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音乐教学在培养学生正确的世界观、人生观和道德观方面有不可忽视的作用。音乐教学中渗透德育的途径很多,本文就在音乐教学活动中如何渗透德育谈点自己的看法,以期同行指教。一、唱歌教学中德育的渗透歌曲是以鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、明了的歌词内容来表情达意的。它能直接触动学生的情感,震撼学生的心灵,对学生的情感世界、思想情操、道德观念的感召和影响是很大的。因此,歌曲教学不仅让学生在歌唱中提高演唱水平,还要让他们在歌唱中去认识人生,在理解美、表现美、鉴赏美中培养高尚的情操和道德。例如：《歌唱祖国》这… 相似文献
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音乐学科是培养小学生艺术修养和人文素养的有效载体.而在德育工作重要性日益凸显的当下,音乐学科也成了德育的重要阵地,所以教师应结合音乐教学的实际情况,在教学内容和教学形式设计中融入德育的理念,以此完成立德树人的教育任务,让音乐教学焕发出勃勃生机.文章对在小学音乐教学中开展德育工作的重要性以及具体路径展开分析,以期发挥出音... 相似文献
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刘璐 《黄河之声(科教创新)》2017,(11)
随着音乐教育的不断深入,音乐教学内蕴的德育功能对学生的思想塑造产生了积极的效果。这也为学校的音乐教学提供了更多的思路,在传统的音乐教学中产生了更多创新的教学方法。在本文研究中,笔者主要分析了多元化音乐教学对于学生德育塑造所产生的积极影响,以期能够为学校的音乐德育开展注入活力。 相似文献
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教师在小学音乐教学课堂中,有机融入德育内容,能够为学科教学注入更多活力,对促进学生综合素养提升具有重要现实帮助。创设音乐学习情境、优化音乐教学方案、组织综合实践活动、延伸音乐训练维度,都能够为学生创造更多学习契机,教师结合学生身心发展需求,适时渗透德育内容,推出针对性实践活动,让学生在契合的实践中,获得更多学习启迪,满足个性化发展需求。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(29)
音乐具有感染力。运用音乐在小学音乐教学中进行德育渗透能够带来良好的效果,为学生今后树立正确的人生观、价值观、世界观产生影响。分析了德育的教学理念的必要性及德育在小学音乐教学中开展的重要性,得出音乐作为德育重要手段,在小学音乐教学中进行德育渗透十分重要,在此基础上提出了德育在音乐课程中以及音乐教学时两个阶段的渗透方法,具有一定的参考价值。 相似文献
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黄旭 《延边教育学院学报》2021,(1)
高职音乐教育的目的不仅仅是为了让学生形成良好的审美能力,更是要让学生在长期的音乐熏陶过程中形成良好的思维品质和道德修养。然而目前很多高职音乐教师在开展教学过程中却忽略了德育的重要性,使得很多学生无法从音乐学习过程中接受更多德育的熏陶。文章从高职音乐教育中德育的基本内容出发,分析了当前高职音乐教学过程中存在的问题,并提出对应的解决方案。 相似文献
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音乐是以乐曲的旋律美、歌词的语言美、音响的意境美、演唱的情感美来表现其独特的魅力、净化人的心灵、美化人的行为.因此,音乐教学在德育中有着举足轻重的地位,是其他学科无法取代的.课堂中意外事件的动态生成,为课堂德育提供了身边鲜活的德育资源,我们应及时地开展课堂德育,使我们的课堂更加充满生气和活力. 相似文献
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学校教育德育为首,任何学科教育的目标中均有德育任务,并包含着德育因素。小学音乐教学中就蕴含着丰富的德育内容,是德育的重要形式。作为一线的小学音乐教师,经过这十几年的教学实践我认为:小学音乐课程的学习不仅能给孩子们以美的体验,提高艺术修养和素质,同时我们的音乐课堂也是德育教育的重要阵地之一。下面就怎样发挥德育在音乐教学中的作用谈一些自己的想法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
<正>音乐是一种艺术,它能陶冶人的情操,净化人的灵魂,培养人的审美观。音乐教学在学生思想道德教育方面有着自己的独特优势——寓德育于音乐艺术中。我从以下三方面谈谈我的看法。一、为人师表,树立师德风范"尊师必须师自重。"德育需要为人师表、言传身教。在教学中,教师自身的思想美、语言美、形象美、行为美无时无刻不在感染着学生,能更好地发挥自己驾驭课堂的能力。作为音乐教师,必须加 相似文献
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音乐是小学艺术教育的重要组成部分,在音乐教学中融入德育,能让学生在掌握音乐知识的同时,提高自己的思想道德修养,真正做到“以乐育人,德育并进”。德育目标与音乐教学理念同向而行,均是为了培养学生正确的价值观念,因此,在音乐教学中融入德育,逐渐成为当代小学音乐教师的教学研究热点。文章作者分析了在小学音乐教学中融入德育的意义,结合音乐教学案例,研究了在小学音乐教学中融入德育的策略,以期为教师的德育工作提供思路,提升小学音乐教学的德育效果。 相似文献
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在小学音乐教学中,要让学生在课堂内感受美、欣赏美、识别美,乃至于创造美,教师要进入角色,以自己的童心唤起学生的童心,提高音乐课的效率. 相似文献
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在小学音乐教学中,要让学生在课堂内感受美、欣赏美、识别美,乃至于创造美,教师要进入角色,以自己的童心唤起学生的童心,提高音乐课的效率.
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音乐每时每刻都伴随着我们，从音乐中你能找到自己的喜怒哀乐，音乐元素成了我们生活中不可缺少的“柴米油盐”，其实孩子的生活中也需要音乐的装点，有了音乐就会有更多不同的感受，动人的音乐会使孩子们的生活变得绚丽多彩。二期课改倡导的是开展主题活动，倡导淡化学科、尝试整合、探究主题，孩子们的学习兴趣提高了、动手能力增强了，知识面广泛了，可是生活中的歌声却少了，作为从事十几年音乐教学的教师，笔者决定重新关注音乐活动中的预设与指导，尝试让“音乐”回归孩子们的生活中。 相似文献
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在小学音乐教学中，要让学生在课堂内感受美、欣赏美、识别美，乃至于创造美，教师要进入角色，以自己的童心唤起学生的童心，提高音乐课的效率。 相似文献
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音乐教育也是对学生进行思想政治教育的最佳方式之一。音乐教师要将德育教育寓于自己所教学科的教学内容中,通过深挖教材中蕴涵的德育因素、创设教学情境、净化学校音乐教育环境、开展课外艺术活动、创造良好的德育心理环境、言传身教等途径,通过音乐的特殊表达方式和不同的教育手段把学生培养成有道德、有修养的高素质的人。 相似文献
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正爱国主义是德育的核心,在音乐课中渗透德育,不仅是国家培养人才的需要,也是音乐本身的需要。在我的音乐课堂中,决不是"学学唱唱"而已,而是让学生在接受音乐教育的同时,培养其高尚的情操和健全的人格。音乐教学中的德育,应根据教材内容"随风潜入夜"式地渗透。一、在歌曲教学中渗透德育小学音乐教材中的歌曲以优美的旋律,丰富的演唱形式来触动学生的情感,震撼学生的心灵。课堂教学不仅要提高学生的演唱能力,还要让学生在歌唱中去认识人生,养成 相似文献