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为了适应新时期中专职业教育的目标,培养实用型、技能型人才,探讨解剖学教学的新方法。在广西桂东卫生学校护理专业解剖学教学中实行理论课与实验课有机结合的教学实验,该模式不仅提高了教学质量,还有利于培养学生的综合素质和职业能力。实践证明,理论与实验一体化教学模式是符合形态学科特点的,是一种值得推广的理想职业教学方法。 相似文献
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在人体解剖学实验教学过程中,使用人体塑化标本可以提高学生的认知能力,使学生的理论知识和实践之间的联系不断加强,学生对解剖学知识的理解更加深入,为学习后续有关课程提供有力保障。首先介绍人体塑化标本的优点,对人体塑化标本的不足进行分析,详细阐述了教学过程中塑化标本应用的方法。 相似文献
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人体解剖学是学习基础医学和临床医学各学科不可动摇的基石,是学习其他医学课程坚实的形态学基础。为提高学生的学习兴趣,启发学生的立体思维能力和动手能力,在教学过程中,可通过"眼"、"脑"、"手"三者结合,使学生快速地熟悉和掌握解剖学知识,挖掘学生形态思维能力,并将临床常见病例与理论知识紧密结合引发学生的学习热情,以灵活的教学方式,提高解剖学知识的趣味性和实用性。 相似文献
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“人体解剖生理学”是医药相关专业重要课程之一。人体解剖生理学主要包括人体解剖学和人体生理学两部分内容,是研究正常人体形态结构和生命活动规律的科学。该课程内容多,且抽象难以理解,学生积极性普遍不高。针对以上在教学过程中出现的问题,积极探索适合该课程的教学模式,提高学生知识理解能力,充分调动学生学习的积极性,为培养新世纪人才开辟有效途径。 相似文献
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在当前高等教育大众化、大学生有厌学情绪的情况下,为了避免课程教学的表面化,应改进课程评分模式,拓展讲课内容的维度,提高学生的学习参与度。在教学过程中,应做到理论课和实验课紧密配合,严格要求学生进行规范的实验操作,让学生参与设计性试验和教师科研,以提高“分析化学及实验”的教学效果。 相似文献
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“人体解剖学”是高职高专医学院校的必修课程,其中实验教学是课程实施的重要环节,是提高学生学习兴趣的关键所在,也是检验学生学习效果的主要手段。传统的实验教学模式、教学手段与表现形式相对单一,对于伴随着互联网成长起来的现代大学生来说,难免有些“格格不入”。故采用虚拟仿真技术与传统教学相结合的教学方式应用于“人体解剖学”实验课教学中,可有效提升学生学习积极性,改善学习氛围,有利于开发学生实验创新思维,值得推广应用。 相似文献
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开放性电子实训教学环节是培养高素质、高技能学生的重要手段之一。开放性电子实训教学的内容必须与时俱进,在教学过程中要求体现工学结合,突出教学的职业性、开放性与实践性,培养学生的实践动手能力、创新能力及团队的协同能力。 相似文献
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解剖学是最古老和最经典的医学基础课之一,是所有医学生的必修课。学好解剖学为学习其他基础医学和临床医学课程奠定坚实的形态学基础,而解剖学学科特点决定了解剖实验在教学过程中承担着不可替代的作用。在这个前提下,实验教学和实验考核相得益彰十分重要,如何客观评价学生的实验能力成为亟待解决的问题。结合解剖教学实际情况,在教研室各位老师不断探讨、实践和总结的基础上,笔者有一些感想。 相似文献
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创新人才培养在环境监测实验教学中的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
高等院校应是培养具有创新意识、创新精神和实践能力的人才基地。实验教学是培养实践能力与创新能力的关键环节。在环境监测实验教学改革中,通过树立创新教学理念,加强环境监测实验基本技能,鼓励探索性实验,开展开放性实验等途径,充分发挥学生的主体作用,提高了学生的应用能力和创新能力。 相似文献
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"分子生物学实验"是基于生物化学、遗传学和分子生物学等理论课而开设的一门实验课程。该文从课程总课时数的安排、实验内容的选定、教学方式和考核体系等几个方面对"分子生物学实验"教学中存在的问题进行了深入的分析并提出相应的对策,以期提高这门实验课的教学质量,促进学生综合能力的发展。 相似文献