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“入世”后我国的教育服务领域将逐步对外开放,作为开放前沿阵地的成人教育必将会受到很大的影响,包括办学思想、专业设置、教学管理等方面。这就要求成人教育的办学主体———成人高等院校,要根据“入世”后新形势的需要,转变办学思想,灵活设置专业,依法加强教学管理,使我国的成人教育与国际接轨,实现“成人教育全球化”。 相似文献
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本文选取“元成人教育学”这一研究视角或方法,旨在反思和澄清成人教育理论研究中的几个基本问题:对象的问题———“真问题”、思想方法问题———理论主体与实践主体的背离、体系问题———学科体系建构中“目的与目标”之别、动力问题———理性批判的缺失。反思与澄清这些基本问题将对促进成人教育理论发展,推动学科建设和学科体系建构有所裨益。 相似文献
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成人教育哲学作为成人教育研究的理论基础和指导方法在成人教育学科体系中占有重要位置。在我国,成人教育哲学研究起步于上世纪七、八十年代,主要以引进西方成人教育哲学理论为主,2000年以来我国成人教育哲学本土化研究开始萌芽并逐步影响成人教育研究的发展和成人教育的实践活动。近三十年我国成人教育哲学研究大致经历了艰难起步、引入西方理论和本土研究萌发三个阶段,随着理论研究的逐步深入,成人教育哲学理论对成人教育理论研究的指导作用也逐步增强,其在成人教育学科体系中的地位也进一步得到确立。 相似文献
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成人教学组织讨论艺术初探 总被引：1，自引：0，他引：1
张景美 《西北成人教育学报》2004,(4):15-17,20
成人教育组织讨论艺术是成人课堂教学艺术中的一个重要组成部分。与其他成人课堂教学艺术相比,成人教学组织讨论艺术具有主动———互动性、解构———建构性、失衡———平衡性、审美———效益性、探索———创造性。成人教育教师应掌握组织讨论的几个重要环节:精选讨论题目、确定讨论方式、推动讨论进程和明晰讨论结果,以便将组织讨论艺术付诸教学实践,促进成人课堂教学质量和效率的提高。 相似文献
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走向终身学习化的欧洲——欧盟成人教育发展走势一瞥 总被引：4，自引：1，他引：3
应欧洲成人教育协会、欧盟委员会文化教育总司、德国成人教育研究所、德国成人教育协会国际合作所、奥地利成人教育联合会多家组织与机构的邀请,以北京教科院副院长时龙为团长的北京教科院成人教育代表团一行6人,于2002年6月25日～7月9日赴欧盟三国———德国、比利时、奥地利进行了为期15天的学术考察。考察期间,代表团走访了驻比利时的欧盟机构———欧洲委员会文化教育总司、欧洲委员会信息数据中心,驻德国的联合国教科文组织机构———联合国教科文组织国际职业技术教育与培训中心、德国联合国教科文组织全国委员会,以及德、比、奥三国的教育行政部门、教育实施机构和非政府组织,并参加了在奥地利萨尔斯堡举行的“第45届萨尔斯堡成人教育领导者论坛”。此文是此次欧盟三国考察的成果之一。 相似文献
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在我国宋代,有一种教育形式———书院教育。它的某些教育理念以及办学方式都与现在“成人教育”有相似之处。虽然我们不能称宋代的书院教育为现代意义的成人教育,但至少它具有现在成人教育的某些特征,是现代意义成人教育的雏形。 相似文献
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耿金龙 《河北大学成人教育学院学报》2006,8(1):27-28
在我国宋代,有一种教育形式———书院教育。书院在教育理念以及办学方式等方面都与现代成人教育有许多相似之处。宋代书院教育虽然还不是严格现代意义的成人教育,但至少它具有现在成人教育的某些特征,是现代意义成人教育的雏形,研究宋代书院教育的发展规律和特点同样具有一定的现实意义。 相似文献
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农村成人教育与农村发展——关于淮安市农村成人教育的调查 总被引：1，自引：0，他引：1
对江苏省淮安市农村成人教育水平的调查分析表明,目前农村成人教育基础薄弱,农村经济的发展主体———农民整体素质低下,受教育水平不高。因此必须采取相应措施,将成人教育纳入终身教育体系,切实提高农村劳动力的整体素质,这是促进农村经济发展的当务之急。 相似文献
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周蔚 《江苏广播电视大学学报》2002,13(2):39-42
