共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
后进生,即我们常说的“差生”,只受环境中各种消极因素的影响,有不良的心理特征和行为表现,在学习、思想品德等方面需要特殊教育的一类学生,这类学生一般在班上为数不多,但他们能量不小,破坏性很强,成为班上的消极因素。因此,班主任应特别注意了解后进生心理上的特殊矛盾,努力摸索他们发展变化的过程,用心点燃他们的心灵之火,给后进生留一个“充氧”的空间,让他在集体的氛围中自由地呼吸,看到自己潜在的希望,并发出璀璨的光辉。后进生不是先天注定。探究后进的原因往往多种多样:有的受社会环境的不良影响,认为“读书无用”、“知识贬值”;有… 相似文献
2.
游俊 《成都体育学院学报》1991,(4)
大学生,尤其是体育院校大学生的心理发展是具有一定规律可循的。为了做好体育院校学生的思想教育工作,本文对体育院校学生中存在的较普遍的心理问题,即理想与现实的矛盾心理、新生的自卑与自尊交织的心理、从众心理、渲泄心理进行了分析,并提出:要引导学生适应“角色转换”,正确认识社会,正确认识自己,建立起自信心;辅导员、班主任要多接触他们,要开展心理咨询,对学生进行心理疏导。 相似文献
3.
关于太极拳运动对中老年人健康的影响，国内外有诸多报道，日益受到人们的关注。但太极拳运动对中老年人心理老化方面的研究却鲜有报道。中老年人是社会的宝贵财富，如何减缓中老年人的心理老化，使他们更加健康长寿，更好地为社会发挥余热，无疑具有重要意义。文章通过文献查阅和问卷调查等方法，对太极拳运动对55-60岁中老年“心理老化”的影响进行了研究和探讨。结果表明：太极拳运动很好地减缓了中老年人的“心理老化”，使他们更加健康长寿，更好地安享晚年，为社会发挥余热。 相似文献
4.
胡厚松 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(2):65-69
在现实中的各学校,“问题学生”是普遍存在的。“问题学生”的教育和管理一直困扰着家庭、学校和老师。只有深入探讨“问题学生”的演变特征和形成原因,找到解决问题的对策,才能使“问题学生”的家长和老师走出困境。使学生健康和谐地发展。调查发现,“问题学生”虽然其特点复杂多变,表现形式和严重性也不一样,但他们有其共同的演变特征：学习兴趣淡薄,求知欲望低下;心胸狭隘,是非观念模糊;性情急躁,缺乏自控能力;痴迷网络游戏,不断放纵自我行为;青春期躁动,畸形的早恋倾向;头脑简单,法制意识淡薄。 相似文献
5.
影响学生心理成因的外部环境因素,除此之外,学生自身的消极心理是影响他们健康成长的决定性因素。要培养学生成为合格的社会主义现代化建设事业的“四有”新人,学校不仅仅要传授给学生知识和技能,更重要的是要培养学生具备健康的心理、人格素质,使他们能接受时代的挑战,在社会中找到自己应有的位置。学生消极心理如果得不到很好矫治,放任自流,任其发展,势必会出现颇为严峻的学生犯罪现象。在进行思想教育的实践中,我们认识到要把握好学生的心理特点,是进行有效的思想教育的关健,对症下针:1.完善校园心理矫治的网络系体。2.心理矫治需要正规… 相似文献
6.
左之涛 《长春教育学院学报》2014,(20)
随着大学扩招,学生中的“弱势群体”人数有逐年递增的趋势,他们由于种种原因在经济、心理、人际交往、就业等方面处于弱势。通过情感教育,激励和引导“弱势”学生对自己的人生价值重新定位,立志成才,直接关系着他们个人的健康成长和学生的培养质量。 相似文献
7.
陈世琼 《玉溪师范学院学报》2001,17(Z1):378-379
借鉴其它教师的成功经验 ,根据我校的实际情况和学生特点 ,笔者在体育课教学中尝试采用“分层、分流教学法” ,取得了一定的成效。(一 )实施办法及要求1 .“分层、分流教学法”实施办法(1)分层次教学 :教师在备课时既要研究教材 ,又要研究学生 ,根据学生身体素质和运动能力 ,设计不同层次学生所要达到的教学目标 ,在教学时 ,要求他们朝各自的目标努力拼搏。(2 )分流教学 :对于达到目标要求的学生 ,允许他们在其余教学时间内选择有自我锻炼欲望和练习兴趣的内容练习 ;未达到目标要求的同学 ,在教师重点指导下 ,继续完成并达到大纲要求。2 .“… 相似文献
8.
