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教育信息化环境对学生自主学习的支撑 总被引：1，自引：0，他引：1
自主学习既是一种学生学习的方式,也是学生为更高阶段的学习及终身学习作准备的一种能力。本文阐述了教育信息化环境在作为自主学习的认知工具、学习资源、交互平台及评价体系等方面的支撑作用,从而促使学生“能学”、“想学”、“会学”、“坚持学”。 相似文献
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20世纪80年代末,整体教育(holistic education)作为一种新的人文主义教育思潮在北美兴起。它以“培养整体的人”为教育目标,在教学中要求改变学生原有的学习方式,超越单纯的认知学习,迈向“手-心-脑、实践-感知-思考以及身体-心理-灵魂”等共同参与的“整体学习” (holistic learning)和“全人活动”(whole personal activities)。整体学习的主要倡导者约翰·米勒(John P．Miller)教授曾把整体学习称为“深度学习”(deep learning),因为它影晌到学生的整个生命,并以深刻的方式改变着他们超越智力之外的东西。本文试对整体学习的理论与方法作一简要介绍。 相似文献
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一、基于Web的数字化学习
从教育发展的历史看，学习的方式实质上是不同社会发展阶段对教育要求的体现。教育作为一种文化传递的工具，它的内容和手段、形式是随着时代变迁、技术的进步和社会发展而不断发展变化的，在农业社会、工业社会，以至信息社会，不同的社会发展阶段， 相似文献
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合作学习是新课改以来极为推崇的一种新的学习方式。它相对于传统的学习方式确实有新颖、独到之处。从学习习惯上，它可以培养学生的合作精神和激发交流欲望，因为这是现代人必备的素质。从教育理念上看，它承认学生是可互相为师的，“兵教兵”有时可能比“将教兵”的效果更好一些。它可以促进个体与群体的共同发展。 相似文献
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一、探索有效学习方式的理论依据1.学习方式的内涵学习方式,又称学习风格(learning style)。学习风格的概念最初是由美国纽约州圣·约翰大学的邓恩(Dunn&Dunn)夫妇提出的。他们认为“学习风格是一种学生在教育情境里最有可能的学习方式,它是指学生如何学,而不是指学生已经学到了什么”。马尔科姆(Malcom)等人认为“学习风格是学生在他们的教育经验中碰到问题时用来解决问题的方法”。可见,学习方式主要指学习者进行学习、解决问题时,所采用的方法或策略。2.探索有效学习方式的目的——教会学生学我国现代著名教育家陶行知先生明确指出,教… 相似文献
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研究性学习作为一种新的学习方式实施已有一年多的时间 ,不少学校在这方面已经积累了一些经验 ,有的已经得到了推广。但是仍有一些学校不能有效地开展这项活动 ,部分师生对研究性学习还存在一种误解 ,阻碍了素质教育的发展。误区一 :性质定位的片面性目前组织开展研究性学习的教师中 ,不少人认为研究性学习仅是一种教育思想、教育理念 ,它渗透贯穿于课堂教学中 ,而不是一门课程 ;也有的教师持相反意见 ,认为它是一门课程 ,而不是一种教育理念。其实研究性学习既是一门课程 ,也是一种教育思想、教育理念。研究性学习与传统学习方式的区别 ,不… 相似文献
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生本教育是为学生好学而设计的教育,也是以生命为本的教育,它既是一种方式,更是一种理念。人是天生的学习者,学生的潜能无限,是教育教学中最重要的学习资源。一、生本课堂组织模式的“三步曲”1．先行学习“先行学习”是指学生在前置性任务的帮助下在相对自由的时间和空间里独立进行学习的过程。 相似文献
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研究性学习作为一种以类似科学研究的方式，提倡的是让学生去主动获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。说到底，它的根本性质仍然属于“学习”范畴，仍然是以学生的发展为基本出发点。但当前研究性学习的实践开展和理论研究，都在不同程度上忽视了一个重要的群体——教师，忽视了从教师“教”的角度去探索研究性学习。教师是构成教育活动的三个基本要素之一，缺少教师的主体活动，也就无所谓教育实践了。 相似文献
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接受学习与探究学习是培养全面发展的“人”所不可或缺的两个方面。在人类的教育实践中,历来包含着两种不刚类型的教育形式：通过系统的传授,让学习者“接受”人类已经有的知识;通过学生亲身的实践,让学习者“体验”到知识使用的乐趣,自主建构自己的知识体系。如果我们把与前者相应的教育称之为“传授性教育”、与之相适应的学习方式称之为“接受性学习”的话,那么,我们把与后者相适应教育称之为“体验性教育”、与之相适应的学习方式称之为“探究性学习”。从一个人的全面发展来看,这两种教育、两种学习方式不可或缺,就像一个人的两条腿,只有两条腿都强壮,才能走得稳、跑得快。 相似文献
