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1.
中等和高等职业教育人才培养目标定位,是探索系统培养技能型人才、推进中等和高等职业教育协调发展的逻辑起点。培养目标定位要贯彻职业教育国家政策,要适应国家职业资格体系、应用型人才类型和职业生涯成长路径。中高职教育要坚持差异性、层次性的培养目标定位,才能解决好中高职教育中专业设置衔接、课程体系衔接、职业资格证书衔接等诸多问题。 相似文献
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高职教育人才培养目标的定位,是整个社会、企业对高职院校培养的学生接受与否的关键所在,是高等职业教育教学的基本依据。通过对建筑工程技术专业＂411＂模式培养目标的定位,对影响高职教育培养目标定位的因素进行了系统分析,阐述了＂411＂模式下建筑工程技术专业人才培养目标定位特色以及该专业在实施过程中应注意的问题。 相似文献
3.
关于提升我国高等职业教育质量的若干思考 总被引：9，自引：0，他引：9
质量是高等职业教育的生命和根本，当前我国高等职业教育要解决的关键问题是如何提高教育质量，适应社会对高技能人才培养的需要。我国高职教育的质量提升，必须正确定位培养目标、创新办学体制和办学机制、突出高职教育的特色，同时要加强对高职教育的质量评估工作。 相似文献
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西藏高等职业教育目前正处于中职教育升格后的转型期,面临层次定位、培养目标、专业与师资建设等多方面的挑战.对此,西藏高职教育应从民族地区实际出发,合理定位办学层次、专业设置、人才培养目标及师资队伍建设,实现西藏高职教育高效、健康、可持续发展. 相似文献
5.
高职会计人才培养模式初探 总被引：3，自引：0，他引：3
构建高等职业教育会计专业的人才培养新模式,必须从高职会计人才的培养目标定位、课程体系优化、师资建设等方面的完善,进行深入地探讨和研究。 相似文献
6.
培养目标变迁对我国高职教育的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
我国高等职业教育人才培养目标从学科专业性向社会职业性转变,使得我国高职教育的课程结构从传统的以学科导向的三段式课程结构调整为以实践导向的三段式课程结构;培养目标从“技术应用人才”向“高技能人才”转换,使得高职课程的教学过程加强了实战训练的环节。总体上,近30年来我国高等职业教育目标从模糊向清晰转化,培养目标定位在职业性和高技能这一层面,端正了高职教育的就业导向。 相似文献
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刘明 《中国职业技术教育》2008,(34):17-18
本文通过对近几年高职教学研究的思考．认为当前高等职业教育教学研究存在着高职教育的人才培养与培养目标定位脱节、教育研究中的理论与实践脱节现象比较严重、教育研究中的盲从跟风现象比较普遍、忽视对不同学科理论的整合等问题,在分析原因的基础上,提出了相应的建议,以期对高职教育教学研究提供借鉴。 相似文献
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纵观我国高等职业教育近20年的发展历史 ,高等职业教育的人才培养模式、课程体系、实验室建设、产学结合人才培养途径等一直是各高职校研究、探索、改革的课题 ,而如何按照培养目标的要求 ,制订具有高职教育特点的教学大纲却少有论及。笔者在组织网络技术与信息处理专业申报国家级试点建设专业材料时深切感到 ,要保证高职培养目标的实现 ,制订符合培养目标要求的教学大纲至关重要。一、教学大纲如何体现高等职业教育培养目标1 .高等职业教育培养目标的特点高等职业教育是高等教育的一种类型。高等职业教育大专层次人才的培养目标是适应生产… 相似文献
9.
双证书制度是促进高职可持续发展的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
双证书制度是高职教育自身的特性和实现培养目标的要求。它对高职教育办学定位、人才培养模式、课程体系与教学内容改革、师资培养、实训条件建设等方面起到了很大的影响,是促进高等职业教育可持续发展的有效途径。但在实践中存在一些问题,需不断改进。 相似文献
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高职教育的现状特征与发展趋势 总被引：10，自引：0，他引：10
近10年来,我国高等职业教育得到了大力推进和快速发展,已成为高等教育的半壁江山。教育部批准的高等教育教学改革立项项目“高等职业教育现状与发展研究“,目前取得阶段性研究成果。该项研究对高职教育今后的发展趋势作出了科学的分析——高职教育的育人模式、投入机制有待进—步完善首先,对高职教育的培养目标定位还缺乏统一的认识。目前,社会各界对高职人才培养目标 相似文献
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产学研合作教育是高等职业教育人才培养的必由之路。推动企业和学校的深层次合作,实现企业和学校的共同发展,是实现高职人才培养的大势所趋。本文从软件产业发展、软件企业测试岗位出发,解析软件测试专业人才的培养目标、定位以及发展规划,为高职院校软件测试专业产学研合作构建一种发展思路。 相似文献
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邹剑 《杨凌职业技术学院学报》2005,(Z1)
实施素质教育是我国教育改革和发展艰巨而长期的任务。高等职业教育的教育层次和人才层次定位,决定了高职院校应把学生的职业化素质培养作为学校工作的中心。本文分析了高等职业院校人才培养的素质结构和培养目标,针对高职学生的素质培养形成和实施体系建设,提出了全面推进素质教育的“1334”体系。 相似文献
13.
高等职业教育以培养学生能力为首要目标，其办学定位和培养目标要求高职院校的教师必须具备多种能力，才能担负起高职人才培养的任务。本文结合学校师资队伍建设实际，提出了能力主导型的高职院校师资队伍建设的对策和思路。 相似文献
14.
高职电子商务人才培养模式的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
高等职业教育是高等教育的一支重要力量，高等职业教育院校的专业，必须紧紧围绕高职教育人才培养模式和要求。本文主要对高职院校电子商务专业的培养目标和规格、人才培养过程构造类型及运行方式进行了重点阐述与探讨。 相似文献
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准确定位是高等职业教育可持续发展的根本 总被引：2，自引：2，他引：0
高等职业教育快速发展要求高职院校定位准确,特点突出。准确定位,是高等职业教育办学特色的体现,是市场需求的体现,也是在近几年不断发展的基础上,需要进一步加强的内涵建设和深化改革的重点,只有如此才能促进高等职业教育事业不断科学、协调、可持续发展。准确定位主要反映在办学理念定位应体现综合素质教育;培养目标定位应体现对社会适应性强;专业建设定位应坚持市场化;课程设置定位应突出职业性;师资队伍素质定位应做到"双师型";人才培养途径定位应坚持产学研结合等方面。 相似文献
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孙文学 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(8):20-21
改革开放以来 ,我国的高等职业教育事业得到了迅速发展 ,目前有独立设置的高等职业技术学院１１０多所 ,且办学条件和人才培养质量有了明显提高 ,基本上确立了高等职业教育在整个职教体系中的龙头地位。但是 ,高职在发展的同时 ,也暴露出一些问题 ,如作为职业教育体系中重要组成部分的农村高等职业教育发展缓慢 ,存在着认识不足、定位不准、教学模式选择不当、办学质量不高等问题。因此 ,进一步提高对发展农村高等职业教育的认识 ,确立科学的培养目标 ,选择合适的教学模式 ,对提高办学水平和人才培养质量 ,加快农村高等职业教育的发展十分重… 相似文献
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