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新课程理念强调建设开放而有活力的课程，关注学生的情感、态度和价值观，凸显学生的个性，这要求我们在教学过程中，应针对小学生的特点，实施开放式教学。开放式教学要求教师用更灵活的眼光看学生，用更开放的眼光看课堂，开放教学过程，使课堂教学生动有趣，洋溢活力，为学生搭建展示才干、培养能力、塑造良好个性的舞台。 相似文献
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新课程理念强调建设开放而有活力的课程,关注学生的情感、态度和价值观,凸显学生的个性,这要求我们在教学过程中,应针对小学生的特点,实施开放式教学。开放式教学要求教师用更灵活的眼光看学生,用更开放的眼光看课堂,开放教学过程,使课堂教学生动有趣,洋溢活力,为学生搭建展示才干、培养能力、塑造良好个性的舞台。一、开放式教学的实施原则1.主体性原则开放式教学主张在教学过程中充分尊重学生,尽可能地把学习的主动权交给学生,从而调动其参与的积极性、主动性和创造性,充分发挥学生的主体作用。在教学中,教师应把问的权利交给学生,把读的… 相似文献
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随着素质教育的不断发展,高中政治课堂已经从教材中解放出来,学生的学习方式也发生了很大的变化。在传统的政治课堂中,教师占据了课堂的主体地位,学生被迫接受教师所传授的理论知识,久而久之学生学习的积极主动性会不断降低。现如今,开放式的教学逐渐得到了推广,政治课堂也从封闭走向开放。开放式教学是指教师在课堂教学中创设相应的情境,让学生借助课内外的资源进行思考,促进学生多方面的发展。鉴于此,本文通过构建开放教学环境、尊重学生主体地位、设置开放教学内容三个方面入手,对新高考背景下开放式教学对提高政治学习能力的探索性进行分析探究。 相似文献
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开放式教学是政治课面临的课程改革热点问题之一。构建高中政治课开放式教学的要点是：开放教学内容创造性地运用教材，开发个性化课程；开放教学过程，营造和谐的教学环境；开放教学方式，培养学生的创新精神和实践能力；开放教学评价，促进学生主动、全面地发展。政治课开放式教学需要教师整合教材内容，培养学生自主探究、合作学习的精神。 相似文献
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现代社会是开放的社会,开放的社会需要开放式的教学,开放式的教学能紧紧抓住学生的学习动机,变消极为积极,交被动为主动,使全体学生学会学习、学会协作、学会创新。十几年来,笔者深刻地认识到要构建思想政治课的高效课堂,就必须实施开放式教学。本文拟从以下四个方面就开放式教学的有效策略进行探讨： 相似文献
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丁玲 《辽宁广播电视大学学报》2005,(2)
开放式教学强调教学是对学生潜能的开发和个性的发展;教学内容具有一定的研究性,以开放性问题为中心,通过学生的自主探究、体验感受,达到教学的生活性和未来性。开放式教学就是通过教师对开放论题的巧妙引进,引导学生主动参与,使学生在问题解决的过程中体验知识的本质,品尝进行创造性学习活动的乐趣的一种教学形式。本文试从高校政治课开放论题的基本涵义、设计原则、常见类型等方面作些探讨。 相似文献
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周庆英 《读与写:教育教学刊》2006,(7):64-64,76
多年来倡导的素质教育是以创新精神和实践能力为重点的,传统的教学中学生始终处于被动状态,束缚着学生的情感和认知能力发展。在政治教学实践中,不断接触的现代教育观念冲击让笔者体会到:不仅要让学生占有真理,更重要的是要获得追求真理、培养自主发展的能力,也就是实施开放式教学。这就不仅要求学生改变学习方式,而且要求教师必须改变教学观念和教学行为,以使教学获得最大的成效。日本学者桥本吉彦提出“开放式教学思维开放,题目开放,过程开放”,这是对开放性教学的明确解释。所谓思想政治课的开放性教学也应该围绕这三个方面开展工作,在思想政治教学指导思想上冲破“封闭式”教学的怪圈,冲破课堂约束,参与社会实践,打破课程局限,做到各科相互渗透,形成学校、社会、家庭全方位育人网络。 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2015,(4):106-108
生命课堂是尊重学生情感需求、促进学生各方面健康发展的课堂,具有主体性、开放性、创新性等特点。构建中学思想政治课生命课堂,有助于克服传统思想政治课教学弊端,促进中学生的健康成长和教师专业水平的提高。构建中学思想政治课生命课堂,可以从教学前、中、后多方面展开。 相似文献
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在思想政治课的教学中,教师要指导学生学会科学分析问题和解决问题,并为学生提供培养创新能力的课堂环境和实践活动,促进学生思维能力和创新能力的提升。教师要对初中思想政治课教学中如何培养学生创新能力进行探讨,为当前的初中思想政治教学提供有益的借鉴,更好地促进学生成才。 相似文献
