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儿童少年正处在生长发育时期,身体各组织器官尚未成熟,且其自身的形态特点和生长发育规律,在从事体育活动时,应根据儿童少年的身体素质与年龄发育的关系以及其自身的形态特点和生长发育规律,合理地安排活动内容运动负荷和运动时间等。 相似文献
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随着年龄的增长,儿童的身高、体重等身体形态和身体组成成分按一定的形式有规律的生长和发育。但在生长发育过程中,不同儿童的发育成熟程度不同,个体间的身体形态、运动素质及运动能力有很大的差异。因此,为客观、全面了解儿童、少年运动员的基本素质和运动能力及其发展趋势,骨龄已经成为运动员科学选材工作中的一个重要方面。 相似文献
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孕前期备忘 阶段状况描述 1 最佳生育年龄 对国家来说,育龄夫妇结婚后2~3年生育,有利于控制人口的增长;对个人和家庭来讲婚后有个缓冲的时间,有利于夫妇健康、学习、工作,在经济上和精力上也不至过分紧张。从生理上看,女性生殖器官一般在20岁以后才逐渐发育成熟,骨骼的发育成熟要到23岁左右。如在骨骼尚未发育成熟前怀孕,母子就会互相争夺营养,对母子健康均不利。所以,女子25岁～29岁是最佳生育年龄。 相似文献
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为了有效地增强学生体质,促进其身体及其机能的正常发展,小学体育教师应了解儿童少年的心理、生理特点,掌握儿童少年生长发育的一般规律,以实现体育教学的科学化.
一、小学生身体素质发展的特点
1.力量素质.儿童少年时期,肌肉纤维较细,蛋白质含量较少,中枢神经系统的协调功能还欠完善,肌肉群的活动不协调,加之儿童少年长度的发育领先宽度和体重的发育,所以,力量素质较差.
在力量练习中,应采用负荷较轻、动作较快的练习,或中等负荷的练习,适宜做速度性力量练习,以提高神经系统对肌肉运动单位的动员能力,改善肌肉协调工作的能力,避免过重的负荷练习和过长时间的静力紧张练习,以防引起关节损伤,抑制骨骼生长. 相似文献
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对正处于生长发育时期的青少年来说,身体姿势是否端正,不仅仅是美观问题,重要的是直接影响他们身体的健康发育。身体姿势不端正,首先影响的是骨骼。儿童的骨骼正处在生长发育和钙化阶段,经常保持什么样的姿势,就会长成什么样子,如经常 相似文献
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傅丽容 《海南师范学院学报》2001,14(1):107-111
对1985年与1995年海南汉族学生的三项指标10年来生长发育状况和形态指数进行分析。结果表明：我省汉族学生生长发育水平有一定的提高。除胸围发育曲线第二次交叉年龄，1995年与1985年没有明显差异外，其余各指标发育曲线交叉年龄均比1985年提前约1-2年，最大增长年龄也提前1-2年，表明我省汉族学生生长发育仍处于平稳增长状态，形态指数分析显示：学生身体充实度提高，但胸廓发育滞后。 相似文献
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随着社会的发展,学校体育教学在现代教育中起着越来越重要的作用。在小学阶段,由于学生年幼好动,对体育有着浓厚的兴趣。随着年龄的增长,女子进入高中阶段后已进入青春期,其身体形态、机体的代谢功能都已日渐完善,发育普遍接近成熟,她们对参加体育运动普遍存在不同程度的心理障碍,随之产生了厌学情绪。其原因表现为： 相似文献
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人的生理发展与心理发展是密切联系的,在人一生的大部分时间里,生理发展与心理发展的速度是相互协调的,因而使个体的身心能处于一种平衡、和谐的状态。但初中阶段是人类个体生命全程中的一个极为特殊的阶段,初中生的生理发育十分迅速,在2-3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平。但其心理发展的速度则相对缓慢,心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期,这样初中生的身心就处在一种非平衡状态,引起种种心理发展上的矛盾。 相似文献
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人的生理发展与心理发展是密切联系的,在人一生的大部分时问里,生理发展与心理发展的速度是相互协调的,因而使个体的身心能处于一种平衡、和谐的状态。但初中阶段是人类个体生命全程中的一个极为特殊的阶段,初中生的生理发育十分迅速,在2—3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平。但其心理发展的速度则相对缓慢,心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期,这样初中生的身心就处在一种非平衡状态,引起种种心理发展上的矛盾。 相似文献
