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静宁县农业人口443694人，农村从业人员223000人，受过高中以上教育的有21408人，占9．6％；初中化程度的有100484人，占45．06％；小学化程度的有80369人，占36.04％；盲有20739人，占9．3％。从整体上看农民化科技素质普遍偏低，农村教育仍然比较薄弱，我县青年农民科技培训工程(以下简称“青培”工程)，适应了我县发展农村教育的需要。工程于2002年12月正式列项。 相似文献
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随着社会的进步和经济的发展，农业现代化程度进一步加深，人多地少的矛盾表现得越来越突出，使经济欠发达地区农村出现了大量的剩余劳动力。而经济欠发达地区的农村劳动力首先是化素质低。据统计，经济欠发达地区农村劳动力中盲或半盲的占7．4％，小学化程度的占31．4％，初中化程度的占49．3％，高中或中专化程度的仅占1．7％。他们中的大多数人缺乏主动掌握先进技术和先进生产力的基本 相似文献
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一、我国农民受教育现状
我国有近8亿农民，4．8亿农村劳动力，农民是我国最大的人口群体。目前，在农村劳动力中，小学及以下文化程度占37．3％，初中占50．2％，高中占9．7％，中专占2．1％，大专及以上占0．6％，中国成人中的文盲仍高达8．72％，其中90％分布在农村，青壮年文盲主要分布在边远贫困农村。由于农民的科技文化素质低下，组织化程度不高，不仅制约了我国农业科研成果的有效转化和技术的快速推广，也影响着农村富余劳动力向城镇和二三产业转移就业的进程。 相似文献
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推进社会主义新农村建设必须提高农村劳动素质，造就一代新型农民。为此，农村教育必须明确定位，既要改善办学条件、提高办学水平，为社会主义新农村建设培养后备军，又要对农民群众进行新思想新观念的渗透以及农业实用技术和职业技能的培训，使农民成为有化、有道德、懂技术、会经营的新型劳动。要实现这一目标，我认为农村教育必须从以下几个方面着力。 相似文献
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农村初中劳动技术素质教育初探穆棱县河西中学刘相跃农村基础教育要从国情实际出发。我国现在仍是一个农业大国，８０％的人口在农村。现有农业劳动者中大学文化程度的仅占０．０５％，高中文化程度的占４．４５％，初中文化程度的占２８．５％。由于农村劳动者素质低下，... 相似文献
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党的十六大提出了全面建设小康社会的宏伟目标，而我国作为世界上最大的发展中国家。农村人口占总人口的80％，能否实现小康目标，很大程度上取决于如何解决好农村、农业、农民“三农”问题。建设小康社会重点在农村，难点在农民，关键在农村教育全面发展。 相似文献
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进入九十年代,加强农业社会化服务体系建设、依靠科技进步和提高劳动者素质,已成为我国农村和农业发展的主导因素。农民技术教育在提高农民技术素质、加快农业科技成果推广、实现传统农业向现代农业和自然经济向商品经济转变、促进农村“两个文明”建设中的作用日益突出。我国农村有4亿多劳动力,文盲、半文盲占有很大比重,小学文化程度占60％以上,同时,每年有1400万中小学毕业生返乡, 相似文献
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浅论新时期我国继续教育的历史使命 总被引：2，自引：0，他引：2
全面建设小康社会说到底要靠全民族综合素质的提高来实现。根据2000年人口普查数据，我国接受过高等教育的人口仅占15岁以上劳动人口(15—64岁)的5．2％，而1995—1997年，这一比例美国是46．5％，加拿大是46．9％。另有资料表明：我国的从业人口中，75％是初中和小学水平，而美国从业人口中，86％是高中和高中以上水平。由此可见，我国的从业人口的受教育程度和发达国家、比较发达国家相比，还有很大差距。因此，全 相似文献
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怀柔区农村劳动力就业培训现状分析及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
农民是新农村建设的主体。建设社会主义新农村，急需培养造就千千万万高素质的新型农民。这是新农村建设最本质、最核心的内容，也是最为迫切的要求。
当前，我国农村劳动力整体素质不高，已成为建设新农村的主要障碍。有关资料表明，全国4．97亿农村劳动力中，高中以上文化程度的只占12％，而小学及以下的占40％。全国92％的文盲、半文盲在农村。与此同时，绝大多数农民没有受过职业技术和技能培训。培育新型农民是农村经济发展的必然要求。农民素质提高了，才能全方位拓展增收渠道，不断提高经营现代农业的水平，加快农村富余劳动力转移，推进工业化和城镇化。培育新型农民是一个系统工程，需要各级党委政府和社会组织形成全力，扎扎实实、持之以恒地做好每一项工作。[编者按] 相似文献
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当前从我们闽北的农村经济发展来分析发展还是很缓慢的。表现在：生产力落后．主要靠手工劳动；市场化程度低。自给半自给经济占相当比重；农业人口多。科技教育方面还比较落后，相当一部份农民化水平较低，农村发展很不平衡。这些特点决定了技校今后必须提高农民化技术素质，促进现行农业和农村经济的发展。 相似文献
