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1.
论网络教育与终身教育 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过分析和论述网络教育的开放性、教育平等性以及网络教育中的个别化学习和协作学习等特点,并从教育对象、教学资源和学习方式等方面分析了网络教育在终身教育中的地位和作用,得出了网络教育是实现终身教育的重要途径的结论。 相似文献
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办好开放教育,推进网络教育,搭建公共服务平台,服务终身教育体系建设,建成开放大学是当前电视大学的主要工作内容。但终身教育与开放教育工作实践有着较大的差异性,认识这些差异,对我们更好地把握规律性掌握主动性有着重要的意义。文章拟从马鞍山电大近十年从事终身教育服务工作的实践出发,对终身教育和开放教育、网络教育工作实践的差异性进行比较。 相似文献
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走近"网络教育"--关于发展"网络教育"的理性思考 总被引：11，自引：0，他引：11
随着以Ｉｎｔｅｒｎｅｔ为核心的网络技术的发展，形成了包括校园计算机、网站浏览、现代远程教育、网络学校以及以网络支持的合作学习等多样化的网络教育新模式。网络教育以其兴趣性、信息的丰富性与快捷性吸引了越来越多的学习者，从而从一个侧面使终身教育成为可能。但是，网络教育也带来了网络游戏、网络犯罪、网络安全等诸多负面效应。由此，积极创造条件，培育健康的网络教育环境，已成为当今时代发展网络教育的重要任务。 网络教育作为一种全新的教育方式，正日益受到人们的青睐；网络教育以其自身巨大的潜能，丰富着教育内容与教育… 相似文献
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以现代信息技术为主的网络教育,顺应社会的发展,为终身学习教育体系建设奠定了坚实的物质基础。其作为一种新型的教育形式,是终身学习的重要途径,推进了终身教育体系的构建。 相似文献
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高校继续教育网络教育是近些年兴起的一种新型的教育方式,是构建终身教育体系不可或缺的一部分,我国的高校继续教育网络教育自1999年开展以来,发展速度迅猛异常,取得了极大的成就.首先,对我国高校继续教育网络教育管理模式进行了阐述;其次,分析其存在的主要问题;最后,提出相关的路径对策. 相似文献
6.
网络教育在实现共享教育资源、扩大教育规模、提高教育水平、构筑终身教育体系等方面具有重要作用。目前网络教育最主要的载体就是网络课程。本文将对网络课程建设中所涉及到的学习过程中对学习者的监控与反馈策略进行初步的研究。 相似文献
7.
网络化教育是以计算机网络为依托,学生通过网络进行学习的一种全新的教学方式。通过网络教育不仅可以解决高校学生的工学矛盾,更能促进学生的自主性学习,实现终身教育。网络化教育已逐步成为我国高等教育的发展方向。 相似文献
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周彦兵 《深圳信息职业技术学院学报》2002,(1)
网络教育是基于计算机多媒体和因特网技术的现代远程教育。由于其具有开放性、交互性、协作性、自主性等特点,它将成为终身教育的首选形式。本文主要介绍网络教育的国内外发展动态。 相似文献
9.
终身学习全球发展战略 总被引：4，自引：0，他引：4
熊澄宇 《中国远程教育(综合版)》2003,(16)
21世纪是知识的社会、学习的社会。对此,国际社会将“终身教育”改成“终身学习”,既是教育思想的又一次新发展,更是教育观念的突破和相应政策的调整。目前,世界各国已纷纷开始采取立法或政策等活动,推动终身学习体系的实施。作为终身教育体系的组成部分,网络教育的出现使任何人、任何时间在任何地点学习知识和技能的愿望成为可能。网络教育不仅为现有教育模式投入了活力,还必将对未来教育思想、教育观念和教育体制的改革带来冲击。 相似文献
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桂菁 《湖北大学成人教育学院学报》2004,22(1):22-24
本文论述了远程网络教育的优势和在信息化社会中实施终身教育的必然性，并探讨了网络教育在实施终身教育中的作用。远程网络教育能给学习者学习上的充分自由。具有信息量大、知识更新快、双向互动性很强的优势。因此网络教育是实现终身教育的最佳途径之一。 相似文献
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我国要构建终身教育体系和建设学习型社会,发展网络教育是必由之路。但是,传统教育模式的优良品质也应发扬与传承。网络教育模式和传统教育模式各具特色和优势,二者的结合已成大势所趋。综合起来运用则会扬长补短,符合时代发展需求,达到最佳效益。 相似文献
12.
