文教学中的重要性不言而喻,因此,在教学实践中,教师应充分挖掘文中的词语,让学生通过不同的形式感受词语在文中的作用,提高对文章的感悟能力,体验语文学习的生命力。本文以《风筝》这一课为例,谈谈如何发挥词语学习在语文教学中的重要作用。 相似文献
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词语是一篇文章最基本的语言单位,文章中的许多词语都是作者精心挑选,反复推敲而来的,不仅形象生动,而且体现了作者强烈的感情色彩。词语教学是阅读教学的重要内容,长期以来,许多教师在引导学生解词释义的过程中往往缺乏有效的策略,或直接告知学生词语意思,或让学生查阅工具书后强记硬背, 相似文献
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词语是文章最基本的语言单位。文章中的许多词语都是作者精心挑选、反复推敲的,不仅形象生动,而且折射着作者强烈的感情色彩,在文章中起着非常关键的作用。在教学中,教师不能只简单地以词解词,而是应该根据词语的不同特点,多方面全方位地、扎扎实实地进行词语教学,教给学生一些巧妙的解词方法,引领学生进入学习词语的新天地。 相似文献
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形象色彩词语充分体现了汉民族“具象思维”的特点,在构成形式上有其自身的聚合规律,包括视觉形象、听觉形象、味觉形象、触觉形象等类别。在表达功能上也独具匠心,尤其在增强词义的明晰性．扩大词义的适用范围,突出语言的形象性、生动性等方面更是功效显著。 相似文献
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李瑞群 《宁夏师范学院学报》1994,(1)
本文共分三部分。第一部分谈什么是词语的形象色彩,形象色彩与理性意义的比较。第二部分谈言语的形象色彩和语言的形象色彩之间的区别;内部言语的形象色彩和外部言语的形象色彩。第三部分从客观对象的形象与词语的形象色彩之间的关系谈形象色彩的种类。 相似文献
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任何一种语言中的所有词都具有概念义,这是语言作为人类交际工具的基本前提。而我们汉语中的许多词语往往在概念义上还附带着丰富的色彩义,包括情态色彩、语体色彩、形象色彩等,在具体的表达过程中,各种词语意义往往各司其职,又交叉作用,在传达说话者意图、构筑文学作品内在意蕴的同时,呈现出缤纷多姿的色彩,令人炫目、使人赞叹。众所周知,语言是一切思维的外在形式,文学的深邃与灵动完全依赖语言才得以体现。我国著名作家郭沫若曾在他的《怎样运用文学的语言》一文中精辟地阐述其文学语言观:“任何一种现象,无论是客观的景物或主动的情调,要能够用最经济的语言把它表达得出。语言除掉意义之外,应该要追求它的色彩。”那么,不同语境下,语言的色彩功能是如何发挥的?如何在文学作品中体味词语的不同色彩,教会学生多角度、多层面地欣赏我们博大精深的语言文字,值得每一位语文教师深思。依多年的教学经验,笔者以为,在语言教学环节中,可通过以下几种途径教会学生逐步认识和欣赏词语的色彩:一、以生活语用为契机,培养学生正确认识和把握词语的情态色彩一说到词语色彩,许多同学都误以为就是单指词语本身所具有的褒、贬的感情色彩,其实,这只是词语情态色彩组成中的一部分。除此之外,... 相似文献