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周静 《中国科教创新导刊》2012,(21):249-249
语言是人们传达信息和交流情感的主要工具,而课堂语言又是课堂教学中连接教师与学生的桥梁,是传递信息的重要手段,.教师的语言表达,是教学艺术最重要的组成部分,它直接影响着教学的效果.笔者在音乐课教学实践中不断加强自身语言能力训练,并且恰当运用形体语言,使音乐课课堂教学生机焕发. 相似文献
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语言是教师传授知识、传递信息的主要载体。课堂教学语言行为的优劣直接影响着课堂的教学效果。调查发现,教学中教师语言存在语言表达不清、语意不明、繁冗多余等非科学性、非教育性、非艺术性问题。要解决这些问题,达到艺术语言的境界,我们认为教师应明确问题,分步训练,提升课堂教学语言的科学性;强化意识,对比反思,增强课堂教学语言的目标性;克服繁冗,清除谬误,提高课堂教学语言的准确性。 相似文献
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在体育课堂上,教师恰到好处地运用体育课堂语言不仅可以准确生动地表达中心思想,同时也能使体育课堂效率显著提高。这种体育课堂语言的灵活运用是一个将多种表达技巧综合熟练应用的过程,它不仅考验着教师的语言表达功底,同时也体现着语言表达的艺术。合理且巧妙地运用语言技,j能充分体现语言表达的艺术魅力。 相似文献
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姜振飞 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
根据语文教学的理论和实践,构建高效的语文课堂是培养学生核心价值素养的有效途径。高效课堂的构建主要从明确课堂学习目标,挖掘教材,实施语言训练要点等几个方面进行,关注学生在课堂上的收获。旨在注重学生语文知识与能力的积累,培养学生的语文学习意识,提高学生语言表达的能力,培养具有人文温度、人文思想和人文情怀的优秀阳光青少年。 相似文献
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在课堂教学中,教师语言表达能力的高低,直接影响着教学效果。所以,教学语言是每个教师不容忽视的问题。毛泽东同志在《反对党八股》一文中,对语言表达提出了明确的要求,即说话要通俗化,要明白化,要有趣味性,要以体态助说话。在这里我认为还要加上一点:说话要讲文明。这五点要求很适用于我们教师的语言表达。语言表达要通俗。即课堂语言表述要着眼于浅显易懂,做到语言儿童化,符合儿童特点的语言才能使他们感兴趣,注意力集中。语言表达要明白。就是要表达准确、简洁、清楚。教师表述时条理清楚,论断时语言具有逻辑性。评价语言温和,注意分寸,… 相似文献
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化学教学语言的“十性” 总被引：1，自引：0，他引：1
张苏民 《中学化学教学参考》2003,(4):16-18
语言是教师向学生传授知识以及互相进行思想交流的重要工具 ,更是一门独特的艺术。即使在现代化教学技术手段广泛运用的今天 ,教师进行教学的最基本工具仍然是语言 ,化学教师亦不例外。教师语言表达技能水平的高低是决定课堂学生学习效果的主要因素之一。教育家苏霍姆林斯基曾说过 :“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”。教学的实践也表明 ,尽管语言表达技能强的教师教学效果未必都好 ,但教学效果好的教师必然语言表达技能强。化学教师的语言艺术主要体现在以下十个方面 :一、开头语言的鼓动性“良好的开端是… 相似文献
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数学思维是数学语言的基础,数学语言是数学思维的外壳,所以培养学生准确使用数学语言的能力,其实质是在培养学生分析问题与解决问题的能力。因此,在数学教学中,训练学生的语言表达能力是至关重要的。但学生数学语言的表达能力不是一两节课就能练出来的,它是一个长期的、系统的训练过程,这就要从学生数学课堂语言表述的习惯养成人手。 相似文献
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语言与思维的发展有紧密的联系。学生数学语言表达能力的高低直接影响着学生分析问题、解决问题能力的提高,以及初步逻辑思维能力的发展。因此,在小学数学教学中,要重视对学生数学语言表达能力的培养,从而有利于学生的发展。如何对学生进行语言训练呢?下面谈谈我是如何对学生进行语言训练的。一、创设情境,训练规范用语利用课本插图创设语言情境,训练学生规范的数学用语。因为课本插图比较直观,容易创设语言情境。如学习一些数,书上都有插图,老师可以提一 相似文献