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一、学习城市的概念
人们通常运用“学习”和“学习城市”的术语，而不是“教育”或者“教育的城市”。我们为什么要区分这些术语呢？因为“教育”这个概念是有相当局限性的。它主要侧重于一个特定的教育系统。学习这个概念更注重学习的过程，它包含了教育。学习兼顾了教育与学习过程向前发展的方式，也涉及了许多传统教育与职业需求以外的技能和核心能力。 相似文献
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学习方式，很多人往往视之为工具等而下之。殊不知，学习方式作为课程改革系统的一部分，与课程的理念、目标、评价和教师的专业素养等因素密切相关。妥深刻理解学习方式，必先懂得其赖以生存的教育生态。任宏敏老师、张汉林老师特别为此撰文，用问答方式多角度加以透析。文中的“渔”“樵”，并无确指，他们如同你我，置身教育变革的年代，虽然观点各异，但都热爱教育事业，喜欢思考问题，希望把事情做得更好一点。 相似文献
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作为一种社会文化现象,语言浓缩着一个民族的历史,也凝聚着一个民族的心理结构。有人说,语言是思想的博物馆,是流动的空气。它弥漫在我们的生活中,塑造着我们的气质、性格、感知方式,甚至思维方式。如果没有语言,就几乎没有人的精神或者说只有极为简单、肤浅的精神。语言是“人的精神本体”,母语教育实际就是“人的精神培植”,就是“丰富人的精神经验、发展人的生命个性的教育”,是一种“本民族文化的教化”。从这个意义上讲,可以说,学习一个词,就是给人的精神打开一扇窗;学习一句话,就是给人的精神打开一扇门;学习一篇课文,就是给人的精神… 相似文献
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学习叙事是在教育叙事的基础上发展而形成的一种学习方式,它是相对教育叙事而言的,是学习者自己以“叙事”的方式讲述自己的学习体验、学习策略等,是进行反思性学习一种很好的方式。而最近几年兴起的博客,正是一种全球化、个性化、数字化的网络工具。本文主要从三个方面分析借助于博客的学习叙事研究和传统的学习叙事研究的比较;基于博客的学习叙事研究模式分析;基于博客的学习叙事研究功能特点。文章最后提出怎样在博客平台上进行学习叙事的建议。 相似文献
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田德兵 《中小学实验与装备》2004,14(6):42-43
我校在以信息化带动教育现代化的理念指导下，强化信息技术软、硬件的建设，把它作为学生学习强有力的工具，与学生的学习特点、学习规律有机结合，融人到课堂教学之中，让学生运用信息技术“做”数学，达到信息技术与数学课程整合的优化。具体体现在如下几个方面： 相似文献
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当今已是一个“网络推着教育跑,教育伴着网络飞”的时代,越来越多的人认识到“网络教育”势在必行。网络环境已成为实施探究式学习、自主式学习的重要条件。基于网络环境下的小学语文教学是一个开放的概念,它不仅仅是作为“教”和“学”的模式,而是作为小学语文教学的工具、 相似文献
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陈立群 《小作家选刊(小学)》2011,(10):21-21
“生本教育”是郭思乐教授创立的一种教育思想和方式。它是为学生好学而设计的教育,也是以生命为本的教育,它不只是一种方式,更是一种理念。在生本教育中,教育教学的真正主体是学生,把以往教学中依靠教师的教,主要转变为依靠学生的学,教师的作用和价值体现在最大程度地调动学生的内在积极性,组织学生自主学习、合作学习。它的核心理念：一切为了学生、高度尊重学生,全面依靠学生。 相似文献
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一、研究性学习的内涵所谓“研究性学习”,有广义和狭义两种理解,“从广义上来理解,它泛指学生探究问题的学习,是一种学习方式,一种教育理念或策略;从狭义上理解,它是一种专题研究活动,是指学生在教师指导下,从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题,以类似 相似文献
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吴家顺 《中小学心理健康教育》2009,(23):34-35
什么是研究性学习？有人认为,研究性学习是指研究性课程,因为当初“研究性学习”就是作为一个课程名称提出来的。随着课程改革深人发展,现在看来,研究性学习并不仅仅是一个课程名称,它还是（并且首先是）一种学习方式;研究性课程固然是以这种学习方式为主,就是在学科课程中也应该大力推行这种学习方式。目前,我们正面临着改革传统的化学教学的艰难任务,研究性学习可以作为改革化学课程教学的主要手段之一。 相似文献
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自然科学课堂教学如何开展研究性学习 总被引：1，自引：0，他引：1
“研究性学习”作为一种新的教育理念,它旨在改变学生的学习方式和教师的教育观念,倡导学习方式的科学化和多样化,培养学生的合作精神和创新意识。在自然科学课堂教学中贯穿“研究性学习”的理念,可以获得较好的教学效果。 相似文献