林暄 《中国科教创新导刊》2012,(2):12-13
网络时代的到来,给传统的教育方式带来了很大的冲击,我国当前的教育开始迈向以计算机为核心的网络教育时代,网络教育能够跨越时空的限制,并能推动终身教育的发展。但是由于我国的网络教育尚处于初级阶段,发展还不成熟,还存在着很多的问题。本文在简单论述网络教育以及网络教育的优点的基础上,指出当前我国网络教育的现状,并提出相应的解决策略,以促进网络教育的长足发展。 相似文献
13.
终身教育理念的提出,使成人教育模式的变革成为一种必然,通过教育层次多元化的建构,远程网络教育的拓展,构建出符合时代特征的、适合成人学习特点的教学内容和课程体系,才能使新型的成人教育模式发挥其应有的作用。 相似文献
14.
网络教育的实践与思考 总被引：3，自引：0，他引：3
胡琳 《中国职业技术教育》2004,(10):34-35
网络教育是一种互动式的学习方式.学生有了问题,通过网络可以和老师随时保持联系.网络教育是利用计算机技术实现的远程教育,它是继续教育和终身教育的手段和途径,因为它打破传统教育的时空限制,使随时随地学习成为可能,它为所有愿意进行继续教育的人提供了学习和发展的广阔途径,为社会教学提供了一种全新的教育模式,让各类在职人员能够有机会选择自己所需的教育. 相似文献
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图书馆在终身教育中的教育职能,从教育时间上,贯穿于人的一生,是人们的终身学校;从教育空间上,育人环境、素质教育、网络教育等方面,图书馆成为终身教育的最佳场所;从社会发展上,图书馆教育以人为本,人们可以为自我的发展,自由地吸取各方面知识营养,图书馆为终身教育提供了知识创新的源泉。 相似文献
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教育在顺应信息化时代的需要与要求时，与网络结合在一起产生了网络教育这一新型教育方式。网络教育的开放性、跨时空性、交互性、即时性、信息传输的高速高容量性等特征带来了网络环境下学习的个性化、自主化、研究化、终身化等目标的实现。网络教育作为新科技在教育领域应用中产生的 相似文献
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办网络教育需要新的人才观 教学观 管理观 总被引：13，自引：0，他引：13
网络教育作为当今社会现代远程教育的主要形式,是实现高等教育现代化的重要途径,是推动高等教育体制和教学改革的重要力量,也是构建现代社会终身教育体系的基础。网络教育对于长期习惯的学校教育是一个新的挑战和机遇。这种挑战不仅是对高等学校管理体制和办学条件,以及学校教学模式、课程、教材等的挑战,更重要的是对在一定程度上已经根深蒂固的教育思想和观念的挑战。要适应网络教育的特点和要求,必须树立和形成新的教育思想和观念,才能真正达到网络教育的目的。一、网络教育需要新的人才观有人认为,由于网络教育在招生、教学、管… 相似文献
19.
胡瑞琴 《涪陵师范学院学报》2002,18(3):92-94
素质教育是21世纪中国教育的必然选择。然而，根深蒂固的传统教育观念阻碍了素质教育的实施。网络教育的核心和目标是个性教育，创造教育、终身教育。网络教育是未来教育的发展方向，它为素质教育的全面实施提供了一个千载难逢的机遇和途径。 相似文献