共查询到20条相似文献，搜索用时 18 毫秒
1.
<正>推理能力在初中阶段的数学核心素养中占据着重要的地位.在平时的初中数学课堂教学中,教师不能只注重知识和技能的传授,更应该注重数学核心素养的培养.从一些事实和命题出发,推出其他命题或结论,理解命题的结构与联系,探索并表述论证过程,这些都有助于培养学生的数学眼光、数学思维、数学语言,更好地体现了立德树人的育人价值.下面以2023年福建中考数学25题为例,阐述培养学生推理能力的策略. 相似文献
2.
郭金秋 《数学学习与研究(教研版)》2023,(5):74-76
教育评价是落实学生核心素养发展的必要渠道，研究核心素养视角下的中考试题测评对数学教学有重要作用．基于喻平教授的核心素养评价框架，文章对2020年3套广东中考试卷进行数据分析和比较研究后得出数学运算、逻辑推理和直观想象三个素养的考查权重最高等结论，并通过测评探究出以数学核心素养为导向的中考命题建议和教学策略． 相似文献
3.
4.
函数是初中数学的核心知识与重要数学模型,蕴含丰富的数学思想与方法,是培养和考查学生数学核心素养的重要载体,也是中考命题的热点. 2023年全国各地区中考“函数”试题聚焦对函数核心知识的考查,注重数学思想方法的应用,关注函数的应用意识,指向数学核心素养的提升,凸显素养导向.文章从目标分析、解法分析、题源分析和类题赏析四个方面对2023年全国各地区中考“函数”部分的优秀试题进行剖析,在此基础上对2024年中考“函数”专题的复习备考提出三点建议并提供部分模拟题. 相似文献
5.
中考中的综合题是用来评价和甄别学生知识掌握程度和综合运用数学知识解决问题能力大小(即考查学生的"四基"、"四能"),因此,它往往经过中考命题专家细心推敲、反复研究.那么,作为一线数学教师,中考复习就不能以题论题,就应多研究中考命题思路、命题趋向,以便准确把握初中数学的核心,更好地应用于数学教学,也有助于提高 相似文献
6.
宋显梅 《数理天地(初中版)》2024,(5):17-18
近几年福建省中考数学命题,始终坚持将立足基础、注重素养、综合运用的原则放在首要位置,并着眼数学各板块知识所承载教育价值的发挥,力争将育人功能贯彻落实到实质.基于初中阶段的数学来说,将核心放在中考命题分析研究上,不仅在提高数学教学质量上起到较为显著效果,教师也能从中受到不少启发. 相似文献
7.
8.
9.
刘时雨 《数理天地(初中版)》2024,(5):113-115
中考试题具有选拔、评价、指导教学等功能.2023年长春市中考数学试题以数学核心素养为前提,在保持原有难度的基础上对部分试题进行了创新,同时注重对基础知识的考查,紧密联系生活实际.本文对2023年长春市中考数学试题的命题特点、变化进行分析,为今后初中数学教师的教学提供参考意见,提升学生的数学学习能力. 相似文献
10.
中考是九年义务教育阶段最重要的一次考试.自然而然,中考命题成为了一项艰巨而严肃的工作,它不仅对命题者学科素养要求较高,而且对逻辑关系、书面表达、心理素质等要求较高.因此,中考命题偶尔会出现失误.本文中分析中考数学命题中的常见失误,以期对命题工作的优化有所帮助. 相似文献
11.
12.
培养学生的数据观念已逐步落实到中考命题中去.本文对2022年徐州中考数学第25题从命题准备、阅卷时发现的问题以及教学反思三个方面进行总结与分析,发现学生数据处理能力不容乐观,需重视培养学生的数据观念,教会学生统计活动的基本过程,以期实现教师在平时教学中促使学生达到“三会”,提高学生的数学核心素养. 相似文献
13.
自数学核心素养提出以来,对数学教学与数学测评产生了质的影响.2019年济南市中考数学卷紧扣核心素养的总要求,在数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析六个方面均有涉及.本文基于喻平教授对核心素养评价提出的框架对2019年济南市中考数学卷进行了测量,通过数据分析,提出基于考情的教学改进策略. 相似文献
14.
刘春文 《中国小学语文教学论坛》2016,(10):73-75
基于语文学科核心素养看2016年浙江绍兴中考语文卷,能够对优秀语文试卷的评价标准及其检测的最终落点有一个直观而理性的判断.开发多样化、多形态的体现语文学科核心素养的测评工具,建立以语文学科核心素养为导向的评价与反馈系统,在更新的高度和更开阔的视野审视当前的语文教育,是今后一段时间内中考语文试卷命题重点关注的问题.语言能力、思维能力、审美情趣、文化品位等,是语文学科核心素养为导向的评价与反馈系统中最重要因素,也是中考命题关注的核心内容. 相似文献
15.
《义务教育数学课程标准》(2022年版)(以下简称《课程标准》)的颁布与实施,核心素养、跨学科、大单元等概念走进了今天的数学课堂.中考将会有哪些新的变革?这是广大师生乃至社会人士关注的重要课题.课程标准是教材编写、教学、考试命题的依据.中考将会在尊重课标、尊重教材、尊重学生的基础上,在命题风格、命题素材等方面做一些改进与创新. 相似文献
16.
研究核心素养引领下的数学测试评价,对导向基于核心素养的数学教学,具有重要的作用.以2017年浙江省各地10份中考试卷为样本,基于喻平的数学核心素养评价框架,研究了这10份试卷对核心素养考核的情况,发现:(1)这10份试卷均比较重视数学核心素养的考核;(2)不同的试卷对数学核心素养不同水平的考核有较大分歧,说明命题者命题时没有系统规划对数学核心素养考核的方案,只是凭经验自发地在考核知识、技能、思想方法等内容.在上述研究的基础上提出基于数学核心素养的命题改进建议. 相似文献
17.
数学核心素养和创新意识是近年高考命题考查的热点,在命题求新、求变中渗透和强化数学核心素养,或渗透数学核心素养的同时兼顾创新意识已成为高考命题的一大趋势.山东“新高考”全真模拟考试数学卷的第22题(压轴题)就是一道体现“素养导向,彰显新意”命题主旨的优质试题,它对于新高考地区的教师指导冲刺阶段的复习备考有着重要的启迪意义.为此,下面对于该试题从多个视角进行探析. 相似文献
18.
文章对2021年浙江省杭州市数学中考试题进行评析,从结构、情境、导向这3个方面分析试题的特色和命题的特点,揭示核心素养导向下教学应如何更好地适应评价的变革,切实减轻学生的负担. 相似文献
19.
2023年安徽省数学中考,关于“统计与概率”教学内容,命题专家命制了一道体现“数据意识”“数据观念”核心素养要素的数学课程目标的优质试题.题目的生活情境是以中国传统节日端午节“包粽子”活动为背景,以处理数据时必须要选择合适的分析工具为主题,要求学生必须准备好有关“统计与概率”的基础性概念基于此的“数据意识”“数据观念”核心素养要素,才能达到准确、迅速获得解题思路的目的. 相似文献