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姜芬芳 《新校园(当代教育研究)》2009,(11)
人的生理发展与心理发展是密切联系的,在人一生的大部分时间里,生理发展与心理发展的速度是相互协调的,因而使人的身心能处于一种平衡、和谐的状态.但初中阶段是人类个体生命全程中的一个极为特殊的阶段,初中生的生理发育十分迅速,在2～3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平.但其心理发展的速度则相对缓慢,心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期,这样初中生的身心就处在一种非平衡状态,引起种种心理发展上的矛盾. 相似文献
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中学生正处于青春发育期。青春期又称发身期,它是从儿童过渡到成人的一个特殊阶段,是一个过渡时期。处于青春期的中学生的特点是:既有儿童期的特点,又有成人期的一些萌芽的东西。青春期从发育到成熟的年龄以及身心发育的速度和程度,有很大的个体差异。青春期的年龄范围。国内一般定为11、12岁到17、18岁;国际上一般定为10～20岁。女孩比男孩发育早两年。青春期特征表现为一系列的身心急剧变化, 相似文献
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运用测试法和数理统计法,对怀化市市区和麻阳县、通道县3～6岁幼儿的身高、体重、坐高、胸围、皮褶厚度进行测试,并对城乡同龄幼儿的身体形态进行对比分析.结果表明:(1)2010年怀化市城乡3～6岁幼儿身体形态的生长发育,总体上符合3～6岁幼儿期生长发育的一般规律,身高、体重、坐高均随着年龄的增长呈上升趋势,其身高的增长主要以下肢为主;(2)2010年怀化市3～6岁男幼儿身高、体重、坐高的增长速度大于同龄女幼儿,男幼儿的骨骼发育、人体纵向高度的生长和胸围发育的水平比同龄女幼儿好;(3)2010年怀化市3～6岁乡村男幼儿的身高都大于城镇男幼儿,乡村幼儿的人体充实度和密度大于城镇幼儿,乡村女幼儿坐高增长速度优于城镇女幼儿,乡村女幼儿的皮褶至4岁时最大,而城镇女幼儿3岁时最大. 相似文献
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高中教育是为高一级学校输送合格的人才,而高中体育是学校教育的重要组成部分。进入高中阶段,学生的身体正从青春发育的高峰期逐渐步入到生长发育平稳的阶段,第二性征的发育也渐入成熟。随着文化知识的不断丰富,知识面在扩展,社交能力也进一步增强,而生理心理也在变化,其思想道德、生活能力等方面相 相似文献
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一、在教学过程中应注意学生的生理与心理特征1.应注意儿童少年生理特点儿童少年时期正处在身体各组织器官生长发育的实增期,骨骼成长尚未健全;而小学生的骨 相似文献
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《赣南师范学院学报》2016,(3):81-88
目的:探讨江西省儿童青少年生长发育长期趋势的变化特征.方法:采集江西718岁学生2000年、2005年和2010年体质调研的身高、体重、胸围的原始数据,比较分析近10年学生身体形态发育的变化.结果:江西学生身高、体重和胸围符合一般的生长发育规律,随年龄的增长均有不同程度的增长,生长水平表现出明显的长期趋势;前5年(200018岁学生2000年、2005年和2010年体质调研的身高、体重、胸围的原始数据,比较分析近10年学生身体形态发育的变化.结果:江西学生身高、体重和胸围符合一般的生长发育规律,随年龄的增长均有不同程度的增长,生长水平表现出明显的长期趋势;前5年(20002005年)和后5年(20052005年)和后5年(20052010年)相比,身高、体重和胸围增长水平和增长速度呈现不同的特点,即受遗传潜力制约较大的身高生长高峰期在今后可能增幅会放缓,受后天环境因素影响较大的体重和胸围生长高峰期将会继续,但"正向"增长势头正在减弱,逐渐会趋于稳定.结论:江西72010年)相比,身高、体重和胸围增长水平和增长速度呈现不同的特点,即受遗传潜力制约较大的身高生长高峰期在今后可能增幅会放缓,受后天环境因素影响较大的体重和胸围生长高峰期将会继续,但"正向"增长势头正在减弱,逐渐会趋于稳定.结论:江西718岁学生身体形态生长水平继续表现出明显的增长趋势;城乡学生在身体形态发育水平上的总体差异依然存在;乡村学生遗传生长潜力正在全面释放,城乡差异呈逐渐缩小趋势. 相似文献