共查询到20条相似文献，搜索用时 23 毫秒
1.
大学生志愿者主体性发挥的动力因素包括内在动力和外在动力,内在动力与外在动力相互影响,相互作用。大学生志愿者实现自身价值的需要和对"类"价值的追求是其主体性发挥的内在正向动力,而他们实现自身价值需要的功利性取向是其主体性发挥的内在逆向动力。社会对德性的追求、高校对志愿者的良性教育、政府和社会对大学生志愿服务的需求,是大学生志愿者主体性发挥的外在正向动力,而政府、社会对大学生志愿服务需求的工具性价值取向是大学生志愿者主体性发挥的外在逆向动力。 相似文献
2.
汤洪俊 《济南教育学院学报》2011,(6):45-46
要提高思想政治理论课的实效性,可以从激发学生学习动力入手。提高学生的学习兴趣,激发学生学习的内在动力;完善考核机制,强化学生学习的外部动力。学生学习的内在动力和外在动力是相互联系、相互补充、相互促进的关系。外在动力是内在动力的条件和保障,内在动力是外在动力的基础和源泉。 相似文献
3.
汤洪俊 《济南职业学院学报》2011,(6):45-46
要提高思想政治理论课的实效性,可以从激发学生学习动力入手。提高学生的学习兴趣,激发学生学习的内在动力;完善考核机制,强化学生学习的外部动力。学生学习的内在动力和外在动力是相互联系、相互补充、相互促进的关系。外在动力是内在动力的条件和保障,内在动力是外在动力的基础和源泉。 相似文献
4.
认为研究生创新的动力有内在动力和外在动力,外在动力的主要作用是激发内在动力。提出要构建研究生教育创新体系,保证其主体要素、功能要素和环境要素作用的发挥,达到通过外在动力激发内在动力的目的,提高研究生的创新能力。 相似文献
5.
低碳经济是极具竞争力的新经济增长点,其发展动力分为外在动力和内在动力。外在动力包括应对气候变化、国际政治外交和国际贸易等;内在动力包括经济发展与生态资源之间的平衡、实现产业升级、优化经济结构、转变发展方式,提高国家核心竞争力、实现科学发展、构建和谐社会等等。外在动力为中国的经济发展提出了低碳的要求,而内在动力则为中国经济发展给予了经济的驱动。 相似文献
6.
朱翠华 《吉林广播电视大学学报》2014,(6):120-121
解决大学生英语学习动力不足问题是高校英语教育工作者一直关注的课题。本文在理解学习动力本质的基础上指出外在压迫力、内在驱动力、社会影响力、教师感染力是影响大学生英语学习动力的主要因素,提出应通过提供适当的外在压迫力、激发学生的内部驱动力、重视情感教学、创造英语语言环境、重视自我提升等多种途径予以解决。 相似文献
7.
《黑龙江教育学院学报》2018,(4):32-34
了解我国体育教师发展的功力机制,优化其发展路径对我国全民体育活动的开展具有促进作用。影响教师发展的动力机制可分为内在动机与外在动力两方面,内在动机包括教师的自我发展意愿、专业理想需求、专业实践成就、专业地位需求等,外在动力包括经济、政治、文化的推动力。因此,需要通过增强体育教师专业发展内在意识、构建外在促进机制、考评机制等策略,将内在、外在动力进行开发、转化、培育与分配,从而促进体育教师的可持续发展。 相似文献
8.
高校培养大学精神的路径探究 总被引：1，自引：0，他引：1
大学精神是高校的灵魂,对高校的建设和发展起着十分重要的作用。大学精神不是自发形成的,它必然受到社会政治、经济、文化等外在环境和校内师生员工等内在因素的各种影响。因此,我区高校应积极主动地运用各种方法和手段,积极引导和培育催人奋进的大学精神,使其成为推动自身发展壮大的灵魂与动力。 相似文献
9.
高校的办学自主权与内涵式发展是辩证统一的关系,两者不仅具有内在的统一性,还具有外在的矛盾性。内在统一性主要体现为:办学自主权是高校内涵式发展的原始动力,内涵式发展是落实和扩大高校办学自主权的有效载体;外在矛盾性主要体现为:高校的办学自主权与政府主导和掌控的办学自主权之间的矛盾,政府的宏观调控和管理与高校要求的办学自主权之间的矛盾。实现高校的办学自主权与内涵式发展的良性互动,需要处理好学术与行政的关系、政府与市场的关系、共性与个性的关系、动态与静态的关系。 相似文献
10.
“以学生发展为中心”应是一切学校教育的主旨。辩证唯物教育观认为,学生的发展应在科学发展观指导下的全面的发展。学生的发展既要靠自身的内在动力,也需借助于外在的动力。内在动力是发展的根据,外在动力是发展的条件。学校教育作为学生发展的基本条件,要获得成功其关键在于激发学生发展的内在动力。文章所探讨的就是如何认识和尊重大学生发展的内在动力,以及激发与调整好发展的内在动力,以取得在互动中双赢的效果。 相似文献
11.
