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案例:师:今天老师带来了一个足球,你们知道足球是用什么材料做成的吗?生:足球的外面是一层牛皮,里面是橡胶层,橡胶层中间充满了气。师:你知道得真多。老师手中的足球哪部分是牛皮做的,谁能把它指出来?生1:(模球外壳的上半部)这就是足球 相似文献
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一、创设情境。激发兴趣师:(出示两只风筝)同学们喜欢放风筝吗?(喜欢)师:老师将把这个礼物送给努力学习的同学,你们想要吗?(想要)师:你想要哪一个?(大的或小的)二、体验感知,建立概念1.理解物体的表面及火小师:你想要大风筝,请告诉同学们“大”指风筝的哪儿大啊?(指名上台摸风筝的面)师:你摸风筝的面是什么感觉?(平平的) 相似文献
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师:小朋友们,吴老师带来一个大盒子,你们猜猜,盒子里面有什么呢?生:里面有东西。师:你猜对了,里面有许多许多的球。老师想请小朋友到前面来摸一摸,可以吗?生:(齐)可以。(请一个小朋友上前来闭着眼睛摸球,摸了两次都是橘黄色的)师:如果再摸下去,想一想,会是什么颜色呢?生:是橘黄色的。(后面的小朋友又摸一次,果真是橘黄色的)师:如果再摸下去呢?生:还是橘黄色。师:你们猜一猜,老师在盒子里装的是什么颜色的球?生:橘黄色的球。师:球都是橘黄色的,这是你们的猜想,咱们看一看是不是这样。(让前面的小朋友把球一一掏出来,结果全是橘黄色的)师:这说… 相似文献
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一、揭示课题师:今天这节课,老师准备与同学们一起运用百分数的知识来解决一些实际问题。(出示课题:百分数的综合应用)二、基本练习师:老师想向大家了解一些情况,你们愿意提供吗?生:愿意。师:你的身高是多少厘米?你的体重是多少千克?(生分别回答自己的身高和体重。)师:你知道自己体内大约有多少千克的血液在流动吗?(生茫然并窃窃私语。)师:你们称过吗?生:没有。师:能称吗?生:不能。师:是呀。称体内的血液这不要了大家的命了。(众人笑。)所以老师去查了一些资料,找到了一个科学研究的结果。(课件出示:人体中血… 相似文献
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一、“生活”引入,启迪思维师:同学们,你们知道星期天在广场举行了什么活动吗?哪些同学去过?生:花卉展览,我去过。师:那儿的花漂亮吗?你喜欢花吗?生:那儿的花真漂亮!……师:不仅你们喜欢花,老师也喜欢!老师昨天也去参观了花展。不过老师在参观时,发现二(1)班的两位同学为一件事争得面红耳赤、不可开交。(多媒体显示花卉图)这是两位同学看到的一处花卉的摆法,两位同学都想算一算一共摆了多少盆花。陈明认为应该是5+5+5+5=20,而张强认为应该是4+4+4+4+4=20。请你用学具盒里的一个圆片代表一盆花… 相似文献
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[倍数关系的问题教学片段]
师:你今年几岁了?
小康:我今年9岁。
师:你们知道老师今年多大吗?
生:不知道。
师:我的年龄是小康的4倍,谁能算出我的年龄?
生:老师,你今年36岁,是吗?
