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陆勇强 《中学语文园地(初中版)》2002,(Z1)
我常常不知道自己该做什么。幼时的梦想越走越远,风霜的磨砺和肩上的重担时时让我不知所措,我不知道接下来该怎么办。有一个三只钟的故事总在这时候给我启迪。 相似文献
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陆勇强 《第二课堂(小学)》2003,(5)
我常常不知道自己该做些什么。幼时的梦想越走越远,风霜的磨砺和肩上的重担时时让我不知所措,我不知道接下来该怎么办。有一个关于3只钟的故事总在这时候给我启迪。 相似文献
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1.I DON’T KNOW WHAT TO WEAR TODAY.我不知道今天穿什么。(P86)这里的WHAT TO WEAR是“疑问词 TO 动词原形”结构,这种结构常在句子中用作宾语。再如:SHE KNOWS WHICH TO BUY.她知道该买哪一个。I DON’T KNOW WHAT TO DO NEXT.我不知道下面该做什么。PLEASE TELL ME HOW TO 相似文献
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王秋萍 《中小学心理健康教育》2017,(21):38-41
[活动理念]
1.来自学生的声音,关于"我存在"的思考:
(1)"老师,我不知道自己是怎样一个人,我很矛盾.我不知道自己能做什么,我好像没有特长,我也不知道自己对什么感兴趣." 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(7)
上小学三年级的时候,有一天学校让各班组织一次小制作比赛,老师把这个消息公布后,我脑子里一片空白,不知道该做什么。放学后,回到家里,我愁眉紧锁,做什么好呢?我苦苦思索着,无意中往电视机旁瞥了一眼, 相似文献
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“他们什么都不缺？恰恰缺少意义和追求。他们不知道有什么在前方等待着他们。于是他们想：为什么我们活着呢？我们为什么做这件事情呢？父亲辛辛苦苦干的事情我为什么要去做？我自己如果有喜欢的事情我要去干,但我自己也不知道我到底喜欢干的是什么东西。” 相似文献
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