季忠良 《扬州教育学院学报》2001,19(1):69-72
江泽民主席在《关于教育问题的谈话》中指出 :“正确引导和帮助青少年学生健康成长 ,使他们能够德、智、体、美全面发展 ,是一个关系我国教育发展方向的重大问题。”中学教育是基础教育 ,是一项提高全民素质的教育 ,是面向未来的教育。它肩负着双重任务 :一是为高一级学校输送德才兼备的新生 ;二是为未来的经济建设和社会发展培养素质优良的劳动后备大军。后者的任务光荣而艰巨 ,直接关系就业劳动者的素质。在教育改革不断深化过程中应运而生的“素质教育” ,是“为人的一生打基础”的教育 ,强调的就是面向全体学生、全面提高学生的思想品德… 相似文献
9.
赵恩铭 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1995,(Z1)
古人云;“知已知彼,百战不殆。”确实,干什么工作,都要研究自己工作的对象。教语文也是精心揣摩教法,而且必须要研究学生,研究他们学习语文课的思想、心理、学法和习惯等。 但是至今仍有不少语文教师,对教材的钻研可谓呕心沥血,对教法的探讨可谓费尽心机,这当是好的。然而,他们对学生的研究却不甚重视。因而他们的教学或者是脱离学生实际,引不起学生兴趣;或者是一相情愿,“牛不喝水强按头”,牵着学生来学语文;或者是对语文教学,盲目进行,教到哪儿算哪儿,不了解学生方面的“反馈”无的放矢。自然,这样学生就不喜欢语文课,上课提不起劲儿,教学效果也是可想而知的。 相似文献
10.
刘淑慧 《首都体育学院学报》1989,(2)
教育心理学具有“文以载通”的特点,是对师范生进行心理教育的得力工具.在对学生进行职业心理问卷的基础上,教学中加强心理教育的要点是:体育教师职业的社会价值;掌握知识与技能的心理规律;体育教师应具备的心理品质;对学生心理发生积极影响的交往条件;结合教学进行心理研究的方法等.教学中采用多种方法调动了学生学习的积极性,教育心理的育人效果较为明显:激起了搞好教学工作的进取心;提高了自我教育的积极性;积累了一定的心理学知识与技能,对提高教学能力有所裨益.实践证明:在教育心理学的课程中对学生进行心理教育是必要的和可能的。 相似文献
11.
本文在分析中专生语文学习心理偏差的基础上,依据情绪心理学原理,提出了调控心理偏差、促进学生"乐学"语文的对策:激发心理需要,培养学生语文学习动机;创设乐学情境,培养学生语文学习积极性;满足心理需求,提高学生语文学习效能感. 相似文献
12.
李君 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(2)
现代医学模式已从过去的生物医学模式转变为生物——心理——社会的医学模式。世界卫生组织对健康的定义为“健康不仅是没有疾病,而且要有健全的身心状态和社会适应能力”。也就是说,一个人是否健康,除了具备健壮的身体和良好的智力外,还要看精神和心理是否适应社会生活。身心健康是进行正常工作和学习的前提,如果心理素质有缺陷,难于适应社会,也不能算是正常健康的人。而正处于青春期的中学生是生理发育和心理发育的重要时期,这时他们不仅要完成繁重的学习任务,而且要自觉不自觉地完成自身生理和心理发育与成熟的任务。因此,这就要求我们教师特别是生物学教师不仅要授学生以科学知识,同时还要特别重视他们的心理卫生教育,以提高其心理品质,御防产生心理偏差,增强心理承受能力和社会适应能 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2017,(9):58-59
高职院校大一学生在面临挫折,面对逆境时,他们的心理承受能力很低。本文在积极心理学的视角下,通过逆商培养是大学生思想政治教育的重点内容之一,也是高职院校学生管理工作的重要内容;教师通过细微的潜移默化的情景教育;积极主动进行自我的心理疏导;正确对待心理咨询;引导大一学生通过心理测试来对逆商进行监控;主要引路人是教师这六个方面来开展对高职院校大一学生的逆商进行培养,借此来提高他们自身素质,磨炼意志,增强心理免疫力,从而提高对社会生活和环境的适应能力。 相似文献
14.
