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1.
在初中英语教学中,逆反心理是一种“常见病”。这主要是因为学生年龄较小,认识事物的能力较差,以及兴趣、情感不稳定等因素造成的。一方面,他们对新事物热情、好奇而感兴趣;另一方面,他们的兴趣和热情很大程度上又不稳定,一旦兴趣失去,热情消逝,立刻就会对事物反感,这种厌烦的心理就是通常所说的逆反心理。这一心理在低年级中表现尚不明显,容易被忽视,但随着英语学习的深入,学习难度的增大,便逐渐暴露出来。 英语教学中,这种逆反心理的存在,造成大面积学生掉队,严重影响了教学质量的全面提高。因此,帮助学生消除逆反心理… 相似文献
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张仁春 《中学英语园地(高三版)》2003,(Z1)
在初中英语教学中，学生的逆反心理是一种常见“病”。这主要是因为学生年龄较小、认识事物的能力较弱及兴趣不够稳定等因素造成的。初中生对新事物有很浓的兴趣，可是，一旦他们失去兴趣，学习的积极性也就逐渐消逝，就会产生一种厌倦的心态，这就是通常所说的逆反心理。心理学家认为，逆反心理是一种情绪厌烦或情绪对立状态，是人在感情上的反感和烦闷的表现。逆反心理在学习成绩中、下等的学生中表现尤为突出。逆反心理的存在，无疑会严重影响英语教学效果。怎样引导学生克服逆反心理而积极地学习英语呢？从以下几个方面讲讲我的体会。一… 相似文献
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我们在教学中,常常可以遇到学生有逆反心理的现象。在高中英语教学中,学生的逆反心理是一种常见“病”。这主要是由于学生年龄较小,认识事物的能力较弱及兴趣不够稳定等因素造成的。中学生对事物有很浓厚的兴趣。他们一旦失去兴趣,学习的积极性也逐渐消失。就会产生一种厌倦的心态,这就是人们说的逆反心理。如果产生了这种逆反心理,后果是很可怕的。说严重一些,有可能影响学生的一生。所以不难想象我们教师的工作有多么重要。 相似文献
4.
逆反心理是指在一定的外界因素作用下，人们对某类事物产生反感情绪，故意做出与该事件发展常理背道而驰的举动的一种心理状态。青少年中的确存在这样一些学生，他们采取一种消极、冷漠甚至敌对的态度对待生活和学习。这就是逆反心理的表现。逆反心理是一种不健康的心理，不利于学生的成长。因此，作为教师，我们有责任对存在逆反心理的学生进行教育引导，使之科学转化。 相似文献
5.
贾丹 《中国校外教育(理论)》2010,(12):86-86
初中英语教学中,很多学生对英语不感兴趣。这主要是因学生年龄较小、认识事物的能力较弱、情感不稳定的等因素造成的。初中学生对新事物有很浓的兴趣和好奇心,但他们的兴趣、热情在很大程度上又是不稳定的。 相似文献
6.
从本质上讲，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，对某类事物产生反感情绪，故意做出与该事件发展的常理背道而驰的一种心理状态。青少年中的确存在这样一些学生，他们对老师或父母的教育常会表现为很不服从，告诉他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公开顶撞。这就是学生逆反心理的表现。 相似文献
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情感的稳定性是指一个人的情感体验及其影响的持久程度。分组实验，学生兴趣浓厚，热情、积极参与，认真操作。但随着实验次数的增多，难度的增加，发现一部分学生热情骤减。有的对实验不关心，独坐一旁；有的只观看别人操作，自己不动手，照抄结果；更为严重的出现冷漠状态，产生望而生厌的情绪。因此，培养这部分学生情感的稳定性，是提高实验教学质量的重要问题。１ 培养稳定兴趣，加强情感的稳定性 情感的稳定性是意识稳固性的表现，一个人要使自己的情感具有稳固性的品质，必须对事物要有深刻的认识和浓厚而稳定的兴趣。如在生物实… 相似文献
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浅析某些大学生对政治思想教育的逆反心理四平师范学院谷桂珍由于诸多因素的影响，在高校有一些学生对思想政治工作存在一种逆反心理。逆反心理不等于一般的抵触情绪。抵触情绪是人因为某种需要未得到满足而产生的对事物持否定态度的体验，而“逆反心理”则不然，它的外延... 相似文献
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增强学习兴趣,防止产生逆反心理,激发学生学习的主动性,是达到教学目的的重要条件。一、逆反心理的表现形式逆反心理是作用于个体的同类事物超过了个体感官所能接受的阈限,使个体感官达到饱和而产生的一种厌恶的体验。也即在一定的外界因素作用下,对某类事物产生了厌恶、反感的情绪和心理状态。这种心理更容易在大学生中,特别在学某门课中出现。因为, 相似文献
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学生的逆反心理是指在一定的外界因素作用下，对某类事物产生厌恶、反感并导致与该事物发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。老师在教育学生的过程中，常常遇到这样的情况：越是表扬某个学生，其他同学越是看不惯这个学生；过分批评某个学生，反而激起其他同学的同情；越是禁止学生某种行为，而重复该行为的学生。反而日渐增加；等等。这类现象都是心理学所指的逆反心理。 逆反心理作为学生群体中存在的一种违背常规的心理活动，通常表现出多种特点：一是对立性。产生逆反心理的学生，必然在一定程度上表现出与众人和常规相对立的言论… 相似文献