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关于农村中小学教育信息化建设的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
周敦 《中小学信息技术教育》2006,(2):44-45
我国是个农业大国，目前有六七万所初中的80％和60多万所小学的85％在农村。如果农村中小学实现了教育信息化，就真正实现了我国基础教育信息化。农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。加强教育信息化研究，改善农村教育环境，优化农村教育资源，普及农村信息技术教育，提高农村劳动者素质，对实现教育公平，体现社会公正，缩小城乡差距，扶持农村教育弱势群体，促进农村经济、文化发展，建设和谐社会，具有重要的理论意义和现实意义。 相似文献
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我国是农业大国，全国农村劳动力人口4．67亿，其中文盲和半文盲占22．5％，小学水平占45．1％，初中占28．15％，高中仅为4．45％，每万人中大学生只有0．87人。我国90％以上的农村人口文化程度在初中和初中以下，农业实用技术的推广率只有35％左右。农村劳动力的科技文化素质低，已远远不能满足我国现代农业进步发展的需要。江总书记说：“实施科教兴国的战略，关键在人才”，而科教兴农，关键也在人才。从目前来看，我国农村十分缺乏农业科技人才，许多农民还凭着传统的经验从事农业生产，而且这种传统经验对科技有着明显的排斥作用。因… 相似文献
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贫困地区主要以农村贫困人口居多，且居住分散，化程度参次不齐，接受高中以上化及农业新技术培训的人员较少，农闲时间少，外出务工多，集中培训组织难。贫困地区农村劳动中从事传统农业劳动比率高，剩余劳动力多，农村劳动力科学化素质普遍较低（初中及以下化程度占70％以上），加之思想保守，交通不便，信息闭塞，导致农业新科技新成果的推广利用十分困难， 相似文献
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发展农村教育是解决"三农"问题的关键 总被引：5，自引：0，他引：5
大力发展农村教育，提高农民整体素质，是实施科教兴农战略，发展农村经济，促进农民村劳动力转移，增加农民收入，实现农业和农村现代化，从根本解决我国“三农”问题，实现农村全面建设小康社会伟大目标的关键和基础、面对5亿农村劳动力的素质状况，面对农村近2亿的富余劳动力，面对农村劳动力的就业从业的挑战．面对全面建设小康社会的宏伟目标，发展农村教育，加强农民培训．全面提高农民的综合素质，强化农村劳动力的职业技能培养，是新时期农业、农村发展的重要任务必须做到领导上重视，政策上支持，教育资源上合理配置，多种教育方式并举，内容上具有针对性。 相似文献
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承德市是一个农业型贫困山区。全市340万人口中,农业人口占93％。长期以来,农民文化素质低、科技水平低、农业科技人员匮乏,一直是困扰全市农业和社会发展的主要因素。农民中,小学以下文化程度的占农村总人口的69%,相当数量的农民不懂科学技术,每万名农业人口中,农业技术员不足2人,全市有65％的农业科技成果得不到推广,技术覆盖面不足35％。农村中,广大农民文 相似文献
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我市全面建设小康社会的重点在农村，难点在农民，如何推进农村小康社会建设．我市农村教育紧紧抓住这一时代课题．大力推进农村教育综合改革．坚持为“三农”服务的方向，把工作重点和着力点放在满足农村人口学习．提高劳动者素质．促进农村经济和社会协调发展上来，近两年来．我市各县(市、郊区)农村学校应对发展现代农业和农村城镇化、经济多元化、劳动力分流化和农民终身学习的要求出发。 相似文献
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吴瑞祥 《职教通讯(常州技术师范学院学报)》2002,(7):20-21
目前我国社会发展正面临着全面转型，产业结构要进行大辐调整，农业也将要走上现代化内涵式发展的道路。而转变经济增长方式，归根结底要靠科技进步和提高劳动的素质。然而，近l0年来，2万多项部级以上农业科技成果真正推广应用的只有30％左右。原因之一就是农村从业人员素质不高，4．4亿农村劳动力中达到高中化程度的仅占4．45％。同时我国农村剩余劳动力更高达1．3—1．4亿人。然而，就在农村职业教育需要大发展的时候，生源却成了不少农村职业学校的沉重话题，部分学校甚至到了难以维系的地步。因此，农村职业教育要成功应对挑战，必须理清自己发展中的一些基本问题。 相似文献
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一、培训农民技术员是普及农业科技的战略重点 目前，我国农民平均受教育年限不足7年，农村劳动力中，小学文化程度和文盲半文盲占40.31％，初中文化程度占48．07％，高中以上文化程度仅占11．62％，系统接受农业职业教育的农村劳动力不到5％。这样科技文化素质的农民队伍，靠轰轰烈烈宣传推广科技知识是很难奏效的。我们大连农村发生的几件事情很能说明问题。 相似文献