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开展数学教育心理学研究可从教学实践建立起自己的理论框架，而不是借用普通心理学理论，数学教育心理学是一门实验科学，我们应采用实验科学的方法进行研究，并以认知建构观点加以指导． 相似文献
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林崇德 《北京师范大学学报(社会科学版)》1985,(1)
<正>儿童心理学与教育心理学的研究方法是一个有机的整体。它应该包括两大系统：一是儿童心理学与教育心理学的研究方法，二是它们的方法学。前者以儿童心理发展与教育过程中所包含的种种心理现象为研究的对象。后者则以其研究方法为研究的对象。它们两者之间相互联系，相互制约，相互促进，共同影响儿童心理学与教育心理学研究的科学水平的高低。从目 相似文献
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认知心理学视角下的数学教育 总被引：2，自引：0，他引：2
自20世纪60年代以来,数学教育逐渐成为心理学特别是认知心理学关注的对象,由于认知心理学家采取了与数学家、数学教育专家不同的研究方法,因而得出关于数学教育的新的见解、新的结论,这就为我们从另一个视角审视当前数学课程改革提供了可能性. 相似文献
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郭思乐 《课程.教材.教法》1995,(10)
给孩子们以生动活泼的数学教育──第四次思维与数学教学及数学教育心理学研讨会综述华南师范大学教科所郭思乐中国教育学会中学数学教育专业委员会思维与数学教学专题协作组，于１９９５年５月在广州召开了第四次思维与数学教学及数学教育心理学研讨会，到会的有前世界数... 相似文献
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小学数学教育心理学漫谈第十二讲数学作业的批改曾晓新－、传统的全批全改的数学作业批改方式必须改革小学数学作业批改是小学数学教学极其重要的一个环节，也是当前整个小学数学教学改革中最为薄弱的一个环节。从大多数学校大多数教师的现状来看，传统的全批全改仍是小学... 相似文献
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高三数学复习工作任务繁重,教师如果能根据数学教育心理学原理组织高三数学的复习工作,那么就能提高复习效率,达到事半功倍的效果。 相似文献
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第39届国际数学教育心理学大会于2015年7月13-18日在澳大利亚塔斯马尼亚州霍巴特市召开.大会主题是“攀登高峰,架设桥梁”.为方便国内数学教育工作者了解此次会议的核心内容,对第39届国际数学教育心理学大会的主题报告和研究型论文报告进行综述和分析,以期国内读者能够掌握数学教育研究领域的国际最新动态. 相似文献
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小学数学教育心理学漫谈第八讲数学教师的语言曾晓新语言是人类特有的进行信息交流和情感交流的工具与媒介。教育心理学的研究表明，教学语言的清晰度、准确度、以及技巧性等均与学生的学习效果正相关。我国著名的数学教育家魏庚人先生指出：“由于教师语言的基本功决定了... 相似文献
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小学数学教育心理学漫谈第十四讲数学教学中的情感与意志（上）曾晓新现代教育心理学有一个最基本的观点，即“知、情、意”的观点。这一观点认为，教学活动、特别是学习活动，是认知、情感和意志共同综合作用的结果。认知是教学的基础，离开了认知就谈不上教学；而启动、... 相似文献
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小学数学教育心理学漫谈第十讲数学教学的板书曾晓新一、板书在数学教学中的作用板书是教学过程中教师为了传递一定的教学信息而在黑板上写下的文字，是一种特殊的书面教学语言，它在教学中起着不可缺少的极其重要的作用。１．传递教学信息在课堂教学中，学生主要是通过视... 相似文献
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小学数学教育心理学漫谈──第十七讲 几种教育心理学流派简介（下）曾晓新二、认知学派（续）２．布鲁纲的发现学习理论布鲁纳认为，学习的最好方式是让学习者自己去发现。其学习理论的基本要点如下：（１）强调内部动机对于学习的作用主张激发学生的学习兴趣、求知欲和... 相似文献
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凌巍炜 《国土资源高等职业教育研究》2009,(1)
本文首先阐述了高职数学教学的现状,然后针对高职数学教育存在的困难和问题,提出将高等教育心理学中的动机理论、迁移理论、激励理论、知识直观理论、启发性思维理论、构建理论等运用到高职数学教学中,利用这些教育心理学的理论得到了一些高职数学教学的有效方法。 相似文献
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积极心理学以人的潜能、美德等正面力量及素质为主要研究对象,体现了人类的高度、人生理想的追求,其最突出的特征是以“积极”为出发点。文章在积极心理学视野下对数学教学渗透生命教育进行探索,论述在数学教学课堂中如何渗透积极的生命教育元素。 相似文献
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教育游戏已应用于小学数学、英语、科学等科目中,并取得一定的成效。小学数学作为数学教育的基础部分,如何对其进行合理、有效的教育游戏的设计,且满足小学生身心发展的需要？从心理学角度出发,重点分析小学生心理特征以及小学数学教育游戏的设计原则。 相似文献
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第十七届国际数学教育心理学会议(PME-17)于今年7月18日至23日在日本筑波大学举行。来自20多个国家的近300名代表出席了会议。在会场上,我高兴地见到了其他中国代表,他们是宁波师院的汤德祥副教授和辽宁教育学院的关成志教授。本届PME主席,加拿大的Carolyn Kieran教授主持了整个年会,她深情地回顾了国际数学教育心理学事业的发展。成立PME国际组织是1976年在德国卡尔斯鲁厄举行的第三届国际数学教育会议(ICME-3)上决定的,以后每年的七、八月间举行一次年会。据参加过以前几次年会的学者反映,PME年会开得愈来 相似文献
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小学数学教育心理学漫谈──第十八讲发展能力的关键是掌握方法曾晓新数学教学不仅要传授知识，也要发展能力，早已成为数学教育界的共识。但是，知识与能力的关系如何？怎样发展能力？却依然众说纷坛，令数学教育界感到困惑。现代认知心理学可以帮助我们较好地解决这些问... 相似文献
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小学数学教育心理学漫谈──第九讲数学教学的设问曾晓新一、设问在教学中的作用问题是学习的契机和动力，设问则是教学中不可缺少的重要手段。设问在教学中的作用主要有以下几个方面：１．激发学习动机设间可以引起学习者新的心理需要与原有心理水平的冲突，用不平衡的心... 相似文献