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课堂提问是教学的重要方式,有效的课堂提问设计能正确有效地引导、启发学生思考、实现教学目标、突破重点、难点,恰到好处地激发学生主动参与的欲望。这就要求教师掌握课堂提问的艺术性。 相似文献
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高建芳 《黑龙江教育学院学报》2011,30(12):62-63
高校在进行课堂教学时,应把课堂提问的有效性纳入对教师教学评价内容。努力营造课堂提问平等参与的氛围,注意提问的方式以及提问的新颖性,实现提问的艺术化。课堂提问是教师实现教学设计、教学目标的重要手段,它不仅能启发学生思维,掌握学生理解情况,而且有利于激发学生的学习兴趣,调节学生思维节奏,培养学生的发现问题的能力。科学合理的课堂提问能真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用,直接关系到课堂教学任务的完成。 相似文献
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提问作为一种有效的教学方法,得到古今中外教育家的普遍运用。大学英语阅读课堂有效提问能促使学生语言输出、能促进学生积极地参与课堂教学互动和增进学生与老师之间的交流。大学教师在英语阅读课堂上要真正实现有效提问,就要运用有效的提问策略。本文探索大学英语教师在阅读课堂提问中应采取的策略和技巧,以期找到优化英语阅读课堂提问行为的有效途径,切实提高大学英语教师阅读课堂提问的质量。 相似文献
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课堂提问是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生主动参与意识的基本控制手段,我们应从留给学生思考的空间、提高学生的思维能力、正确处理预设和生成之间关系等方面着手,实现课堂提问的有效性。 相似文献
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张仰峰 《试题与研究：高中理科综合》2021,(10)
师生互动是促进学生思维水平提升的重要方式,在初中英语教学中,课堂提问技巧的合理应用,有助于激起学生参与课堂的热情,并实现其交际能力的增强。但提问技巧的应用,需要建立在正确掌握提问作用并明确提问时机的基础之上,而盲目使用课堂提问,不仅难以获得预期效果,甚至还可能引起学生的“反感”。本文以课堂提问技巧的实践应用为出发点,简要分析课堂提问的作用,并讨论初中英语课堂应用提问技巧的策略。 相似文献
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张丽琴 《中学政治教学参考》2015,(3):58-59
优质提问教学法理念使传统的以教师为中心的课堂转变成以学生为中心、以质疑为导向的课堂。优质提问教学法有利于激发学生学习兴趣,引导学生进行更高水平的思维,使学生参与多种认知水平的互动,确保所有学生都参与问题回答,把课堂提问权还给学生,培养学生提问能力,使学生成为真正的思考者、学习者。在新一轮思想政治课堂改革中,优质提问教学法对教师深入反思课堂提问环节存在的问题、探究课堂提问的技巧和艺术具有重要意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
<正>课堂提问是实现师生交往互动、沟通交流、理解与对话的桥梁,也是培养学生独立思考、合作交流能力的重要途径。因此,如何提高小学数学课堂提问有效性就成为值得我们思考的问题。小学数学课堂提问犹如一把双刃剑,有效的提问能启迪学生的思维,引起学生的学习兴趣,激发学生学习的积极性,让学生能积极主动地参与到课堂活动中;无效提问则会让学生摸不着头脑,甚至厌学。如何提高小 相似文献
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课堂教师的提问主要是为了让学生主动地参与到学习中,掌握课堂中教师教授的内容,针对学生回答做出相应的反应,了解学生是否能准确地理解和掌握所学内容,发展学生能力的教学行为。高中数学教师要优化教学方法,课堂设计巧妙的提问,能调动学生主动学习的积极性,有效提高学生学习成绩。本文主要针对高中数学课堂中如何有效提问进行分析,为数学课堂实现高效提问提出了有效措施。 相似文献
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老师培养学生心理与智力、启发学生思路、调动学生积极主动参与的欲望的主要手段是课堂提问。只有正确、合适、科学的课堂提问才可以激发学生兴趣,逐步增强课堂讲授效果。因此,课堂提问对教学来讲十分关键,本文简述了提高课堂提问有效性的策略。 相似文献
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一个好的课堂提问对学生学习的效率起着至关重要的作用,良好氛围的课堂,能够让学生对课堂产生兴趣,并能够让学生积极主动的参与到课堂上来实现自主学习。信息技术的课堂也是如此,如何让学生对信息技术产生兴趣并且主动的学习这门课程呢？笔者就信息技术课堂中的课堂提问技巧来进行论述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
众所周知,课堂提问是教师组织课堂教学活动与学生实现积极互动的一种有效的教学技能,是启发学生自主思考、发散思维的主要手段之一。在初中英语课堂教学活动开展中,教师倘若能有效地应用课堂提问,不仅可以激发学生的课堂参与积极性,还可以使学生在问题的驱使下自主思考、探究,促进学生英语思维的发展。主要立足初中英语课堂教学活动的开展谈一谈如何有效提问。 相似文献
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吴兴柏 《华夏少年(简快作文 )》2006,(5)
课堂提问是教师进行课堂教学的主要手段之一。一个有效的课堂提问能够把学生带入“问题情境”,启发学生的思维,引导学生理解和运用相关知识,增强学生的主动参与意识,发挥学生的主体作用。有效的课堂提问还有助于提高学生运用有价值的信息解决问题的能力和表达能力,有助于教师及时反馈教学信息,调控教学程序,实现教学目标。 相似文献
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课堂提问现在主要存在的问题是:课堂问题设置单一和随意、课堂问题设置往往处在较低的认知水平上、只有部分学生参与到问题回答中来、课堂提问缺乏等待时间等。而理想的课堂提问的设置,要紧扣教学内容和教学目标、课堂提问的设置要符合学生的认知水平、课堂提问之后要给学生足够的"等待时间",鼓励学生成为课堂提问者。 相似文献
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有效教学是建立在学生主体参与与思维的基础之上。提问是激发学生兴趣,引导学生探究,实现师生互动的重要手段。为此我们要研究提问艺术,以巧妙的提问来构建高效课堂。本文从问题的实用性、提问的时机性、形式的多样性来展开论述。 相似文献