目的：探讨基于MOOC平台的混合式“金课”教学模式在“健康评估”课程中的教学效果。方法：对2018级护理学专业学生“健康评估”课程进行基于MOOC平台的混合式“金课”教学模式教学改革,并以学生学习行为与成绩相关性分析和调查问卷进行评价。结果：学生MOOC学习成绩、学习笔记与课堂测试成绩、期末成绩、课程成绩呈正相关;问卷调查发现大部分学生对混合式“金课”教学模式持肯定态度。结论：基于MOOC平台的混合式“金课”教学模式能有效提高“健康评估”课程教学效果。 相似文献
15.
王金茹 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,(Z1)
研究性学习绝不是单纯对学生进行科学研究的训练,而是要重在激励学生探究的兴趣,鼓励学生自主选择,亲身实践,通过实践获取知识,从而培养他们的创新精神和动手能力。中学历史教学进行研究性学习探索,要培养学生的主体性,促进学生的全面发展;要体现开放性和综合性特征,重在培养学生创新精神和解决社会实际问题的能力;要在宽松、和谐与民主的学习氛围中进行,要重视培养学生的人文精神,使学生学会共处,学会做事和做人。 相似文献
16.
永春 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(2):30-32
过程完整化教学模式主张课堂教学要以“学生为中心”、以“问题为中心”,“师生平等交流”的教学理念,采用该课堂教学模式,有利于在课堂教学中渗透心理教育内容,能够提高学生的心理健康水平。教师教学观念的转变为实施心理教育提供了前提;师生角色转变为实施心理教育提供了保障;学生学习方式的转变是实施心理教育的核心;良好的课堂教学气氛为实施心理教育提供了良好的心理环境;教学评价体系的层次性和发展性,是课堂教学中实施心理教育的真正体现。 相似文献
17.
余桂君 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(6)
教育家陶行知早就提出:“解放孩子的头脑,让他们能想;解放孩子的眼睛,让他们能看;解放孩子的双手,让他们能做;解放孩子的时间,让他们能学自己想学的东西。”新课标也提出了“知识与能力”、“过程和方法”、“情感和态度”三个维度,初中语文教学更应引进“活水”,提供让学生主动探究的实践源,为发展能力张扬个性“架桥”、“铺路”,从而扎实、灵活、有序地提高学生的语文素养。一、交给学生探究性学习的主动权新课标要求学生是课堂的主人,是学习的主体,教师应把主动权真正 相似文献
18.
通过对近十年关于“问题学生”教育对策的论文梳理,对国内“问题学生”的教育对策研究从外在诱因,内在心理,个案分析,经验总结和借鉴其他相关领域研究成果等五个方面进行了综述。以此让大家明了这一课题的研究现状,进而推动这一课题的深入研究,从而为“问题学生”的转变提供更多的有益帮助。 相似文献
19.
艾初玲 《玉溪师范学院学报》2007,23(1):36-40
“四萧”对文学政治功能的重视,同儒家诗教有着明显的血脉联系,他们在继承其基本内涵的同时更融入了自己的见解。与传统“风教”论相比,他们的观点蕴涵了两大新的指向:一是把政治功利的载体主要限制于儒家典籍,而非纯文学作品,二是推崇“风教”的“修身”功能,从而与社会兴衰治乱的主旨有所偏离。 相似文献
20.
徐笑林 《黑龙江生态工程职业学院学报》2017,30(2)
目的:考察海南“候鸟老人”心理需求及其与生活满意度之间的关系.方法:采用“老年人心理需求调查问卷”与“生活满意度量表(SWLS)”对137名海南“候鸟老人”进行调查,并用SPSS进行了数据处理.结果:海南“候鸟老人”的心理需求与生活满意度存在极其显著的负相关;根据海南“候鸟老人”的心理需求可以有效预测他们的生活满意度. 相似文献