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学生「逆反心理」的产生及对策贾凤玲逆反心理是一种情感体验过程中的特殊心理活动，是在心理活动支配下的行为意向，表现为学生在学习活动过程中于一定情境之下感知、认识、接受事物时所持的一种特殊反对态度。一、学生逆反心理的表现类型自负型。这类学生自我评价很高，... 相似文献
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达娃 《中国教育研究与创新》2006,3(12):120-120
从本质上讲，逆反心理是指人们在一定的外界因素作用下，对某类事物或事件产生反感情绪，故意做出与该事件发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。青少年中的确存在这样那样的逆反心理现象．具体表现在：他们对老师或长辈的教育常会表现为很不服从．告诉他要遵守公共道德．爱护公物．他偏要不遵守社会公德，破坏公物，甚至公开顶撞等。当然，青少年学生中产生逆反心理的原因是多种多样的，有的受家庭影响．有的受社会上各种不良行为的影响．有的是因自身心理素质、知识程度、爱好、兴趣等因素的影响造成的。 相似文献
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正确对待学生的逆反心理会泽县教研室周怀云常常听到一些老师感叹：“唉！现在的学生邪门！对待老师的批评教育他们是油盐不进，真拿他们没办法。”其实，有这种态度的学生是逆反心理在作怪。逆反心理是在一定外界因素作用下，对某类事物产生厌恶情绪，做出与该事物皮层的... 相似文献
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逆反心理，就是学生受到外界事物的刺激，在特定环境中产生的一种反面心理，是客观要求与主观需要不相符合时表现出来强烈抵触的一种不健康的心理状态。它的具体表现为：你有千条纪，我有老主意；任你苦口婆心，我却两耳不闻；明知山有虎，偏向虎山行。有逆反心理学生的一举一动，都会给教育带来负面作用，通常使教师一筹莫展。如何调适学生逆反心理，略述己见，与大家商榷。 相似文献
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小学阶段的学生情感直觉性不够稳定,对事物的感知往往是凭直觉上的好恶,而不是经过理性的分析。而一旦他们觉得外界事物不合自己的口味,就会变得兴趣索然,甚至产生逆反心理。基于这种特点,老师在课堂教学活动中应重视对学生情感的培养。 相似文献
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逆反心理是与事物发展常理相违背、相抵触的一种心理状态，表现为个体在外界因素刺激下，对某类事物或教育产生一种冷漠、厌倦、反感，甚至拒绝等行为的心理活动。这种活动在一部分青年学生身上表现得比较明显，在技校学生中亦不少见。因为技工教育从属于职业技术教育范畴... 相似文献
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朱效桂 《新疆教育学院学报》2001,17(1):30-31
学生的逆反心理是指在一定的外界因素作用下，对某类事物产生厌恶，反感并导致与该事件发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。本对学生逆反心理的特点、产生的原因及如何正确地疏导进行了论述。 相似文献
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一、逆反心理作为客观存在的学习现象应予以辩证分析。从含义上看，逆反心理是一种脱离习惯轨迹和定势而对外界刺激采取抗拒反应的心理现象，它可以表现为情感淡漠、心理失衡、生活代沟、人际关系困惑等盲目躁动行为及矛盾无适的思想倾向；在学校里，学生不喜欢同老师交往、注重感性轻视理智等，也都是逆反心理的苗头。但一般说来，在不加限定的情形下，逆反心理主要用于表征学生对教学的一种拒斥，显示其对所学内容的否定、曲解、怀疑或厌烦的情绪，由此而言，当前在马列主义理论课（简称马列课）上，大学生学习逆反心理明显，学习兴趣较为… 相似文献
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逆反心理是儿童抵触情绪的一种心理反映,在日常教育活动中,有时儿童会产生与教师主观意愿相违背的逆向发展。这种对某事物产生厌恶、反感的情绪,会做出与该事物发展的常理背道而驰的举动,如果教师不注意对待儿童逆反心理的防止和化解,将会使教学事倍而功半。教育科学实验表明,学生学习成绩的好坏,很大程度上取决于学生的心理特征和心理品质。所谓心理特征,在儿童心理的年龄阶段中那些一般的、典型的、本质的特征;所谓心理品质,是指儿童的学习动机、认识兴趣、注意力、自制力、学习习惯等。作为 相似文献
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王丽萍 《作文成功之路(高中版)》2014,(11):18-18
一、激发学生对英语学习的兴趣 1．做好课前准备兴趣，是学好一门课程的关键因素。很多初中生英语成绩差并不是因为英语难学，而是对课程缺少兴趣，甚至因为枯燥的课程乏味的教学产生强烈的逆反心理。另外由于初中学生的年龄特点，他们对于新鲜事物会有一定的好奇心，针对学生的好奇心和对于英语的求知欲，老师一定要做好课前准备，激起学生对英语学习的好奇心，从而提高整体的课堂效率。首先要做好课前设计，用有趣、幽默的方式激发学生对英语学习的热情。例如，上课之前，利用多媒体播放一些和将要学习的课文内容有关的视频资料或者电影片段，引起学生的好奇心；另外老师也可以通过上一堂课所讲过的内容作为导入，通过对上堂课的复习来引导出这节课的主要内容，这样的串联可以帮助学生更加缓和的接受新的知识，提高整体的学习效率。 相似文献