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叶圣陶先生说:语文这门功课是学习运用语言的本领的。国家教育权威机构和语文教育专家都明确告诉我们,语文教学的根本任务就是以教材为例子来训练学生的语言表达能力,引导学生吸取文本的语言精华,不断发展自己的语言表达能力。而品味语言,就是指对文章的关键词句、精妙之处加以揣摩和辨析,加深对语言运用的理解,从而增强语感,提高语言表达能力。那么在新课程理念下,如何在课堂中引导学生品味语言呢?我在实践积累后发现,语言品味是有法可循的。如果方法得当,阅读名著会如品醇酒,越品越香。 相似文献
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魏玮 《南昌教育学院学报》2011,26(5):162-163
学习任何一门语言的最终目的都是为了能够运用其进行交流。所以口头表达能力是语言学习中相当重要的一个环节。在课堂的教学中,激励学生开口运用所学语言表达自己的想法是语言教学的首要任务。外语教师必须通过课堂内外的技能训练来开发学生的口语技能,为学生们以后的语言运用打好扎实的基础。 相似文献
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数学语言是学生思维活动的重要工具，是学习数学的基础。加强语言表达能力的训练，不仅可以丰富学生的语言，而且可以加深学生对知识的理解。因此，在解应用题中加强语言训练就更为重要。 相似文献
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小学阶段是学生发展语言的最佳时期,在这个关键时期培养学生的语言表达能力,使学生具有初步的语言能力和良好的语言表达能力具有重要意义。如何提高低年级学生的语言表达能力呢?一、积累经验,强化训练,鼓励学生说完整话1.注意积累经验,训练说完整话在课堂上,教师应把训练学生说完整话作为提高语言 相似文献
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在整个教学过程中,教师语言是完成教学任务的主要手段,教师的语言表达能力会直接影响到教学工作的效果。作为一名数学教师,良好的教学语言表达能力是提高教学质量的一项基本功,重视自我口头语言表达能力的训练非常重要。数学教学语言的科学性、精确性、简洁性和逻辑性是数学教师语言表达的基本要求。 相似文献
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大学生语言运用能力存在的问题及对策研究 总被引：5，自引：0，他引：5
高校大学生普遍存在语言表达能力不强、思维应变能力欠缺的问题.语言环境不够完善、缺乏有效培训途径、校方重视不够等是存在问题的原因.实施课程改革,重视人文素质教育,加强学生语用能力培养,提高教师课堂语言水平,构建语言表达、口语技能训练体系等是解决问题的对策. 相似文献
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张海珍 《海南广播电视大学学报》2008,9(4):51-52
在应用文的教学中首要的问题是解决学生语言表达的问题,要训练他们从文学性语言转化为应用文语言,提高学生应用文语言的表达能力。语言表达能力的培养要从两个方面人手。一是运用语言的能力体现在内部语言向外部语言的转化上;二是要加强应用文语言表达的训练。 相似文献
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童年是学习语言表达的最佳时期,如果能在这一阶段对儿童进行规范的语言训练,形成良好的语言表达习惯,对他们今后的成长、学习、工作都是极其有益的。那么如何在小学时期对学生进行语言培养呢? 相似文献
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白玉秀 《中国教育研究与创新》2006,3(6):105-106
语文学科的任务是学习语言，发展思维，陶冶情操。其中学习语言是最基本的任务，所谓学习语言，即指导学生理解语言文字，积累语言材料，掌握语言规律，提高语言表达能力，因此，语文课上必须进行听、说、读、写等语言文字的全面训练。 相似文献
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内部言语组织能力、语言编码能力和有声语言表达能力等是教师课堂语言运用能力的构成要素.提高内部言语组织能力的策略包括加强思维训练和信息储备;提高语言编码能力的策略包括熟悉语法规则、对字词进行准确提炼、恰当运用修辞、掌握句式变换的方法等;提高有声语言表达能力的策略包括把握语音吐字技巧和注重声韵传情表达. 相似文献