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近年来,各学校在校园网建设方面取得了很大的成绩,但由于各方面因素的影响和制约,目前仍然存在着许多的问题。在这种情况下,我们要充分认识到加强学校校园网建设对于学校发展的重要意义,正视存在的问题,分析问题产生的原因,找出解决问题的对策,努力推进学校校园网建设。 相似文献
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张新绘 《教育前沿(综合版)》2008,(4)
随着城市化建设的快速发展,城镇人口日益集中和增长,学校建设和发展呈现相对滞后的局面,许多学校尤其是小学普遍存在班额过大的现象,每班学生多达五六十甚至七十人,而这一现象由于多种因素的制约,短期内难以改变。大班教学给新课程改革带来许多不便,在一定的程度上制约了学生的个性发展,也对教师管理班级、驾驭课堂,开展教 相似文献
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高校基建项目全程跟踪审计存在的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来许多新升本科院校由于办学硬件不足而大兴土木,一方面,很快改善了学校的办学条件,促进了学校更快的发展;另一方面,在基建工程建设中暴露出一些问题.就基建项目全程跟踪审计存在的问题作了一些有益的探讨,并提出了相应的对策. 相似文献
4.
当前,我国学校发展面临许多问题,其中组织能力建设是关键。文章从社会资本的角度,分析了社会资本与学校的关系,探讨了学校能力建设的内涵,着重论述了我国学校合作能力、筹资能力和公信能力建设的主要内容,并探讨了社会转型时期我国学校能力建设的发展方向。 相似文献
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"发展学校特色、追求特色办学"成为许多学校追求的目标.但是许多学校对学校特色内涵的认识、发展学校特色的方法等还存在诸多误区,笔者在这里通过剖析几个案例,发表对学校特色建设的一点看法,希望能给学校的特色文化建设一点启发. 相似文献
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职业教育目前已成为国家悠闲发展的教育。这对职业教育的蓬勃发展创造了良好的政策环境。但是,由于历年来职业教育一流的一些弊病,导致许多职业学校的学风建设十分松弛,加强学风建设,培养严谨治学的是职业学校为企业输送优质人才的保证。 相似文献
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近年来，我校运用市场手段，积极开掘学校内部市场，在加快学校建设，扩大内需方面探索出了一条新路。一、利用市场手段开发学校内部市场我校于１９９５年进入了“２１１工程”建设序列，在发展资金方面得到中国人民银行和四川省、成都市的大力支持。但是，由于学校底子薄... 相似文献
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在新课程背景下,学校应如何发展,学校的生长点又在哪里？许多学校把焦点对准了学校文化建设,构建和偕学校文化。提升学校核心竞争力。但是,审视我们的学校文化建设,其中还存在着一些误区。 相似文献
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对大型仪器设备的购置、利用和管理的探讨向秀传武汉交通科技大学随着我国教育事业的发展，许多高校都在加紧“２１１”工程建设和重点学科建设，并将陆续购置一些大型、精密、贵重的仪器设备供教学和科研使用。这类仪器设备对学校上水平、出成果起着重要支撑作用。但由于... 相似文献
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王仲平 《淮北职业技术学院学报》2003,2(1):89-91
随着数字校园工程的兴起,校园网络教育将使我国学校教育面临新的挑战和深刻变革。文章就校园网络的意义、校园网络的建设、校园网络教育要把握的几个关系等进行了论述。 相似文献
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G.R. Grigg 《History of education》2013,42(3):243-262
This article explores whether private adventure and dame schools were anything more than ‘nurseries of ignorance’ in nineteenth‐century Wales. It traces the origins, development and make‐up of these small schools, through an analysis of educational reports, biographical material, census returns and other sources. Private adventure schools have been subjected to strong criticism, most notably in the 1847 report on the state of education in Wales. The article considers why this was so. While falling short of expectations held by inspectors, civil servants and other middle‐class social commentators, the article contends that private adventure schools had much to offer working‐class communities set against state‐funded and regulated schools. The article concludes by exploring the demise of private adventure schools post 1870, against a backdrop of increasing state control over elementary school provision. 相似文献
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郑文斌 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2000,19(5):109-110,120
计算机网络的问世 ,大大加快了信息时代的步伐。我国高等教育网络的发展也极为迅捷。高校思想政治教育部门必须加强对网络技术的研究 ,积极利用信息网络技术建构高校思想政治教育网络 ,才能在新形势下牢牢掌握高校的思想教育阵地 相似文献
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指出网络教育作为一种全新的教育模式,正越来越受到人们的重视。阐述加快发展与完善网络教育,必须树立新的人才观、质量观、教学观和管理观。 相似文献
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李美琴 《天津职业院校联合学报》2012,14(10):35-37,44
信息化社会掀起教育信息化的新潮流,学校德育工作必须适应社会环境的变化,充分利用现代信息技术,推动自身的改革和创新。从天津市机电工艺学院信息化网络基础建设的现状出发,根据中职学校学生德育教育工作的需求,提出了当前学院利用信息化网络技术开展德育工作的建设思路及改善信息化网络环境的提升方法。 相似文献
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讨论了开放式教学模式的意义、结构以及构建开放式教学模式的途径。指出,开放式教学模式是利用现代网络技术和多媒体技术服务于教学全过程的一种教学模式。教师利用多种媒体资源、自制教学课件、教学平台、测试平台、评估平台和管理平台等先进技术手段,使学生变换了在学习中的角色,变被动学习为主动学习,使学生充分感受到现代开放教育模式下自主学习的乐趣。要通过加强硬件建设和教学资源建设为教师构建开放式教学模式提供坚实的基础。 相似文献
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网络学习平台模式创新研究 总被引：6，自引：1，他引：6
武汉美 《江苏广播电视大学学报》2004,15(6):9-12
对网络学习平台模式进行创新研究,是现代远程教育改革和发展的需要,也是远程教育教学质量创新题中应有之义。首先,网络学习平台模式创新,要从现代远程教育的本质内涵出发,从基层站点学校实际需求出发,运用创新思维,形成新的构建思路;其次,网络学习平台模式的探索与实践,要立足于基层站点具体任务,同时又瞄准未来学习型社会的要求,体现其核心理念,着力点在“用”,创新点在“整合”,结合点在“交互”。 相似文献
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浅谈民族教师教育理念 总被引：1，自引：0，他引：1
教师教育理念是指导教师教育的思想观念和精神追求。对于师范教育院校来说，具有明确和先进的教师教育理念，是教师教育的起始条件。目前，民族教师教育理念还停留在诸如终结式师范教育、重学术轻师范、分科设学、办学行政化等理念上。严重制约着民族教师教育的发展。民族教师教育若想实现快速发展，应对的策略首先是要转变观念，树立新的教师教育理念，包括树立发展性师范教育理念、师范性特色理念、课程综合化理念、教师为本理念等。 相似文献
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Thinking more deeply about networks in education 总被引：1，自引：0，他引：1
Jorge Ávila de Lima 《Journal of Educational Change》2010,11(1):1-21
In education, initiatives to restructure and reculture schools through their involvement in intra- and inter-institutional networks have grown in number in recent years. Networks of teachers and schools (often linked to institutions outside education) are becoming a key focus of change efforts promoted by professionals and policymakers. However, in current research, writing and policymaking, the use of the network concept has been generally vague, normative and mostly instrumental. This paper develops a discussion of network concepts and proposes more systematic, less normative ways of addressing and researching network issues in education. It outlines a set of key dimensions of intra- and inter-organizational networks and makes a case for more a comprehensive research approach to these phenomena. 相似文献