试析我国高校学术自由的缺失与应对策略 总被引：1，自引：0，他引：1
学术自由是内在自由与外在自由的有机统一,是高校学术发展的内在动力.目前,我国高校在外在自由方面存在学术管理失范、学术评价欠公正、社会参与不够等缺失;内在自由上存在自主意识、自我发展、自我更新能力不强与学术交流量少质低等缺失.应从加强学术民主,国家的"治理"能力,社会支持力度和自身的主体性、主体间性、学术争鸣与批评等方面来应对学术自由的缺失. 相似文献
12.
高校管理与大学生主动向学的内在动力系统研究 总被引：1，自引：0，他引：1
学习动力系统研究是最近几年兴起的研究课题,它与大学生学习动力的多元化及弱化直接相关。而高校管理的某些不足是导致大学生学习动力弱化的重要原因之一。本文从激发大学生内在动力系统出发,认为应从强化外在动力系统向内在动力系统的转化、德育工作强化内在学习动力系统、加强职业生涯规划教育三方面入手。同时指出,大学生主动向学内在动力系统是一个系统工程,需学校管理、专业教师、辅导员、学生本人的共同努力。 相似文献
13.
创新高校领导干部绩效考核机制的思考 总被引：10，自引：0，他引：10
创新高校领导干部绩效考核机制是不断发展和完善高校干部人事管理的内在需要。要建立科学合理、体现科学发展观的高校领导干部绩效考核系统,一是要创新高校领导干部考核指标体系,二是要创新高校领导干部的考核形式,三是要创新高校领导干部考核评价方法,四是要创新高校领导干部考核结果的运用。 相似文献
14.
随着全球化进程的日益加快,国家之间的跨文化、跨语言交流越来与频繁,英语作为当前全球通用语言,发挥了不可替代的作用。初中阶段是学生学习英语的初始阶段,初中英语教学为学生打下良好的语言基础,对学生未来的成长和发展具有深远意义。学生的学习动力既包括外在动力,也包括内在动力,要激发学生的学习动力,就必须深入研究外在动力和内在动力的形成机制和重要作用。学生的外在动力主要是指在外在因素的刺激和积极影响下,学生由外而内 相似文献
15.
学习动力系统研究是最近几年兴起的研究课题,它与大学生学习动力的多元化及弱化直接相关.而高校管理的某些不足是导致大学生学习动力弱化的重要原因之一.本文从激发大学生内在动力系统出发,认为应从强化外在动力系统向内在动力系统的转化、德育工作强化内在学习动力系统、加强职业生涯规划教育三方面入手.同时指出,大学生主动向学内在动力系统是一个系统工程,需学校管理、专业教师、辅导员、学生本人的共同努力. 相似文献
16.
以上海高校为例,在分析影响高校学科发展的内在因素与外在诉求的基础上,从高校内涵建设的视角,提出高校学科发展中需重点关注与把握的四个保障要素——学科发展动力、学科发展方向、学科发展机制、学科发展氛围。 相似文献
17.
教师工作动力是推动教师保持旺盛工作状态的内生力量,来源于教师的内在思想动力、所承受的“合理”的外在压力以及教师职业吸引力。当前,由于存在教师内在思想动力不足、“合理”外在压力异化、职业吸引力消解等问题,导致部分中小学教师工作动力严重不足。激发中小学教师工作动力,要坚持治理的理念,加强顶层设计和各教育主体间的协同合作,通过厚植教育情怀,增强教师从教的内在思想动力;健全管理制度,规范教师工作时间和责任边界;完善和创新教师激励机制,增强教师职业吸引力。 相似文献
18.
对提高地方高校教学管理质量的战略思考 总被引：1，自引：0，他引：1
吕良 《通化师范学院学报》2007,28(1):73-76
由于受到内在的主体自身意识、能力和外在的管理体制和制度以及结构的非合理性等因素的影响,地方高等院校目前正面临着外在竞争压力剧增、内在发展任务艰巨这一境地。要摆脱目前窘境,提高教学质量,地方高校必须抓住迎评这一难得的发展机遇,坚持以体制改革为动力,以教学质量提高为中心,以师资队伍建设为重点,坚持边整顿边提高的原则,学会两条腿走路,全面推动工作向前发展。 相似文献
19.
高校体育行为习惯是健康的基本条件。它的形成需要教师运用科学的手段和方法由外在压力转化为兴趣变为内在动力,使学生对运动产生依赖性,把体育运动编入学生生活程序当中,就是成为一种习惯。 相似文献
20.
孔洋波 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(9):180-181
当前,随着高等教育改革的逐步进入大众化阶段,大学生学习动力不足是近年来高校存在的一个较为普遍的现象,部分大学生出现学习倦怠、学习主动性差、对学习没兴趣、不想学习等学习动力缺失现象.笔者从内在和外在两方面因素分析了大学生动力缺失的原因,根据实际情况,从学生自身和学校两个层面,提出了如何最大限度来激发学生的学习动力. 相似文献