师:你算得很对,告诉同学们你是怎样算的,好吗? 相似文献
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一、谈话导入意图:通过师生亲切自然的交流,初步了解学生的课余生活,引出话题。1.同学们,张老师对大家的课余生活特别感兴趣,想知道你们在课余时间喜欢干什么?2.学生汇报。生:我在课余时间喜欢摄影。(师:有机会给我拍张照好吗?)生:我在课余时间喜欢弹电子琴。(师:你还是小音乐人呢。)生:我在课余时间喜欢朗诵。(师:著名播音员赵忠祥老师是你的偶像吗?)3.小结。师:大家看过中央电视台崔永元主持的《实话实说》吗?生:看过。师:崔永元叔叔以他那幽默、朴实的主持风格赢得全国观众的好评。今天,咱们就采用《实话… 相似文献
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“9的认识”是人教版九年义务教育六年制小学数学(试用修订本)第一册的内容,其中“9的分解”教学片段为:教师用课件出示右图。师:老师知道小朋友喜欢机器人。今天老师请来了一个图形宝宝组成的机器人。大家数数,这个机器人由几个图形组成?生1:这个机器人由9个图形组成。师:现在老师想请小朋友把这9个图形分成两类,你们准备怎么分呢?生2:我把它们分成3个正方形和6个三角形。师:根据你对图形的分类,能得出9可以分成几和几呢?生2:9可以分成3和6。(师板书)师:机器人身上的图形除了根据生2的分类,能得出9可以… 相似文献
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“面积和周长的比较”是六年制小学数学教材(人教版)第六册的内容,它的一个教学片段为:师(拿出一张20cm×15cm规格的照片,将照片的反面对着学生):同学们,你们猜一猜老师手上拿的是什么?生1:一张纸。生2:一张长方形的纸。师:从外表看,它是一张长方形的纸,(将照片的正面对着学生)实际上这是1974年老师小学毕业时全班同学的一张合影,距今已有20多年了,同学们看到这张照片,想说些什么?生3:这是一张珍贵的照片。老师你是怎样保存的?师:老师是怎样将它保存的,大家猜猜看?生4:用白纸把它包起来。生5:压… 相似文献
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片段一:寻找身边的角师:小朋友,你们每天上学都要在胸前戴上什么?生:红领巾。师:我们都知道红领巾是红旗的一角,(师拿出一条红领巾)你知道红领巾是什么形状的?生:三角形。师:三角形上都有三个角,今天我们就一起来认识角这个新的图形朋友。(板书"认识角")师:大家说说看,你在哪里还见到过角? 相似文献
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师 :同学们 ,你们热爱自己的祖国吗?生 :热爱。师 :那你知道祖国名字的全称吗?生 :中华人民共和国。师 :简称呢?生 :中国。师 :我国的国旗是什么?生 :五星红旗。师 :国旗上有几颗五角星?生 :5颗。师 :1颗五角星5个角 ,5颗五角星几个角?生 :列式为 :5 5 5 5 5=25(个)。师 :老师的解法与你们不同 ,用一句口诀就能算出一共有多少个角 ,即“五五二十五”。师 :同学们 ,你们说谁的算法好?生 :老师的算法好。师 :你们想学老师的这种算法吗?生 :想学。师 :今天我们一起来学习“5的乘法口诀。”板书课题 :5的乘法口诀。评… 相似文献
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师:(将课桌排成U形,课前不上课起立,直接谈话导入)同学们,你们有谁到过张家界吗?(媒体显示:迷人的张家界)张家界好玩吗?你是怎么知道的?生1:张家界非常好玩,我爸爸带我去过,我都玩得不想回来了。生2:我一看课题就知道张家界十分迷人,读完课文觉得果然如此。师:你可真会读书,一看题目就抓住了题眼。生2:张家界十分美丽,我是从影碟里看到的。生3:我从课外查找的资料上知道张家界很好玩。师:不管从哪儿得到的信息,我都觉得你们是非常善于学习的孩子。今天,杨老师就请你们给我当导游,让大家尽情地说个够,好不好… 相似文献
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一、创设问题情境 师:同学们,你们会分东西吗?老师这里有一些东西请同学们帮着分一分。(教师出示月饼模型。) (1)把4个月饼平均分给两个小朋友,每人分得几个? (2)把2个月饼平均分给两个小朋友,每人分得几个? 师:想一想,刚才我们是怎样分的?谁能说一说什么叫平均分? (3)如果把一个月饼平均分给两个小朋友,每人分得几个? 生:半个。 师:分得的结果是2和1时,都可以用整数来表示,“半个”还能用整数来表示吗?这节课我们就来学习一种新的数——分数。 [评析:从学生熟悉的生活中采撷实例,在分的过程中,使学生… 相似文献
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九年义务教育六年制小学语文第十一册《桂林山水》第3自然段的教学片段为:师:老师现在是一位没出过远门、也没见过世面的老太太,你们都是我的孙子孙女。你们刚参观游览了桂林的山(指的是读课文)回到家,看谁能说服我这个老顽固。(生笑)(生1背着包兴高采烈地进来)生1:奶奶,桂林的山可好看啦。师:你这孩子,山有啥好看?不就是个土包子?不如看看咱家对面的山。生1:奶奶,桂林的山可比咱家对面的山好看多啦。它一座座拔地而起,可奇特呢。师(装听不懂):什么什么,地也可以拔起来吗?生1:咳,奶奶,“拔地而起”是指那里… 相似文献