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随着社会的发展,教学改革的逐步深入,多元化的教学格局已经形成。特别是高中思想政治课走向了开放式教学的新领地,高考的开放性试题形成了试卷的主导。面对教育改革的新形势,我们高中思想政治课教学必须适应这一历史潮流——强势推进开放教学模式。为此实施开放性的高中思想政治教学活动能紧密地联系学生的生活,为之创造和谐的情感氛尉,激发学生主动探索的内驱力。顺应学生的这种心理需求,实施开放性的高中思想政治教学,有利于激发学生的主体性、能动性和创造性,更有效地促进学生的主体发展,使高中思想政治教学真正走向高效课堂。我的具体从以下点做起： 相似文献
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正实施素质教育、进行考试改革和创新、减轻学生负担是当前高中数学教育急需解决的重大课题.开放式数学教学就是对素质教育的一种探索,是当前数学教育的一个发展潮流.下面结合本人的教学实践,探讨如何提高高中数学课堂的开放性程度,提高教学质量.一、充分认清开放式数学教学的内涵及意义所谓"开放",包括教学内容、数学活动与教学内容之间相互作用等几个方面的开放,笔者认为开放式数学教学的目标应 相似文献
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<正>开放式课堂教学是一种教学理念，强调教师具备开放意识，深入研究教材，优化教程，开放设计各类活动、实验和作业，以创设适合学生学习的环境，从而激发学生的主动学习兴趣。在开放式课堂中，教师注重综合实践活动，突出学生的主体地位，通过传授科学学习方法和策略，促进学生全面发展。开放式课堂教学在教育教学领域得到了广泛认可，提供了一种更加灵活和适应性强的教学方式，教师在开放式课堂中充当引导者和组织者的角色，更加注重学生的个性化需求，开放式课堂教学被视为一种更科学、合理、先进的教学模式， 相似文献
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开放式实验教学模式的研究与实践 总被引：21，自引：7，他引：14
结合近年来实验教学示范中心建设和实验教学改革实践,提出了开放式实验教学模式的内涵和特征,即实验教学的目标、主体、方式、内容、资源的多元化、开放性。指出实验教学的功能在于培养学生善于实践和勇于创新的精神,这种开放式实验教学模式还原了实验教学的特殊作用;开放式实验教学模式的特点是学生的自主性学习,教师是教学的设计者、组织者、指导者;实验课程模块化和项目层次化是开放式实验教学模式的主要内涵。这种开放式实验教学模式体现了能力培养的层次性与综合性,体现了因材施教的个性化教学原则,遵循人才发展的认知规律。实验室开放是实施开放式实验教学模式的主要形式;网络化实验教学平台是开放式实验教学的基础。开放式实验教学模式促进了实验室开放的内涵建设,并一定程度上改变了人才培养模式和学生的学习方式。 相似文献
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张帮胜 《基础教育研究与实践》2004,(1):73-74
政治课教学必须摒弃传统的不利于学生能力发展的传统教法，实现开放式教学。开放式教学既考虑学生主体价值的发挥，又考虑教师主导和主体价值的体现，是一种开放的教学模式，其实质是鼓励学生的怀疑精神，引导学生的探究发现，其关键是正确处理“放”与“收”的辩证关系。开放式教学在课堂练习中通过巧设练习，促进学生思维能力的发展，教师只有在长期的创造性劳动中不断积累，不断产生灵感，才能将开放式教学进行到底。 相似文献
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一、问题的提出
化学教学是化学教育工作者在毕生的教育工作中核心的、基本性的工作。化学教学工作的基本特点应该是：开放式,包括化学课堂教学中教师如何创设宽松的民主的自由的课堂氛围：如何从化学教材教学内容上挖掘开放性因素;化学课堂教学的组织和教法如何体现开放性;如何对学生进行开放的教学评价。 相似文献
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开放性课堂教学追求的是课堂教学过程的最优化、课堂教学管理过程的效益化和科学化及课堂教学辅助系统的合理化。在语文教学中实行开放式教学,效果显著。教师通过教学情境开放,营造课堂氛围;问题开放,训练学生思维能力;课程开放,引导学生走入社会来运用开放式教学法,有利于发掘每个学生的语文潜能,给每个学生提供更多的参与机会和成功机会,提高学生分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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本文从"开放教学目标"、"开放教学过程"、"开放教学评价"三个方面,探讨了初中政治课开放式教学模式。初中政治课开放式教学模式的宗旨是将"学习是学生的生活"的旧学习观变为"生活为学生的学习"的新学习观,将"课堂是教学的世界"的旧教学观变为"世界为教学的课堂"的新教学观。 相似文献
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叶善培 《开封教育学院学报》2013,(5):214-215
小学综合实践活动实施开放式课堂教学,是以"教学最优化"为教学思想和教学原则,注重小学生在综合实践活动和开放式课堂中的主体性和开放性问题的提出和解决,通过教学理论体系、教学观念、教学环境、教学内容、教与学的地位、教学方法、教学评价体系的开放,探究构建促进学生认知、情感、个性行为等和谐发展的新型教育模式。 相似文献