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1.
初中学生英语写作中存在普遍问题,在探究成因的基础上,通过“循序渐进、多管齐下”的操作策略,有计划、有步骤地“应用教材、拓展教材”进行写作训练。积累语言素材,可以有效提高初中学生的英语写作能力。 相似文献
2.
目前,虽然许多学校都在积极改革教学模式,努力跟上时代及人才培养目标要求,但是在教学实践过程中仍然存在许多的不足：“填鸭式”、“一言堂”等传统的教学模式仍然存在;在教材及教学方法的选定上往往不能结合学生实际,忽视高职高专学生的自身特点;因此大学英语写作中“中国式英语”的普遍现象,就比比皆是了,本文时“中国式英语”的成因,特征,进行了分析,最后给出了一些应对“中国式英语”的对策。 相似文献
3.
用建构主义理论指导大学英语写作教学,凸显了写作教学中教师的主早地位和学生的主体作用。博客在构建开放、互动、协作的语言输出方面具有独特功能,它能支持从审题、选材、构思、交流、互评到定稿等各个写作环节的非线性和循环往复性,因此将其引入大学英语写作教学中．探讨了博客辅助英语写作的教学模式,包括构思、自主写作、反馈、定稿四个阶段。并利用SPSS统计软件对实验班与对照班在实验前后的写作成绩做了统计分析,分析了博客辅助大学英语写作教学的优势。 相似文献
4.
当前,我国高职高专学生的英语写作能力普遍较低,而英语写作在现实生活中正是一项非常重要的基本技能。针对这种矛盾,本文重点介绍了高职离专英语写作教学的现状及问题,分析了这种现象产生的原因,并提出了相应的教学对策,希望能提高学生的英语写作水平。 相似文献
5.
英语是高中阶段的一门主要学科,也是高中学习中学生们认为比较难的一门学科。在英语学习的四个方面中,对写作的重视程度不够,学生的英语写作兴趣也不高。要想提高学生的英语综合能力,写作训练是不容忽视的。在写作练习中,教师要注重多种练习的采用,注重合作学习,以此激发学生的学习兴趣。 相似文献
6.
Wiki在大学英语写作教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
Wiki是一种面向社群的协作式网络写作平台．它的开放性和协作性有效地弥补了传统英语写作教学中对作文阅读、反馈与修改等提高性措施方面关注不够的缺陷。本文简要阐明Wiki在写作教学方面的优势：在此基础上作者设计了一种基于Wiki的大学英语写作教学模式并付诸实践。问卷调查和作文评价的结果证明大部分学生的写作兴趣更高,他们对基于Wiki的写作教学给予了肯定评价,他们的作文质量也有了显著提高． 相似文献
7.
英语写作在高中英语教学中有着重要的地位,在英语教学中,听、说、读、写的语言学习规律,写永远被排在最后,于是忽视英语写作的现象出现了,高中生应多加强英语写作,利用写作不断提高自己的英语运用能力,为以后工作学习打下坚实的外语基础。这样久而久之,必定会由英语写作带动学生学习英语的信心和兴趣,必定会提高他们英语学习的成绩,行成良性循环,有利于英语教学。 相似文献
8.
语际语言也即中介语,是在语言的学习过程中产生的母语与目标语之间的过渡语言,常常困扰着英语学习者和教学者。文章通过对学生实际英语写作案例的调查、统计,分析了学生在写作过程中存在的语用失误,并从语际语言的角度出发,以词、句、谋篇布局为依托,深入思考了高校英语写作教学中的语际语用现象及存在的普遍性问题,有针对性地提出了相应的培养语用习得能力的教学策略。 相似文献
9.
本文通过在新课程理念指导下客观分析高中学生在英语写作方面存在的认识问题和老师在写作教学活动中存在的引导和操作问题,倡导将学生综合运用英语的能力和提高写作能力紧密结合,通过不断运用全面有效的方法对学生进行写作训练来达到培养学生听说读和写并举的综合能力。 相似文献
10.
王金娟 《浙江传媒学院学报》2007,15(6):42-45
通过对大学生英语作文的分析,总结写作中经常出现的带有规律性的几类错误,认真研究和分析这些错误,探寻大学英语写作与教学中存在的主要问题,并对问题的成因进行探讨,进而找到解决问题的有效对策,以促进教师写作教学水平的提高和学生写作能力的培养。 相似文献
11.
