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在孩子们吃点心时 ,我们常常可以看到这样的情形 :有的孩子很快吃完了 ,拣起桌上的点心屑扔来扔去 ,或讲话、打闹 ;有的孩子拖拖拉拉 ,要吃好长时间 ,泼豆浆、掉茶杯、掉点心的事经常发生……教师不但要“组织” ,要维护“秩序” ,还要打扫 ,忙得不亦乐乎。很长时间以来 ,我一直认为这是孩子们调皮、好动所致。学习新《纲要》后 ,我意识到问题的根源在于 :我们组织的吃点心活动多以集体活动为主 ,幼儿不得不被动地、消极地等待老师、等待其他小朋友 ,所以才出现有的幼儿无所事事的情形。找出原因后 ,我们改进点心组织方法 ,取得了较好的效果… 相似文献
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<正>意大利著名的儿童教育家蒙台梭利指出:幼儿有着与生俱来的内在生命活力,这种生命力积极主动地存在。因此教师要给幼儿营造适宜的环境来引发幼儿与世界的互动,自主构建内在的生命活力,要让幼儿参与到活动的过程中,成为活动的主人,让孩子的脚步踩实教育的整个过程。小牛奶,大视角孩子来园后有个点心环节。早上的点心是一袋牛 相似文献
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在入园初期,我们面对的是形形色色表现出分离焦虑的孩子,有的拒绝喝牛奶、吃点心,有的拒绝喝水,有的不愿意吃饭,有的不肯午睡等,为此,我们设计了符合其年龄特点的游戏活动,以帮助孩子平稳度过入园焦虑期。以下列举几则。点心师设计意图:在吃点心和喝牛奶环节,我们发现有些孩子情绪不佳,不想吃;有些孩子胃口较小,吃不完; 相似文献
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场景一:午睡后吃点心时间.今天的点心是桃夹和小西柿,保育员把桃夹和小西柿分到每个孩子的小盘子里,让他们拿着自己的那份坐到自己的小椅子上去吃. 相似文献
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1、为防止食物中毒，不要给孩子吃隔夜的剩饭菜，即使吃，也要加热。2、不要给孩子吃瓜子、豆粒、糖豆，以免呛入气管。 相似文献
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要使孩子的生理、心理得到健康发展,必须培养孩子养成良好的睡眠习惯。(1)要保证孩子充足的睡眠时间。养成定时睡眠、定时起床和早睡早起的习惯。学龄前儿童应每天睡足l0个小时,并且睡眠质量要好。(2)临睡前要避免精神或其他刺激。如睡前不要从事过度兴奋的活动或太紧张的脑力活动,不要看惊险的电影或电视节目,不要吃得过饱,不喝过多的水(特别是茶水、咖啡),不吃有刺激性的食品等。(3)应让孩子有正确的睡眠姿势。最好是右侧睡或仰睡,这样,可使孩子全身的肌肉得到最大限度的放松,有利于肠胃蠕动。而左侧卧或俯卧则会使心脏受压,不利于呼吸。… 相似文献
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