知识社会是强调以知识为核心的社会 ,知识社会也是学习社会。在即将到来的知识社会 ,成人教育要有新的策略 ,要改革成人教育的结构 ,注重发展农村成人教育 ,要建立学习型社区 ;成人学习具有了新的特点 ,要重视素质教育 ,关注人的全面发展。在知识社会中 ,远程教育、网络教育因为其自身的明显优势 ,受到越来越多的成人学习者的欢迎。这是海峡两岸“知识社会与成人学习”学术研讨会所探讨的主要问题 相似文献
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董润萍 《天津职业院校联合学报》2004,6(4):23-25
成人高等教育要在创建学习型社会中担当起主力军的作用必须有所创新,要不断探讨成人高等教育的发展规律,结合成人学生特点,改革现行学籍管理制度,为成人学习创造良好条件和环境,使学生能自主学习,体现以人为本的教育思想,促进成教事业的发展。 相似文献
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成人教育研究的反思与前瞻 总被引：31，自引：0，他引：31
反思与前瞻,为成人教育研究确定了新的研究纲领:回归丰富的成人生活世界、走进缤纷的成人精神家园。无论是对成人教育一般研究活动而言,还是对成人教育学科建设而言,执行这一纲领,是成人教育未来发展应采取的基本态度和首要的方法论选择。执行这一纲领,必须采取新的研究行动:解析成人群体结构、关怀成人生存境遇、解读成人学习行为、构建教育支持系统。 相似文献
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目前,我国正在如火如荼地进行新农村建设,农村社区教育应根据人的发展规律为新农村建设培养人才。但是,培养"臣民"或"人民"的传统东方式社区教育,以及培养"市民"或"公民"的现代西方式社区教育,都有其无法克服的巨大弊端。我们应跳出这两种极端化取向,设想一种旨在培养现代"公众"的新型公社教育,从而克服农村社区教育的尴尬境遇,为我国农村社区教育提供一种新的思路。 相似文献
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人本主义视域下我国成人职业教育的发展 总被引：1，自引：1，他引：0
随着我国对产业结构和就业结构的调整,人的职业设计与选择成为一个持续的、不断发展的职业开发历程。作为对成人进行职业开发与指导的成人职业教育成为当前我国成人教育的主要实践形式。成人职业教育要获得可持续性发展,必须超越掌握“一技之长”的狭窄视域,以人本主义为指导,凸现成人自我意识、关照成人精神世界、提升成人综合素质、着眼成人终身发展。 相似文献
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新《历史课程标准》的颁布 ,标志着历史教育进入一个新的阶段 ,同时也对历史教师提出了更高的要求。为迎接这一挑战 ,笔者认为历史教师应做到以下五点 :一、支持课程改革并研究课程改革 ;二、积极关注和汲取史学研究新成果 ;三、重视培养学生形成正确的“情感态度和价值观”,促进学生身心全面发展 ;四、加强“人民群众是历史发展的重要推动力”的唯物主义教育 ;五、探索发掘课程目标背后隐性目标的实现 相似文献
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成人教育是国民教育体系的重要组成部分。在构建和谐社会的新形势下,成人教育可以有效促进社会生产力的发展,提高成人政治思想素质和道德觉悟,增强成人的法律意识,促进社会阶层的合理流动,是构建和谐社会的进程中的重要力量。 相似文献
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李开明 《岳阳职业技术学院学报》2006,21(5):22-25
初级阶段的高职教育如何适应社会需求而发展,一方面地方经济要为高职教育提供有力的经济支撑,另一方面高职院校本身要着力寻求发展空间,积极为经济建设服务。在“以服务为宗旨、以就业为导向”的高职教育发展思想指导下,充分发挥高职院校的服务功能,必将进一步促进高职院校的改革与发展。 相似文献
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皮亚杰的儿童道德发展理论及其启示 总被引：3，自引：0，他引：3
20世纪30年代,皮亚杰提出了关于儿童道德发展的理论。其基本内容包括：儿童道德判断的起源和发展;儿童的道德判断有一种明显的“道德实在论”特征,造成儿童“道德实在论”的主要原因是成人的约束;“公正”观念的发展经历一个从服从到平等、从平等到公道的发展过程,造成儿童公正观念不断发展的主要原因是协作等。这些蕴涵于道德发展理论中的道德教育思想可以为改革我国传统的德育提供多方面的启示,并从变革德育观与创新道德教育方法做出具体阐释。 相似文献