学生英语写作起步于初中．但真正意义上的英语写作始于高中。所以，对高一、二学生进行写作训练尤为重要。这个阶段教师应特别注重对学生的写作兴趣和习惯的培养。从规范漂亮的书写到准确得体的语言使用都要严格要求。当然．对于基础年级的学生，训练他们的写作绝非仅限于多写几篇文章．而应将写作习惯和能力的培养贯穿教学的始终．将其融于教学的各个环节中． 相似文献
12.
上个世纪70年代以来,随着认知语言学的发展,对学习者个体差异的研究也在不断发展,外语学习者学习策略的研究已经越来越受到关注。目前,国内有关英语写作策略的研究主要有：杨淑娴（2002）调查了英语专业学生中英语写作成功者和不成功者在策略使用上的差异;刘东虹（2004）研究了写作策略对写作质量的影响;吴红云、刘润清研究了二语写作元认知理论的构成要素; 相似文献
13.
张洁茹 《图书馆理论与实践》2010,(12)
传统的英语写作课堂教学已经不能满足新时期教学改革的要求.本文探讨了在数字图书馆和网络平台下,新型英语写作课的教学模式,强调写作课应注重培养学生写作兴趣,全面提高学生应用语言的能力,激发学生的学习主动性和创造性. 相似文献
14.
一、初中英语写作教学存在的问题 在初中英语教学中．如何有效的提高英语写作教学水平一直困扰着初中英语老师。某些英语老师认为大批学生只会单词,不懂语境和搭配．归根结底是由于学生对英语学习产生了语言的障碍,造成表达能力较差、写作技巧欠缺。 相似文献
15.
李颜 《浙江传媒学院学报》2015,(1):132-136
大学英语写作教学长期以来偏重语言技能训练,而忽视思维能力的培养和训练,以致我国大学生在写作过程中缺乏判断、分析、综合的思辨能力的问题尤为突出。文章阐述了思辨能力和英语写作思辨能力两个概念,通过实例展示了思辨能力训练在大学英语写作教学课堂的具体应用,呼吁在大学英语写作训练中引入培养思辨能力的教学法,以在本质上提高大学生的英语写作水平。 相似文献
16.
目前的小学英语教学一直倡导快乐地学英文,所以在教学中运用很多chant和游戏环节丰富课堂内容,调动学生学习积极性,在很大程度上对听、说一块教学目标有了促进作业,当与此同时却减弱了写这一环节。运用不同形式的写作方法,激发学生的英语写作兴趣,设置“阶梯式”的英语写作目标,培养学生初级的英语写作能力。不仅能调动学生参与英语写作的积极性,培养学生英语写作的兴趣。让他们爱上英语写作,而且能初步培养孩子的英语写作能力。 相似文献
17.
教师“下水作文”是提高英语作文教学效率的一种有效途径,但是这种途径目前还没有得到广大英语教师的足够重视。英语教师应了解“下水作文”的奇妙功效．亲射‘下水”．体验写作过程．引领学生写出高水平的文章． 相似文献
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现在的英语写作对于学生来说有些无奈,成绩提高很慢,虽然功夫用了不少,所以我要重点突破学生的英语写作,当初有这样的想法主要是因为自己在讲解作文时发现了一件很令人苦恼的事情：每次跟学生们谈到写作文时要注意结构、词汇、句型;要有闪光点;要……时,发现老师讲得再多,他们写作文时依然故我,写作水平并没有在不断的练习和讲解中得到提高。 相似文献
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英语写作能够比较客观地反映学生多方面的语言运用能力,如语言表达能力和思维组织能力。写作是一个发现过程。很多时候,写作是有着社会影响的个人活动。可是,我们有相当一部分学生惧怕荚语写作,他们的语篇布局与衔接能力差,写作内容贫乏,语法错误多,汉语式表达严重。针对这样的情况,本文从不同角度阐述了一些解决方法,以提高学生的英语写作能力。如将英语写作训练与词汇、语法、句型结构训练相结合,将英语写作训练与听、说、读结合起来,与思维训练结合起来。 相似文献