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作文教学是小学语文教学的重点和难点,只有引导学生学会积累、激发学生写作兴趣、养成学生阅读能力、提高学生修改水平,才能有效开展小学作文教学。小学作文教学主要目的是培养小学生作文意识,遣词造句、谋篇布局能力和观察、分析事物能力。然而,许多小学生却很怕写作文,其主要原因是认为没有写作素材或者不会运用素材等。作为教师,应教会学生积累素材,培训学生写作兴趣,养成学生阅读习惯,提高学生修改水平,从而写好小学语文作文。 相似文献
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肖华 《语文学刊:高等教育版》2014,(8):169-169
小学语文教学主要包括三大方面的内容,即基础知识,现代文阅读,作文。其中作文教学是小学语文教学的重要组成部分。而作文水平的高低是衡量学生语文综合素质的一个重要标准。而作文素材的积累,又是作文的源头活水,提高写作能力的法宝。因此,要想做好小学语文作文教学,教师就要指导学生作文素材积累的途径,提高小学生的作文水平。 相似文献
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如何开展小学语文作文教学是小学语文教师的一项重要研究课题,因此,作为小学语文教师必须以身作则,高度重视,通过多种方法和手段培养学生的写作兴趣,养成良好的观察习惯,积累丰富的写作素材,从而有效做好小学语文作文教学工作。 相似文献
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小学语文是打基础的阶段,通过阅读教学与作文训练整合教学的方案,促进学生奠定良好的写作基础,掌握阅读和写作技能。本文分析了积累作文素材、模仿写作特色、激发内心感情、加强写作实践这几个方面的小学语文阅读教学与作文训练整合的教学策略。 相似文献
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李月琴 《中国科教创新导刊》2010,(6):150-150
作文教学是职业高中语文教学的一个重要组成部分,是考察学生语文素养的重要标尺。用关怀尊重去启发他们,用坦诚真挚去打动他们,让他们有写作的冲动;丰富学生情感,帮助他们健全人格、提升思想;为学生营造良好的阅读环境,帮他们丰富语汇积累写作素材;抓好作文评改互动。 相似文献
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本文从小学语文作文应用体验式教学模式的重要意义展开分析,并以此为依据,提出引导学生关注写作过程,提高理论素养;注重写作指导与评价,激发学生参与兴趣;引入生活中的素材,丰富阅读语言积累;搭建作文课堂交流平台,加深学生记忆;创设良好教学环境,开展小组合作与交流;注重读写结合,锻炼学生写作能力等几个方面的措施。希望教师在进行小学语文作文的教学过程中,利用体验式教学模式的优势,优化教学流程,进而有效提高教学质量,创设生动高效的小学语文课堂。 相似文献
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作文既是小学语文教学的重点也是难点,其教学水平如何直接影响着学生的文字表达能力,历来受到广大教师的关注。鉴于此,本文主要从激发兴趣,让学生乐于写作;注重平时积累,丰富作文素材;指导学生多练,使其养成良好的练笔习惯;重视作文修改,养成良好的修改习惯四方面出发就如何更好地进行小学语文作文教学探究一二,以期全面提高学生的作文水平。 相似文献