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为了探究支援中西部地区招生协作计划是否改善了优质高校高考录取率的区域差异,本研究在理论分析了优质高校高考录取率影响因素的基础上,运用多元统计和面板数据模型探究了中西部招生协作计划实施后优质高校高考录取率的区域变化特征和影响因素。研究发现:中西部招生协作计划虽提高了输入省份的优质高校高考录取率,但输入省份、输出省份和未参与省份组间、组内优质高校高考录取率仍存在差异;优质高校具有本地化招生倾向和文化溢出效应;相比直接教育投入,其他非直接投入在省际高考录取竞争中的作用更为显著。最后,本研究依据研究结论提出了相应的政策建议。 相似文献
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熊丙奇 《上海教育评估研究》2016,5(4):39-42
为推进高考公平,缩小各省的高考录取率差异,我国近年来一直在推进“协作计划”和
“跨省生源调出计划”。但今年“跨省生源调出计划”公布后,却在江苏、湖北等地引发风波。本文分析
了这一风波的成因,并指出改革高考录取制度是扩大高考公平的根本途径。 相似文献
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"高考移民"是指考生为了增加录取的机会,利用各地高考分数线和录取率的差别而采用转学、迁移户口等方式,到教育欠发达地区或教育发达地区应考的现象. 相似文献
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《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2020,(3)
斯韦恩提出的"输出假说"是"输入假说"的补充、延伸和提高。可理解输入不是成功语言习得的充要条件,输出必不可少。输出在语言知识的重构和内化过程中作用重大,它可以引起学习者对语言问题的注意,可以验证学习者对目标语的假设,可以促进学习者对目标语的反思。当前我国的外语教育存在很多问题,"输出假说"带给我们很多启发:教育主管部门要真正重视语言输出;教师要采取科学方法,敦促学生尽可能多输出;学生要珍惜并把握每一次输出的机会,重视互动和反馈,输入与输出并举,构建更加合理的中介语系统,不断提升自己的目标语水平。 相似文献
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促进教育公平、提高教育质量,是围绕高等教育"育人为本"这一核心的两大工作重点.我国高考招生录取过程中,存在着明显的地区差异,主要表现在招生计划数量、各省市录取率、高招录取质量、录取分数线等方面的差异.保障高校招生公平应解决政府政策导向、政府权力边界、高教资源分配、招生与就业挂钩四方面问题. 相似文献
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这是政府工作报告连续第二年,把教育公平单独拿出来谈。听到国务院总理李克强说"继续促进教育公平"和"继续提高中西部地区和人口大省高考录取率"等内容时,全国政协委员、安徽省教育厅副厅长李和平很快意识到其中的深意。去年,政府工作报告涉及教育的具体内容并不多,其中大部分笔墨就是落在教育公平上,比如"贫困地区农村学生上重点高校人数要再增长10%以上",就被媒体反复解读为,农家子弟有望真正找到一根"改变人生"的救命稻草。 相似文献
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高考制度实行分省命题以来,不同的尺度衡量不同的群体,原统一命题时的录取分数的高低问题逐步转化为各地高考录取率的区别上.高考招生名额的公平问题,越来越受到社会各界的关注.认识和分析高校招生来源计划编制中存在的各类问题,是增加人口大省和边远地区的招生名额,逐步缩小高考录取率,改革和发展高校招生制度,办好人民满意教育的基础. 相似文献
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浅析高校招生来源计划编制中存在的问题 总被引：1，自引：0，他引：1
高考制度实行分省命题以来，不同的尺度衡量不同的群体，原统一命题时的录取分数的高低问题逐步转化为各地高考录取率的区别上。高考招生名额的公平问题，越来越受到社会各界的关注。认识和分析高校招生来源计划编制中存在的各类问题，是增加人口大省和边远地区的招生名额，逐步缩小高考录取率，改革和发展高校招生制度，办好人民满意教育的基础。 相似文献
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以中国人民大学为例实证分析了新高考背景下"双一流"高校高考录取在省际之间的公平性问题,对高考录取基尼系数及因此导致的效率损失进行了测度.研究结果表明:实施新高考改革后,各省份高考录取公平状况得到明显改善,但高考录取的不公平形势依然严峻,高考录取基尼系数一直保持在0.5以上的较高水平.建议:高考改革政策的制定、修订和实施应进一步以促进教育公平为导向,尤其以"双一流"高校录取率为重要指标,通过实施基础教育质量提升工程,从而推动高考录取省际间公平性和效率的改善. 相似文献
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《华东师范大学学报(教育科学版)》2018,(2)
高考科目和内容的设置,被认为是导致近年来高考录取中"男少女多"的重要原因。本研究采用2005、2008、2011和2014年全国高考数学、语文、英语试卷,对在校高中生进行实测,取得了各年份考试成绩的性别差异量,进而考察了各份试卷性差分辨力的稳定性,以及女生上线比例与参试者性别比和录取率的关系。结果显示:(1)近些年高考试卷的性差分辨力不太稳定;(2)高考成绩的性别差异确实存在,但总体差距不大;(3)参试者性别比和录取率等因素的变化,是导致高考录取性别比变化的主要原因。 相似文献
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《安徽教育》2005,(9)
本刊讯历时43天的全省高校招生录取工作于8月12日圆满降下帷幕。8月15日,省招委副主任、省教育厅副厅长虞志方在新闻发布会上对整个录取情况作了全面“盘点”:今年全国1100多所高校在我省录取新生233960人,录取率为56.1%,其中本科100323人,录取率24.1%;高职(专科)133637人,录取率32%。整个录取工作运行平稳,安全顺畅。今年高校招生录取工作自6月30日开始,分6个批次进行。由于今年高考报名人数比去年增加7万人,达到41.7万人,尽管招生计划增加,录取率仍比去年下降4个百分点。纵观整个录取工作,呈现出五个方面的突出特点:——多。表现为:报名人… 相似文献
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对于高考,各省总分线并不统一。上海市高考满分是600分;浙江省高考满分是810分;云南省高考满分是772分;江苏省高考满分是480分;海南省高考满分是900分,合并会考成绩40分后,总分940分。高考分数公布后,各省公布的提档分数线差距甚大。《教育》旬刊记者采访了解到,分数线的差距是考试总分不同和录取率变化造成的。一些省的提档线因为招生名额减少而上涨,一些省的提档线因为招生名额增加而下降。2013年,北京提档分数 相似文献
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雷德岩 《广东技术师范学院学报》1990,(2)
职业教育是全民教育中不可缺少的一项内容.国家七·五计划指出:"大力发展职业技术教育,逐步形成具有我国特色的职业技术教育体系"(引自国家七·五计划第二十九章"职业技术教育").大力发展职业教育,努力办好各类职业学校,符合国情,符合社会发展规律.党的十一届三中全会以来,我国高等教育有了很大发展,尽管如此,全国每年高考录取率也仅是6%左右.广州市每年高中毕业生约11000人,高考上大专约4000人,中专约1000人,余6000人左右直接流入社会.直接进入社会的高中毕业生,他们 相似文献